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【案例】《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海,水手们跳进了大海救起来了孩子:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 相似文献
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【案例】《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海,水手们跳进了大海救起来了孩子:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 相似文献
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【案例】《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海,水手们跳进了大海救起来了孩子：扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 相似文献
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师：今天，我们学习第九课《主动做家务》。同学们，看了课题后，你想通过本课了解哪些内容呢 ? 生：我想了解为什么要主动做家务 ? 生：我想了解主动做哪些家务 ? 生：我想了解课文中的主人公是怎样做家务的 ? 师：很好 !同学们提出的问题这节课我们都能够解决。 (师讲邻居小朋友李小明在家帮家长做家务的故事 ) 师：从这天起，小明天天如此。转眼间，到了这个月的月底。晚上，李小明交给爸爸一封信，信是这样写的： 亲爱的爸爸： 一个月以来，我每天帮你们做家务，现在是经济社会，希望你们能给我相应的劳务费。清单… 相似文献
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《跳水》(第十册)第四自然段教学片断—— 师:请同学们先看插图,再读课文,用一两句话说说这段话的意思。 生:这段话写孩子当时的处境。 生:这段话写孩子当时的处境非常危险。 师:谁说得好?为什么? 相似文献
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引导理解作者归途中的联想,休会其看到总理一夜的工作后的激动、自豪、敬仰之情,这是《一夜的工作》一文教学的重点之一.而由于学生生活与课文内容的时空差、学生与作者间的心理差和情感差的存在.使得他们难以体会作者情感的真挚.有一位老师巧用“假设”,引境诱情,合理铺垫,较好地突破了这一难点: 相似文献
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陈素洁 《教学月刊(小学版)》2003,(1):42
［教学片断］１ .指名读第４小节。思考 :为什么说是一幅瑞雪兆丰年的喜人图画？２ .呈现训练点 :“今冬麦盖三层被 ,来年枕着馒头睡。”（１）自由练读这句话。自己初步理解句子的意思。（２）小组讨论这句话的意思。（３）开展“小博士摆擂台”的活动。师 :同学们 ,你们对这句话还有什么不明白的尽管向这位小博士发问 ,一个字一个词都可以 ,看谁能问倒他。（４）出示四幅联想图画帮助理解。第一幅 :麦苗在厚厚的雪被子下做着快乐的梦（配上优美的音乐）。第二幅 :大雪融化 ,麦苗快活地喝着水（配上喝水的声音）。第三幅 :春天到了 ,麦苗长… 相似文献
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(教学生字后 ,黑板上保留了以下板书 :海洋雨点江河小溪池塘)师 :(出示“雨点下落池塘图”;手指池塘)这是什么?生 :(齐声)池塘。师 :这是一个什么样的池塘呀?生 :小池塘。师 :你从哪儿看出这是个小池塘的?生 :雨点躺在池塘里睡觉 ,头靠近池塘的那边 ,脚靠近池塘的这边 ,从这里可看出这是个小池塘。(笑声)(师相机板书“睡觉”)师 :瞧雨点的样儿 ,睡得好舒服呀!他怎么一点也不担心池塘里的水会把他冲走呢?生 :因为池塘太小了 ,它里面的水不会流动的。生 :有时可能有点儿晃动。生 :有点儿晃动 ,雨点会睡得更香。师 :为什么?生 :雨点跟我阿姨家… 相似文献
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师:在这次写段中,我发现你们写的习作有些新意,还挺有情感,要知道只有充满真情的文章才能打动别人,这里有两段文字,请你们阅读评点,说说它们最大的特点是什么,请选择一个你认为正确的答案。 相似文献
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刘高升 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
在全国小学低年级语文教学观摩活动中,河南的刘高升老师执教的《我要的是葫芦》一课,教学中,除了教师善于“经营课堂”,展现“以生为本”的教学新理念之外,低段教学特点的凸显也是一大亮点。教师高度重视识字和朗读教学,生字认读与识记的形式多样,方法巧妙,富有变化,层次清晰,教得扎实、灵活、有效。朗读课文务求读准、读通,生字、难字、句子,处处落实;范读、练读、齐读,样样精彩。 相似文献
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片断实录请看苏教版《白鹭》一课公开课教学的片断。一、揭题同学们,今天我们学习一篇新的课文,一起读课题——《白鹭》。二、汇报课前探究的收获按照我们一贯的学习方法,同学们课前已经对白鹭和《白鹭》这篇课文等方面进行了一番探究。下面呢,就请同学们 相似文献
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作为语文教师，为学生作文写评语是与学生心灵直接交流的重要途径之一。这些评语关系到学生对教师的信任与尊敬，关系到学生对语文的兴趣和成绩。可以说，语文教师往往是通过这些评语实现其育才的目标的。本文把作文评语与学生素质发展联系起来论述。以供大家探讨。 相似文献
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本课是在博兴全省自然教师骨干培训会上的一节观摩课,教学内容是义务教育自然教材第三册第十一课(人教社版)。本课教学难度大,设计新颖,受到了与会专家及教师的好评。现选登几个片断,以飨读者。 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）一年级（下册）教学目的：学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。教学过程：师：“我们每个人都有自己的生日，下面我们来当一个小小统计员，一起来把我们班同学的生日做一个小小的统计。（师生互动，现场调查全班同学的生日。）（实物投影仪显示统计表，现场记录。）师：现在你拿出作业纸，把全班同学的生日做成一张统计图。生：老师，我们可以用自己喜欢的颜色涂吗？师：当然可以了。（学生独立完成统计图，并上台展示自己的作… 相似文献
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评析：《军神》是小学语文第九册中的一篇精读课文，课文讲述刘伯承在不实施麻醉的情况下，进行眼部手术的事迹，体现了刘伯承同志大无畏的英雄气概。朱丹老师灵活运用多种教学策略，引导学生搜集和处理相关信息；精读、略读、浏览结合，突出重点；以问题引导探究；体验阅读等，为学生创设良好的自主学习情境，并让学生通过合作学习理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，从中体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。 相似文献
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[新近看了大姚县新街完小朱晓丽老师执教《五彩池》(人教版版七册)，感到新课程理念正在我们少数民族贫困地区生根、发芽。新课程要求在教学过程中，辩证地处理学生自主与教师指导的关系，不仅强调学生要倾听教师，更强调教师要倾听学生，珍视探究中学生的个人观念、独特感受和体验，同时，注重学生之间的相互倾听、交流与合作。] 相似文献
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片断实录 生:老师,请问“翠色欲流”是什么意思? 师:“翠色欲流”就是碧绿的草色像在轻轻流动。 生:可是,颜色怎么会流动呢? 师:这个问题提得好!请同学们 相似文献