浅论网络语言的谐音表义手法

网络语言谐音表达手法多种多样,构成较复杂,按其谐音的表达方式可分为数字代码谐音,汉字谐音,英文简写谐音,数字与字母、符号与字母合写谐音,汉语拼音头字母谐音等类型,它的产生主要与拼音输入法、汉语语音基础以及人们的心理需求有关。     

数字网语:网络语言中的数字表意

数字网语表意功能强大且极具影响力,主要通过谐音、会意、象形等方式实现其表意功能,解读谐音表意的数字网语的关键是音义关系,会意表意等数字网语的解读方法则是以形悟义。数字网语具有愉悦刺激、幽默婉转、快捷方便的语用功效,并丰富了当代汉语言的张力和表现力,但戏谐的意味大于表意的需要,不必刻意追求。     

中韩网络聊天语言比较

网络聊天语言是在网络聊天中使用的语言,是随着网络技术的发展应运而生的特殊环境交际语言。中韩网络聊天语言在构词上表现出了一致性,即都使用了谐音、旧词新用、缩略、情状符号等手段,但同时中韩两国网络聊天语言也表现出了各自不同的特点,并且,各自的规范化状态也不同。     

浅谈日中数字文化

数字不仅是可以用于计算方面,而且在不同的文化背景之下,还可以具有不同的内涵。因国家不同,日本和中国对数字存在着不同的文化。     

数字网络语言实验室的构建

分析了数字网络语言实验室的结构类型和性能特点,介绍一种PC 内置嵌入式终端型数字网络语言实验室的系统设计及其具体实现。     

正确认识网络语言与语文教学

计算机与网络的普及,催生了网络语言.网络语言是网民的专业语言,有着新、活、杂等特点.网络语言的构成类型可概括为缩略型、谐音型、符号型、旧词新解型等几类.平等自由的网络文化,网民在现实中的压力和工作倦怠,收费性上网和打字速度的要求,这些是造成网络语言出现的客观和主观上的原因.     

谈网络语言的特征及意义

随着互联网技术的快速发展，网络交流深入人心，网络语言也应运而生。文章分析了网络语言产生的原因及特点，同时指出了网络语言存在的合理性及其局限性。     

论网络语言的汉字谐音现象

大量使用汉字谐音,是目前网络语言的一大特点。网络语言作为一种新兴的社会方言,是现代汉语在网络世界中的新的变体。文章以汉字的谐音手法在网络新造词中的应用为切入点,分析网络汉字谐音词的分类、功能、原因等问题。     

浅谈网络语言的词法及语体特点

随着近年来网络语的流行趋势越来越强,使我们也不能忽视它作为社会语言学中的一种独具特色的语言所产生的功能和它用于特定社会背景及人群之下的独特的语言形式。本文讨论了它作为社会语言的认识,并从词语及特殊语体上对网络语言进行了较为细致的分析。     

浅谈中小学教师在教育教学中计算机应用的思考

当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,我们要以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式,积极改革陈旧的输入式的传统课堂教学,还学生一个自由的发展空间,让具有实践观的课堂教学焕发出青春的活力。     

中韩汉字词的对比研究

韩语和汉语属于不同的语系,但因韩国和中国在文化、历史、语言等领域上有着密切的联系,所以通过吸收和融合韩语中出现大量的汉字词。根据统计在现代韩语中60%以上是汉字词,且汉字词在韩国的语言文化及生活中有着举足轻重的作用。韩语汉字词与汉语词有着紧密的联系,但并不代表所有的韩语汉字词都与汉语词一一对应,韩语汉字词与汉语词是又有区别也有联系,这些都为韩语学习者造成了困扰。本文通过对比和分析中韩两国的汉字词,试研究中韩汉字词的区别,为韩语学习者扩大词汇量的同时,正确掌握韩语汉字词词汇的用法。     

网络语言中英语词汇特征分析

网络语言是随着网络技术的发展而出现的一种网络交际语,因其鲜明的语言表现形式引起广泛关注。随着网络的普及,网络英语显得越来越重要。通过对网络英语词汇主要特征的分析,指出其缩略简明随意、创新与时俱进、音译生动贴切、组合快捷幽默等特征,可以为人们对网络英语的认识和使用提供一些依据。     

赣州市中学生使用网络语言的调查研究二

网络语言的发展势不可挡,以迅雷不及掩耳之势出现在校园。中学生尚处在自我意识模糊、分辨是非能力较弱的阶段,网络语言在学校的快速发展,不可否认会带来有利又有弊的影响,掌握中学生使用网络语言的情况迫在眉睫。     

上海禁止课堂使用“PK”等网络语言

“MM”、“恐龙”、“粉丝”可能将成为上海课堂上禁用的教学用语。上海市十二届人大常委会第二十二次会议审议的《上海市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法（草案）》中规定：汉语文出版物、国家机关公文、学校教育教学不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语汇。这是国内首次将规范网络语汇行为写入地方性法规草案。     

从语言符号的象似性角度透视网络语言

象似性是语言符号和指称对象之间的关系,语言中象似性可分为影象象似性、拟象象拟性和喻象象似性三种类型。网络语言作为语言一种新的变异形式,存在大量的象似性现象。以象似性理论为指导,对网络语言进行深层次地分析,揭示出网络语言的象似性特征。     

数字网络语言实验室在外语教学中的应用研究

当今学生外语能力训练越来越受到高校的重视,已贯穿于现代外语教学的全过程。利用语言实验室能有效地提高外语教学质量,已成为外语教育界人士的共识。本文就数字网络语言实验室的特点及其使用展开讨论,研究了在外语教学中,数字网络语言实验室的作用和应用中需注意的问题。     

简述网络语言在使用过程中所产生的影响

伴随着网络的诞生、普及和网民数量的不断增加,网络语言也以其前所未有的速度产生、发展和传播开来,并在网络环境中形成了一种传播强势,大有超越网络界限的趋势。通过阐述网络语言产生的原因、分类、特点,进一步认识到网络语言所产生的影响。     

论网络语言的语义构成

本文分析了以汉字为代表的网络语言符号在语义构成上的特点、规律及其成因。分析表明，理性意义在网络语言中仍然是完成交际目标不可或缺的，但附加意义的地位似乎更被看重。在各种附加意义中，形象色彩、情趣色彩、个性色彩等似乎尤为受到青睐，如果把网络表情符、图画、动漫等网络常用的其他符号也考虑在内，则更为显见。     

浅谈网络语言对语文教学的冲击

不久前．天津市一位语文教学研究者搞了一个学生作文使用网络语言情况的抽样调查．调查显示．被调查的学校每个班级都存在学生或多或少使用网络语言写作文的现象，平均下来，500名中学生当中，受网络影响特别深的有3—5人．不少班级有近半数的同学都使用过网语写作。事实表明．随着网络技术在现代社会中的广泛普及．由网络催生的汉语的变体——网络语言．正以前所未有的姿态渗透到青少年学生的日常生活、学习和娱乐当中，学生的话语方式、生活习惯、情感特征也正在悄悄地发生改变。那么．这样的一些变化将给语文教学带来怎样的冲击则成了本文思考的方向。