这节垂线教学的几处失误

笔者荣幸地参加了全国小学数学优化课堂教学第二届观摩交流会,会上听了一节关于垂线的教学观摩课。此节课由于教师的气质较好,具有较强的教学艺术,课堂气氛显得比较生动活泼,因而受到了不少教师的好评。但究其教学的实质,却有     

研究课堂教学艺术全面提高学生素质

研究课堂教学艺术全面提高学生素质○北京师范大学教授／周玉仁科学是创造,艺术也是创造。教学是科学,又是一门艺术。成功的教学必然倾注着教师的毕生心血,闪烁着教师非凡的创造才能。年方３０的深圳园岭小学副校长黄爱华,在他那十余年的教学生涯中,几次在全国性的数...     

聚会福鼎 问道课堂——全国苏教版小学数学教材第三届课堂教学观摩会顺利召开

2011年9月21～24日,全国苏教版小学数学教材第三届课堂教学观摩会在依山傍海的福建省福鼎市召开。 今年上半年,全国各苏教版小学数学教材实验区举行了课堂教学评比活动,共评出一等奖27节,二等奖171节。在本届课堂教学观摩会上,安徽省蚌埠市蚌山区教研室吴术兆等9位教师执教了精彩纷呈的观摩课。几位教师在充分体现苏教版小学教材编排意图的基础上,准确地把握了教学重点,科学拟定了教学目标,     

精心打磨展特色 聚焦核心引方向——第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动综述

2017年11月8~10日,中国教育学会小学数学教学专业委员会在广东省佛山市举行了第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动。本次活动分南海体育馆和佛山体育馆两个会场同时进行,来自全国各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团的32位教师现场展示了32节观摩课,并在每半天的观摩课展示结束后进行执教教师反思、专家点评、互...     

走近名师,体味成长——我的师傅特级教师徐斌印象记

提起特级教师徐斌,作为小学数学教师应该都不会陌生,他的示范课例,精彩讲座在一线教师中广为流传,影响颇深.我第一次听到他的课是在2004年的一次数学观摩课上,记得上的课例是"解决问题的策略:列表"和"确定位置".那鲜活的教学情境,循循善诱的儿童语言,和谐互动的师生关系,真实有效的数学课堂,深深地震撼了我.     

教坛新秀

郝峰 主要业绩 从教以来,先后被评为郑州市二七区“优秀教师”,二七区“名教师”。郑州市学科带头人。曾获第四届全国小学数学优化课堂教学录像课评比一等奖、河南省第七届小学数学优质课比赛一等奖、河南省第十届小学数学年会优质课比赛一等奖、河南省小学数学课程改革观摩课一等奖。在2007年全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会上,所执教的“笔算乘法”荣获一等奖。曾两次参加“国家现代远程教育工程”教学光盘的拍摄。撰写的教案、案例反思、教学论文多次获奖或发表。     

浙江宁波将举行“两岸四地小学数学教育交流研讨会”

中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会和浙江省宁波市教研室将于4月7日～9日在浙江宁波联合举办“两岸四地小学数学教育交流研讨会”。研讨会将邀请内地、香港、澳门、台湾的小学数学教育专家和优秀教师介绍小学数学教改情况及上观摩课。各地教师也可报名,参加论文、教案评选,课件展示。这次研讨会由《小学数学教师》编辑部、《小学青年教师》编辑部、《小学教学设计》编辑部协办,由宁波万里国际学校承办。会议期间,设在宁波万里国际学校的“小学数学教育博物馆”举行开馆仪式,正式对外开放。这是一次两岸四地小学数学教育界…     

世纪之交话创新──全国小学数学优化课堂教学第四局观摩交流会综述

全国小学数学优化课堂教学第四届观摩交流会于 １９９９年 １０月１３日至 １８日在河南省洛阳市举行。来自全国各省市的３１位优秀小学数学教师上了观摩课。参加会议的教师分两个会场,多达４０００余人,这是全国小学数学教育界世纪末的一次盛会,也是落实第三次全国教育工作会议精神的一次大会。由全国小学数学教学专业委员会学术委员、常务理事以及各省领队组成的评委,对３１节课进行了认真评选,来自山东、广西、河南、宁夏、江苏、福建、浙江、安徽、北京、湖南、云南、江西、吉林的１３位老师执教的观摩课获一等奖,其余１８位教师…     

课改?创新?德育秀!

在一次小学观摩课上，执教一年级《认识人民币》的教师为了体现“生活处处有数学”和“数学中渗透德育”的新课程理念，创新教学情境，设计了一个帮助贫困地区失学儿童就学的捐款情境：在《爱的奉献》的歌声中，学生们踊跃捐款。全场听课教师为之鼓掌。然而下课后，该教师却悄悄地把捐的钱还给了学生。细打听才知道，捐款是观摩课的需要，做做样子而已。     

黎斌：稳健厚实——徐斌老师课堂教学艺术美学解析

徐斌,1969年出生,江苏省南通市人,苏州工业园区第二实验小学副校长。中学高级教师,名特级教师,参加了教育部国家级骨干教师培训。 1993年以江苏省小学数学优课选拔赛第一名代表江苏参加全国首届小学数学观摩课,2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖,2004年获全国小学数学年会论评比一等奖。曾应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课,在20余家刊物发表论200余篇,应邀到全国20多个省、市、区讲学200余次。2004年《人民教育》“名师人生”栏目对他进行了专题报道,2005年《中国教育报》推出了“徐斌教育教学艺术系列报道”。出版专有《为学生的数学学习服务》、《推敲新课程课堂》、《另类课堂》以及“中国名师”系列教学光盘。[编按]     

稳健厚实——徐斌老师课堂教学艺术美学解析

徐斌,1969年出生,江苏省南通市人,苏州工业园区第二实验小学副校长。中学高级教师,著名特级教师,参加了教育部国家级骨干教师培训。1993年以江苏省小学数学优课选拔赛第一名代表江苏参加全国首届小学数学观摩课,2000年获全国小学数学创新教育观摩课评比一等奖,2004年获全国小学数学年会论文评比一等奖。曾应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课,在20余家刊物发表论文200余篇,应邀到全国20多个省、市、区讲学200余次。2004年《人民教育》“名师人生”栏目对他进行了专题报道,2005年《中国教育报》推出了“徐斌教育教学艺术系列报道”。出版专著有《为学生的数学学习服务》、《推敲新课程课堂》、《另类课堂》以及“中国名师”系列教学光盘。     

数学评课的基本原则和要点

在常规数学教研活动中,为了交流教学经验,切磋教学艺术,探索教学规律,经常开展一些优质课、观摩课学习活动,然后进行一系列的评课．评课可以发现不足,推介经验,了解动态,发展教学理论．教师评课活动是教学常规的重要组成部分,也是教师业务交流、相互学习的重要途径,它是同行之间最高层次的对话．在新课改过程中,进行数学评课能把数学教师静态的个人行为转化为动态的学术讨论,     

走进名师走近名师，体味成长--我的师傅特级教师徐斌印象记

提起特级教师徐斌,作为小学数学教师应该都不会陌生,他的示范课例、精彩讲座在一线教师中广为流传。影响颇深。我第一次听到他的课是在2004年的一次数学观摩课上,记得上的课例是“解决问题的策略：列表”和“确定位置”。那鲜活的教学情境,循循善诱的儿童语言,和谐互动的师生关系,真实有效的数学课堂,深深地震撼了我。之前,我也曾听过许多名师、特级教师的课,但很少能如此吸引我的。于是,我开始多方面寻找有关他的课例和文章,心中有个迫切的愿望,就是如果能和他当面交流,或能成为他的徒弟,那该多好啊!     

数学课堂提问的艺术

数学课堂提问既是重要的教学手段,又是完美的艺术.它是数学教学活动的重要组成部分,是一种有效的教学组织形式.提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分,提问效果的好坏,往往是成为一堂课成败的关键.教师讲课中不时出现发人深思的问号,往往被看成是智慧和创造的象征,他会使教学之间、师生之间处于和谐的信息交流之中.     

黄山市区的一道风景线——全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”的六个看点

全国第七届“深化小学数学教学改革观摩交流会”,于2005年10月25日至31日在安徽省黄山市隆重召开,来自全国各地的4000多位教师观摩了这次盛会。各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团和东道主黄山市的32位教师代表,为大会提供了选自当前不同版本的32节观摩课。东北师范大学马云鹏教授作了总结报告,大会评出观摩课一等奖18节、二等奖14节。32节课从不同侧面展示了各地小学数学课堂的教学改革水平,是目前小学数学新课程实施中的一道亮丽风景线。笔者有幸观摩了此次大会,许多看点精彩动人,令人难以忘怀。看点一:别出心裁的课前交流此次观摩课…     

务实求真的小学数学课堂调控初探

教学过程是一个师生互动的过程,如果我们把教学当作一门艺术,那么艺术的生命力在于不断创新,如果我们教学当作一门科学,那么科学的真谛在于务实与求真,小学数学就要做到在不断创新中务实与求真,这就需要我们教师掌握教学过程中的调控艺术。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教     

三次执教"两位数减一位数"的教学感悟

《两位数减一位数的退位减法》是小学一年级下册的内容,也是在公开课上大家耳熟能详的教学素材。笔者第一次执教《两位数减一位数》是1991年．正是从事小学教育的第二年,由学校年青教师公开课赛,选拔到市参加小学数学教学研讨观摩课。我的教学设计大致环节如下：     

我们是如何组织教学经验报告会的

我们在一月上旬曾组织了一次教学经验报告会,目的在于发扬巩固教师在教学工作中的点滴经验,相互交流,取长补短,集中智慧,继续创造,以提高教育质量。在这次会上我们共组织了:长平路小学的绿化学校和卫生工作、承恩寺小学的贯彻基本生产技术教育     

携梦前行——记天津市实验小学科学教师王万江

“高山仰止,景行行止。虽不能至,然心向往之。”王万江老师虽然只有37岁,却在小学科学教育岗位上工作了18年,是天津市未来教育家奠基工程中唯一的一名小学科学教师。在一次全市未来教育家学员的交流研讨会上,他说了这样一段话：“我一定会努力成为一位教育家,一位为学生的科学教育终生奋斗的草根教育家。”     

谈小学数学课堂教学艺术

小学数学教学是科学,也是艺术。教学艺术是激励,是鼓舞,是教师创造性的教学劳动。数学教师用数学本身的艺术魅力及教师自身情感的艺术魅力去感染和激励学生,使学生在愉悦、和谐的环境中积极、主动、全面地发展。