哲学常识第三课易错易惑点分析

一、关于矛盾的含义1.辨析:矛盾就是事物内部既互相排斥又互相斗争的关系。此观点的不足之处有两点:一是只看到了矛盾的斗争性,而忽视了矛盾的同一性,因为矛盾双方是既对立又统一的关系;二是把事物自身矛盾双方对立性的关系仅仅理解为在事物内部存在是不妥当的,它也存在于事物之间。例如,学校里的教和学是学校内部的矛盾,它们之间是对立统一的,而学校教育与经济发展之间也是既对立又统一的。2.矛盾双方的“对立”和“统一”各有哪些表现?矛盾双方的“对立”和“统一”,是对矛盾双方之间所有“对立”和“统一”的具体表现形式的抽象与概括。…     

雅尔塔会议与德国赔偿政策的确立

雅尔塔会议是美英苏三国关于德国赔偿问题进行的第一次公开讨论。英苏之问的斗争大于美苏之间的斗争，美国则成为英苏矛盾的“调和者”。苏联在赔偿数量上的要求得到美国的支持，从一个侧面体现出罗斯福主张的大国合作(特别是美苏合作)的外交原则，但这种协调一致是极其短暂的。     

有关“矛盾”的几个误区

误区一：矛盾就是对立。简析：矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。此观点只看到了矛盾双方关系的一面,即矛盾的对立性。矛盾双方的对立是指矛盾双方相互排斥、相互分离的属性、趋势,又叫“斗争性”,该观点有合理的成分。此观点忽视了哲学矛盾双方关系的另一面,即矛盾的统一性。统一属性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势,又叫“同一性”。它有两种情形：矛盾双方在一定条件下相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;矛盾双方依据一定的条件下相互转化。这种观点没有全面理解矛盾的对立统一关系。     

有关“矛盾”的几个误区

误区一：矛盾就是对立。简析：矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系。“矛盾就是对立”的观点只看到了矛盾双方关系的另一面,即矛盾的对立性。     

蒋汪二度合作述论

“一·二八事变”爆发后,蒋汪关系在经历了近六年的相互攻讦,甚至诉诸武力阶段之后,开始了长达六年之久的二度合作。蒋汪的二度合作关系是融洽的,但在融洽的背后,矛盾冲突从没有停止。尽管蒋汪在“攘外”“安内”的问题上暂时达成共识,但由于对日本侵华野心的认识存在本质的差异,最终导致二人分道扬镳。合中有分,分中有合;既合作,又斗争,是这一时期蒋汪关系的真实反映。     

辩证法与班级管理二题：运用辩证法，构建和谐班集体

马克思主义认为：“两个相互矛盾方面的共存、斗争以及融合成一个新范畴，就是辩证运动的实质。矛盾的两个方面相互依存、相互斗争、相互融合、相互转化，是事物发展的普遍过程。辩证法告诉我们，对立统一关系普遍地客观存在于事物中，两个矛盾方面在对立中不断斗争打破统一继而打造新的统一。这种统一的不断打破和不断建立，昭示着事物存在和发展的内在和谐。在构建和谐班集体的过程中，班主任要运用辩证法管理学生，处理班组事务。     

法的相关矛盾解析

法的本质、功能和作用，是由它赖以产生并使之存在的条件所决定的，这个条件就是法要解决的特殊社会矛盾，这个矛盾就是人类社会最基础的关系——生产关系中人们既相互依存和合作，又相互对立和斗争的矛盾，这对矛盾构成了法产生、存在和发展的社会基础。人们既相互依存和合作。又相互对立和斗争这对客观矛盾反映在主观上，就形成了社会公共意志和社会个体意志的矛盾。进而外化为社会公共权力与社会个体权利(即权力和权利)之间的矛盾。从而形成了法。     

太平洋战争爆发的主要原因

太平洋战争是日、美两大帝国主义在亚洲太平洋地区的矛盾长期发展和日本推行“南进”政策的必然结果。“九一八”事变前美日矛盾的产生和发展美西战争前，日美关系相对平和。美西战争后，美国作为胜利和甲午战争的胜利日本便开始了在远东和太平洋地区的争夺，到一战前，两国在中国问题上的矛盾一度变得尖锐。20世纪的前20年，特别是一战期间，日本在争夺中暂居上风。     

楚国复辟的历史教训

战国时期是新兴的封建制代替腐朽的奴隶制的社会剧变时代。新兴地主阶级先后在各诸侯国掌握了政权,进行了政治、经济改革,而且相互间频繁地进行着客观上有利于封建统一的兼并战争。随着兼并战争的进行,能够相互抗衡的,除齐国外只有秦、楚两国。“横则秦帝,纵则楚王”,两国都有统一六国的可能。结果秦国统一了六国,楚国灭亡了。强大的楚国为什么灭亡?回顾其历史教训,对我们今天巩固无产阶级专政的斗争是有启发的。     

从斗争走向合作--关于马克思主义经济学发展方向的思考

马克思进行理论研究的特殊目的决定了马克思主义理论具有鲜明的斗争性，体现在哲学理论中他重点阐释了矛盾的“对立”方面，在政治经济学个他重。长研究了商品二因素个的价值方面，进而论证了两大阶级利益矛盾的不可调和性。然而矛盾还有“统一”的一面，商品的使用价值背后还蕴藏着深刻的合作内涵，两大阶级的利益关系也不仅仅是对抗。今天，我们在继承马克思利益矛盾分析方法的同时，更应深入研究矛盾的“统一”一面以及经济关系个的“合作”一面。     

从国际关系透视中日战争的起因

中日战争的爆发不是偶然的，它是日本帝国主义与其他帝国主义争夺东亚霸主的必然结果。一、美日关系美国对中国的侵略可分为以下几个阶段。第一，１８９９年“门户开放”政策提出之前。这一阶段，美国经济实力较弱，南北没有统一，矛盾激烈，面临内战，美国和日本在中国利益上尚未形成冲突。第二，从“门户开放”政策的提出到蒋介石重新控制南京国民政府实权的１９２８年。这一时期，美国提出了独立自主的对华政策，日本也业已成为亚洲的强国，在对华政策上，两国都着意扶植代理人，既勾结又斗争，八国联军侵华和府院斗争的形成便是例证。在…     

“习惯”与“创新”

从定义来看，“创新”要推陈出新，而“习惯”则是墨守成规，两有着明显的矛盾，然而，在现代教育中，两却都是重要的教学内容。看来，创新与习惯既有矛盾，又要统一，确实需要正确地认识和处理好它们的关系：     

用哲学擦亮你的眼睛——谈物理解题中的“内”和“外”

“内”和“外”是一对矛盾,根据唯物辩证法的基本原理,矛盾的双方存在着既对立又统一的两种关系：一方面,矛盾的双方相互排斥、相互对立;另一方面,矛盾的双方又相互依赖（即一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中）,并且矛盾的双方相互贯通（即它们相互渗透、相互包含,在一定的条件下可以相互转化）．     

对伊拉克战争的政治军事分析

从政治和军事两个视角对伊拉克战争分析认为：伊拉克战争的性质与1991年海湾战争迥然不同；第六代战争初露端倪，震慑战初显成效；伊拉克战争是21世纪第一场“新帝国主义战争”．进一步强化了美国的单边主义和单极态势，多极态势在曲折中也有所强化，从而加剧了单极与多极之间的斗争和单边主义与多边主义之间的较量；伊拉克战争是美国“先发制人”战略方针的首次尝试，开创了“先发翻人”的恶劣先例，严重冲击了国际法体系的基础，损害了联合国权威，但联合国的作用依然不可替代；美国与伊斯兰世界的矛盾进一步激化；重划中东政治版图，加剧了中东局势动荡；导致大国关系的新一轮重组。     

重情爱尚才德与"妾为君贞,君为妾义"--从《聊斋志异》看蒲松龄的爱情婚姻观

本文是从《聊斋志异》中的相关作品看作者蒲松龄的爱情婚姻观，值得注意的是，在蒲松龄的爱情婚姻观中有一系列诸如既否定片面贞操观又反对寡妇改嫁，既赞扬男子痴情、为情付出又崇尚男子爱情不专一、肯定一夫多妻制，既尊重女性、提高女性在爱情婚姻中的地位又仇视无辜女性等看似矛盾而内在统一的思想，而蒲松龄提出并推崇的关于婚恋方面“妾为君贞，君为妾义”的道德规范是其爱情婚姻观的关键内容，也是导致其思想表面矛盾深层统一的原因之一。正因如此，蒲松龄的爱情婚姻观是独具特色，既进步又局限，既矛盾又统一的。对此，我们应该持客观态度，既不应过分拔高也不应过分贬低。     

从中美关系看两种社会制度的共处和斗争

江泽民主席访美,两国发表联合声明,表明中美两国关系从李登辉访美以来的低谷走出,进人健康、稳定、持续发展的阶段.许多人对我国与美国关系一会儿冷一会儿热,一会儿对抗一会儿合作,一会儿吵一会儿好的政治现象不理解,从根本上说,是不懂得“一球两制” 既共处又斗争的道理.“两制” 之间的共处和斗争是当今时代的基本特征,能否正确理解这一国际政治现象,关系到能否正确看待当今的国际形势,以及我国的对外政策.     

五六十年代中越关系友好发展因素分析

五六十年代，中越之间形成了“同志加兄弟”般的关系，促成这种友好局面的因素是多方面的。其一，历史关系和革命友谊；其二，患难相交和明智态度；其三，“冷战”遏制和意识形态；其四，地缘政治与反美同盟；其五，领导者的理论及政策。总之，既有着历史的推动，又有着现实的追求，既是两国各自发展的需要，也是共同参与国际斗争的要求。     

百年社会主义实践再认识

近百年的世界社会主义实践 ,经过“四次探索”形成了全新的社会主义改革开放的思想 ,创立了有中国特色的社会主义理论 ,把社会主义理论推进了一个新境界。在“一球两制”将长期存在的条件下 ,社会主义国家一方面要把社会主义建设好 ,用事实证明社会主义优于资本主义 ,另一方面又要与资本主义国家既矛盾斗争又借鉴合作 ,世界社会主义运动一定会是一番新景象     

让网络环境下的历史教学“动”起来

教与学既对立又统一，在这对矛盾中，双方都有积极因素，把两者的积极因素充分调动起来，以教促学，以学促教，以学促学，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，这就是网络环境下中学历史教学“动”的态势。     

中专《哲学》教学重点提示（二）

矛盾是指事物内部或事物之间对立双方又统一又斗争的关系，简单她说，矛盾就是对立统一。对立和统一是矛盾的两种基本属性。那么．什么是矛盾的统一性或同一性，什么是矛盾的对立性或斗争性？是这一问题需要掌握的第一个内容。