美国、新加坡、香港初中德育教材评析

美国、新加坡和我国香港特别行政区的初中德育教材在内容组织、呈现方式、版面设计上各具特色，具有典型性。美国公民教材设计为学生学习的向导和工具书；新加坡《公民与道德》设计为“学本”；香港《做个好公民》注重学生生活经验、版式生动活泼。美、新、港教材编写的特点对我国新一轮初中思想品德教材改革有启迪和借鉴作用。     

美国、新加坡、香港初中德育教材评析

美国、新加坡和我国香港特别行政区的初中德育教材在内容组织、呈现方式、版面设计上各具特色 ,具有典型性。美国公民教材设计为学生学习的向导和工具书 ;新加坡《公民与道德》设计为“学本”;香港《做个好公民》注重学生生活经验、版式生动活泼。美、新、港教材编写的特点对我国新一轮初中思想品德教材改革有启迪和借鉴作用。     

新加坡“品格与公民教育”中家庭教育环节的特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析

品格与公民教育是新加坡教育体系的核心,家庭教育在新加坡品格与公民教育中占有重要地位.随着新加坡教育体制和课程改革的深入推进,家庭教育在品格与公民教育中的地位进一步彰显.本文以新加坡2015年推出的小学1～6年级使用的《好品德好公民》教科书为对象,从教科书的总体编排、教育内容、教育过程和教育方法几个方面,分析了新加坡现行“品格与公民教育”中家庭教育环节的特点.     

挖掘传统文化精髓 提升品德教育实效

初中《思想品德》课程最基础性的目标就是帮助学生提高道德素质，养成良好行为习惯，形成健全人格，为成为“四有”好公民奠定基础。     

新加坡:从小培养公民意识

新加坡的“公民教育”处处体现着人性化特点,这成为新加坡培养“好公民”的重要原则。在新加坡,无论老幼,几乎人人都能背出他们的“五大价值观”,即“国家至上,社会为先;家庭为根,社会为本;社会关怀,尊重个人;求同存异,协商共识;     

武汉试行“新三好”标准

有环保意识，参加环保行动；广泛阅读，学会搜集，处理各种信息，主动和父母交流学习和生活的情况……武汉市教育局近日宣布，从今年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品德考核标准，以好公民，好学生，好子女的“新三好”考核标准取代思想好，学习好，身体好的“旧三好”考核标准。     

关注学生成长需要 推动公民教育发展——我国思品课标与新加坡品格与公民教育课标比较研究(上)

<正>公民教育作为实现人的现代化的重要途径,对世界各国的发展产生了重大影响。新加坡经过短短几十年的努力,已经成为全球化程度较高、经济高度发达的现代化国家,与其对公民教育的重视和成功实施是分不开的。本文主要通过对我国《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称"思品课标")和新加坡《中学品格与公民教育2014课程标准》     

新加坡中小学公民道德教育的特点

新加坡被誉为东方现代文明的典范,其思想道德建设举世瞩目。新加坡中小学校公民道德教育是新加坡思想道德建设的重要组成部分。他们从本国思想道德建设的大局出发,遵循青少年思想品德形成的规律,贴近本国价值观教育的实际,贴近青少年的生活,贴近青少年思想特点,卓有成效地开展中小学校公民思想道德建设,值得我们借鉴。     

新加坡:从小培养公民意识

新加坡的"公民教育"处处体现着人性化特点,这成为新加坡培养"好公民"的重要原则.     

武汉试行新三好学生标准

有环保意识．参加环保行动；广泛阅读．学会搜集、处理各种信息：主动和父母交流学习和生活的情况……武汉市教育局近日宣布，从今年春季开始在部分学校试行新的中小学生思想品德考核标准。以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。     

现代信息技术在初中思想品德教学中的运用

伴随着新课程改革的推进，现代信息技术已经逐渐走进了初中思想品德教学的课堂。现代信息技术因为强大的表现性、交往性和受到人们的控制性和直观高效性受到教师的热爱。初中思想品德学科是教师对学生进行思想品德教育和帮助学生完成初步的马克思主义教育，教育学生承担公民责任的课程，帮助学生过好有意义的生活，引导学生充分感悟人生，形成好的...     

新加坡学校的公民教育及其启示

重视和加强青少年公民教育已成为全球教育改革和发展的共同特征，新加坡作为一个成功范例，受到世界各国的普遍关注，分析它培养富有民族精神的社会“好公民”所走过的历程和呈现的特色，对我国进一步加强和改进思想政治教育具有很大的启发意义和借鉴作用。     

思想品德教学中学生自我教育能力的培养

初中思想品德课程教学总目标明确指出：“以加强初中学生思想品德教育为主要任务．帮助学生提高道德素质．形成健康的心理品质，树立法律意识．增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上．追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神．树立中国特色社会主义共同理想．逐步形成正确的世界观、人生观和价值观．为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。这一目标体现了初中思想品德课程教学的特点和基本要求。     

让责任之花尽情绽放

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。”本文以鲁人版《思想品德》为例,谈谈如何培养负责任的公民,如何让思想品德课堂绽放责任之花。一、负责任公民的主要标准 党的十八大和十八届三中全会要求培养与增强学生的社会责任感。     

思想品德课有效教学的『四重』

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）明确指出，思想品德课程基本理念为：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则”。当前，思想品德学科要扭转不受学生欢迎的局面，教师就应该在...     

打开学生思辨的闸门

《初中思想品德课程标准》指出：“本课程以加强中学生思想品德教育为主要任务,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。”因此,初中思想品德课程教学应更注重于教会学生如何做人、做怎样的人,塑造学生美好的心灵,启发、帮助、引导他们辨别真善美、假恶丑,真正成为新时期社会主义现代化建设者和接班人。     

新加坡爱国主义教育特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析北大核心CSSCI

爱国主义教育是新加坡品格与公民教育的重要内容。参照《新课程标准》,基于对小学《好品德好公民》教科书的分析,可以发现新加坡的爱国主义教育有如下特点：在总体编排上,凸显爱国主义教育在教科书中的重要地位;在教育内容上,围绕“国家”层面体现多样性和层次性;在组织结构上,体现知识、技能、价值观三个维度的综合作用;在群己关系上,强调在活动中实现国家认同与个性发展的和谐统一。     

今年的“三好学生”怎么评

<正>一个学年即将结束,学校又开始了“三好学生”的评比活动。今年的“三好”怎么评呢?很多学校都采取了新办法。武汉市的部分学校今年开始推行新的中小学生思想品德考核标准,以好学生、好孩子、好公民的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。这就要求     

公民基本道德规范刍论

在“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的20个字公民基本道德规范中，爱国守法是公民的首要的道德责任；明理诚信是公民良好道德素质的表征；团结友善是公民必备的思想品德；勤俭自强是公民可靠的立身途径；敬业奉献是公民崇高的精神境界。它们环环紧扣，层层递进，构成一个紧密联系、不可分割的完整体系。     

新加坡中小学公民教育课程透析

随着社会的发展和时代的进步，各国对本国公民素质的要求也相应提高。新加坡在长期教育改革和教育实践中，颇为重视对中小学生进行公民教育。本文通过对新加坡中小学公民教育课程目标、内容等的介绍，分析其中的特点和规律性做法。