对企业的外延比较

高一《思想政治》第三课关于企业的含义作了如下解释:企业是以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。在教学中如何帮助学生深刻、全面地理解这一概念呢?我认为除了讲清企业的内涵外,还必须让学生弄清企业的外延,对企业与经济组织、企业与法人、企业与公司、企业与工厂等关系进行比较。     

实行"订单式"培养专业办学生机勃勃

近3年来,我院先后有农业经济管理、绿色食品生产与经营、旅游管理、国际经济贸易等专业与桂林、上海、哈尔滨、北京等地的企业、事业单位签订了产学共建协议.通过对专业人才市场的调研与预测,我院与用人单位之间根据互惠互利的原则,实行产学共建,对学生进行"订单式"培养,双方共同确定专业培养目标和人才培养规格,共同组织专业技能培养与训练工作.学生在实习期间,由用人单位负责食宿安排,给予一定的生活费用补贴,并派出指导教师,我院根据学生个人实习表现和用人(实习)单位评价结果综合评定实习成绩.     

知识经济时代人力资源管理在公共部门与企业中的差异分析

现代社会是知识经济的社会,社会各项经济活动的管理中更加强调知识因素的投入.根据人力资本理论,无论是公共部门还是企业,对人力资源的投资都间接提高组织的经营效率,提高资本使用效率的同时,也优化了组织的人员组成结构.知识经济时代人力资源管理在公共部门与企业中存在一定的差异,论文从人员招募、人力资源管理的权利行使、人力资源部门的工作效率、对人力资源管理工作的绩效考核及员工在组织中的用工形式等五个方面入手,分析知识经济社会人力资源管理工作在公共部门与企业经济管理活动中的差异,提出公共部门可以借鉴企业人力资源管理工作的经验,提高组织人力资源管理效率,企业应利用人力资源管理工作的进步,换取企业经济利益的提升.公共部门和企业都应不断探索新的适合本组织运行的人力资源管理模式的建议.     

浅论企业管理的层次

企业是从事生产、流通等经济活动,并进行自主经营、实行独立核算的盈利性经济组织.企业经济的状况取决于其管理状况.作为一个有机系统,企业在事务的管理和人事的管理方面应该有层次性,实现管理上的"人治"与"法治"的有机结合,才能谈得上对企业的经营管理,才能实现企业的经营目标.     

能力互补、联盟效应与企业竞争优势

企业的现实能力与目标能力不匹配形成了企业能力缺陷,企业联盟是克服能力缺陷的最有效手段.企业联盟独特的组织特征使成员企业通过能力互补和融合实现联盟效应.企业联盟效应主要体现在实现了规模经济效应与范围经济效应.     

"企业契约论"对企业本质的歪曲

企业是根据市场要求组织生产活动,提供产品和服务,以达到创造剩余价值目的的经济组织."企业契约论"只强调企业的市场行为,而忽视企业最重要的生产产品和创造剩余价值的职能,片面夸大了企业内部关系的自由与平等,抹煞了不同经济主体在生产领域的地位差别,不能科学说明企业与市场的本质区别.其代表人物科斯、阿尔奇安、德姆赛茨、张五常等人的相关论述,都不能摆脱这一本质错误.     

学习型组织是知识经济的必然产物

一、创建学习型组织,是知识经济条件下企业“转型“的客观需要 　　这里所谓转“型“,是一种世界性、全球性转型.我们的企业,无一不是盈利性的经济组织.这是毫无疑义的.然而,在知识经济条件下,企业为实现盈利性的经济目标,必须首先成为学习型的组织.其客观依据如下:……     

完善订单式培养,拓展产学研途径

本文通过"订单式培养"的实践体会,阐述了学校、企业、学生的"三赢"模式,以及实施过程中怎样处理好育人教育与岗位技能培养的关系、岗位技能培养与适应岗位群的关系、处理好学校、学生、企业三者之间的关系.讨论了"订单式培养"的企业的选择、教学组织和教师、学生质量考核与评价等问题.     

拓宽职业口径培养学生能力--《农业会计实务》教材编写思路

农业会计是以农业企业为会计主体的一种行业会计.农业企业是从事种植业、养殖业或以其为依据,进行农工、商综合经营,实行独立核算和具有法人地位的经济组织.农业企业的生产过程、组织形式和管理体制等与其他行业存在较大的差别,农业企业会计也具有自身的一些特点.     

浅谈新课改背景下行政班学生学习型组织的建设

自主学习和合作学习是高中新课改倡导的学生学习方式,而构建学生学习型组织是充分发挥学生在学习过程中的主体作用,实现学生自主学习与同伴互助的有效途径.本文借用企业管理中学习型组织建设的理论,结合株洲市第二中学行政班学生学习型组织建设的探索与思考展开论述,重点阐述新课程改革背景下行政班级学习型组织的建设问题,以期为行政班级学生学习过程的管理提供一种可行性思路.     

《工商企业经营管理》期末复习指导

工商企业经营管理是指企业以市场为依托,以企业所生产产品(或劳务)和企业资产交换为内容,以提高经济效益、求得企业的生存与发展为目标,使企业的生产技术、经济活动与企业外部环境达到动态平衡的一系列有组织的活动.企业经营管理是决定企业生存与发展的关键.     

《工商企业经营管理》期末复习指导

工商企业经营管理课程期末考试采用闭卷形式,考试题型有填空、判断、选择、简答、计算、案例分析。期末考试主要考查学生对这门课的学习理解水平,不仅要考查学生的理论知识水平,而且要考查学生利用所学知识解决实际经营问题的能力。 第一章 现代企业制度 重点掌握: 1.企业及其基本特点。企业是指商品经济中以盈利为目的,从事独立的商品生产或商品流通等经营活动的基层经济组织。企业具有以下基本属性:经济性、营利性、独立性。     

国企性质与国企教育

国有企业:政治组织还是经济组织?国有企业的性质与民有企业不同,不同在什么地方?主要表现在内部组织关系上。有什么样的内部关系就有什么样的管理模式。管理方法往往依企业组织关系而定。组织有多种形式,家庭是组织,党团是组织,军队是组织,协会是组织.企业也是组织。社会是由无数个组织组成的,而组织大体可分为几类:宗族组织,政治组织,军事组织,经济组织,宗教组织。企业按理说应当是经济组织,但国有企业在计划经济体制下有很强的政治组织内涵。一个组织判断它是什么性质主要看它内部成员的关系。例如,家庭组织中成员的关系是靠血缘纽带维系的,是在血缘关系上按辈份、长幼排列起     

加强管理学教学应用实践,实现教学相长

为了实现教学相长,在“管理学”教学中开展了实践探索.教学中采用“知识传递—知识应用—实践创新”的教学模式.知识传递旨在使学生了解知识的来龙去脉,教师组织学生理清知识的产生与发展过程;知识应用旨在让学生明了本国及本地实际的本土化管理成果,教师带领学生开展企业发展中的最新管理成果的研讨;实践创新旨在帮学生应用所学知识解决实际问题,教师组织学生开展企业发展中管理需求的调研,并组织学生撰写相应的解决方案.实践探索结果表明,这一模式能有效实现教学相长.     

高职秘书“1+3”实习指导模式研究

"1+3模式"中的"1"指的是学生,"3"指的是学校、企业与第三方公司,"1+3"就是以学生为中心,学校、企业、第三方公司三方面密切合作,组织学生开展秘书技能实训,提升实践技能.     

内部控制与企业管理的关系

内部控制是企业为提高经营管理效率,实现管理目标、组织内部经营活动而建立的,是对企业各项经济活动进行组织、制约、考核的管理过程.本文通过对内部控制的认识,了解内部控制与企业管理之间的关系,以及我厂加强对药剂、水量、电量等方面成本管理,通过有效控制,改善经营管理、提高经济效益.     

经济全球化背景下现代企业组织结构的发展趋势

组织结构在企业中具有重要作用,组织结构是否适合企业实际情况和发展需要,是检验组织结构优劣的唯一标准.随着经济全球化的深入发展,必然导致企业组织结构的一场新的变革.     

发电厂锅炉安装工程施工组织设计探讨

现代经济的发展提高了对电力工程的需求的同时也促进了我国电厂工程项目的建设.作为电厂锅炉安装管理控制的关键,锅炉安装工程施工组织设计是实现锅炉安装施工管理的重要手段,是指导项目全过程技术、经济与组织的综合性文件.发电厂锅炉安装工程施工组织设计关系到工程施工中各项管理工作的开展、关系到企业综合市场竞争力的提高.本文就发电厂锅炉安装工程施工组织设计进行了简要论述.     

以就业为导向的高职工业设计专业人才培养路径研究

目前高职工业设计人才培养与企业用人要求存在一定的脱节,应以就业为导向,建立特色课程体系,加强师资队伍和校内外实训基地的建设,组织学生参加各种设计比赛,加强学生职业生涯规划教育,以培养学生的职业能力,实现与企业的无缝对接.     

基于网络时代事项报告分析研究

21世纪是网络经济时代.网络经济的出现与深入发展给企业的生产、经营、管理、组织、服务等带来全面的挑战,它不仅改变了社会的经济环境和生产方式、企业的经营和管理方式、人们的思维方式和生活方式,而且影响着整个社会经济的发展.