砌砖墙与教育

身为老师,我们可能都熟知木桶效应、青蛙效应、蝴蝶效应等,却很少将教育与砌砖墙这事儿联系起来。这两件看似毫不相干的事情,我在与身为瓦工的表哥的交流中找到了关联。     

批评孩子有诀窍

朋友中有不少已经身为人父人母,以前大家见面时,话题五花八门,现在则少不了提到孩子. 上周遇到一个朋友,她的女儿已经九岁了,身为公司老总的她,工作上雷厉风行,偏偏对女儿很没辙.     

身为女孩

身为女孩,喜欢在午后温煦的阳光下躺在校园的青草地上,仰望悠悠的白云,编织美丽的幻想;身为女孩,喜欢在晚自习后站在窗前,遥望满天的星斗,任思绪无边无际地飞翔;身为女孩,喜欢用女孩特有的细腻和温馨,捕捉人世间每一份真情,让小小心池充满浓浓的情意;身为女孩,喜欢用漂亮的衣衫衬托出一身的朝气,让世界永远充满勃勃的生机……真要感谢上帝把我造就为女孩。轻轻地闭上眼睛,在心中唱着献给自己的歌,无忧无虑,快活如神仙!自然,下辈子我还要做女孩!正当我沉浸于浪漫的女儿梦时,突然有一个声音撞入耳膜:“下辈子,决不再做女孩子!”睁开眼,但见一…     

初中数学教学中如何培养学生创新能力

在当前我国社会经济高速发展的背景下,数学课程身为初中课程中的重要组成部分,对于学生素质的全面发展有着极其重要的作用。创新能力身为当前我国社会对人才的重要要求,教师需要在教学活动中重视培养学生的创新能力,积极落实我国素质教育理念,只有这样才能够为学生的未来发展打下坚实的基础。本文主要研究了初中数学教学中学生创新能力的培养,希望能为我国初中数学教学的发展有所启示。     

浅谈怎样在小学语文教学中渗透传统文化

传统文化作为民族之魂,是历史积淀的成果。身为中华儿女,我们必须意识到文化传承的责任与使命,尤其是身为一名语文教师,更要明确文化传承的责任使命。纵观小学教材所选都是文质兼美的文章,品读它们或受启迪,或明事理,或表情感,课文中既包含着丰富的古代文化知识,也蕴藏着深厚优秀的传统文化。因此在小学语文教学中渗透传统文化是使然更是必然。     

解读女儿的操行评语

身为人师,写过N个学生的操行评语。身为人母,看过多次女儿的操行评语。曾写过、看过传统教育思想指导下的常规性操行评语,也写过、     

教师节里念师恩

教师节就要到了,身为教师的我禁不住回忆起我的老师。在众多恩师中,我首先想到的就是我小学时的恩师仝老师。     

我们在月球上散步了

尊敬的女士们、先生们:今天,我怀着身为美国人的高度自豪感和身为人类的谦恭心情,向你们说一句从前任何人都无权说的话:"我们在月球上散步了。"     

让课外作业丰盈孩子的生命

身为语文教师,我一直在观察中思考——教师留给孩子课外作业,究竟应该基于何种动因?我尝试在思考中实践——我们留给孩子的课外作业,应该     

师生共读实战妙招

如今,师生共读、亲子共读的好处已被广泛认同,尤其是在小学生阅读的初始阶段,大人的参与和伴读带给孩子们极大的情感滋养和认知提升,"阅读"也因此成为"悦读".身为一名教师,同时身为一个母亲,在牵引孩子们品尝书香书趣的过程中,我积累了十大妙招,效果很好,愿与大家分享.     

人老“偏向虎山行”

身为“下班族”,尽可“从心所欲,不逾矩”,因而日子过得比上班时更加丰富多彩。我怡然于晨曦中舞剑,网络中遨游,方格中码字,平仄中吟哦……优哉游哉!     

教育呼唤人格培养

为了孩子在竞争中处于有利地位,身为父母,在孩子的智力投资上从不大打折扣、犹豫再三,但是往往忽视人格的培养。     

性别惹的祸与超性别的思考--关于贞贞的隐喻

丁玲的《我在霞村的时候》中，贞贞的悲剧是身为女人而要守贞节的性别悲剧，作者由此对女性进行了超性别的思考，用贞贞现身说法，将女人身为贞节所界定的价值标准断然否决，明示世俗所谓失贞女人的价值要重新界定，开辟了认识女性价值的新视角。     

打造“魅力男生”重在行动

纵观自己所在学校的男生群有失男儿本色的男同学每年都在以惊人的速度递增,让我们不由掩面叹息。身为一名教育工作者,身为一名母亲,此刻我的心在淌血,忍不住满含热泪高声疾呼：＂救救我们的男孩吧,还本属于他们的男儿本色吧!＂然而,＂救＂岂是一声呐喊所能解决的,我一直在思索怎样把这些男孩从烂泥潭中拯救出来,怎样打造属于他们的魅力。     

农村小学作文教学体会

身为一名一线语文教师．我一直在农村小学教高年级语文。在小学语文教学中我觉得作文教学是最棘手的。     

倾听龙的声音

1981年,身为法国社会党领袖的密特朗米中国访问。     

存在主义视域下教师主体性的反思与复归

主体性是人的本质特征,教师身为教育活动中鲜活的“人”的存在,主体性理应是教师在教学活动中的根本属性。在审视当下教师主体性所面临的诸多困境中,其中最突出的是教师身为“人”的存在价值和意义的迷失,主要表现在教师主体性的定位模糊、教师主体性的被迫让渡以及教师主体性的发展受限。以传统二元对立的师生关系、中国社会制度及教研的二元分离为立足点检视其内在的成因,试图以存在主义的视角,为教师主体性的复归觅得新道路。     

动物留言簿

1鸵鸟与骏马赛跑,结果,鸵鸟落败了。于是骏马挖苦它:"身为马,跑是我的强项,身为鸟,飞却与你绝缘,可笑可怜啊!"面对嘲笑,鸵鸟心想:我绝不可自暴自弃,练跑步吧,只要跑,自然会产生力量!     

企业家卢作孚独具特色的教育思想及其渊源

身为企业家，更确切地说身为企业教育家，卢作孚提出了颇有独到见解的教育思想。这些教育思想中无论是谋求教育独立，还是主张增加教育经费；无论是大力推行改革学校课程体系，还是积极倡导实业与教育的结合，均与当时全国风行的教育独立运动、杜威的实用主义哲学观以及各地掀起的实业救国热潮的影响有着千丝万缕的联系。     

对联为媒会名人

过去,平常人要拜见名人极为不易,要拜见身为高级官僚的名人更比登天还难。但也有通过一些巧妙的方法,拜会了名人甚至是身为高级官僚的大名人,一时传为佳话。这里有三则故事,说的是梁启超、孙中山拜见张之洞,毛泽东拜见夏默安的故事。