论先秦道德生活对中华文明的深刻影响

先秦时期的道德生活是中华民族道德生活发展的第一阶段,也是中华民族道德观念魅力四射、道德实践活动丰富多彩、道德传统初步形成的时期,它所锻造的价值观奠定了中华道德生活的基础,创制的礼乐文化奠定了中华礼仪文明的基本架构,崇尚的伦理品质成为民族精神的源头活水。先秦时期的道德生活为后世道德生活提供了可资借鉴的范本和开发的不竭资源。     

先秦法治思想形成和发展的社会历史原因

先秦法治思想是春秋战国时期社会大变革的产物。封建地主经济的崛起，为法治思想的萌芽和生长提供了植根的土壤；诸侯争霸、群雄割据，为法治思想的推行提供了广阔的社会空间；言论开放，学术自由，为法治思想的发展和繁荣提供了良好的文化环境。     

探寻中华文明的起源，揭开先秦历史的帷幕——高中《中国古代史》教学辅导之一：先秦

线索梳理一、线索与特征先秦时期,从中国历史的开端至秦统一前(约170万年前——公元前221年),包括原始社会、奴隶社会和封建社会初步形成三个历史阶段。1.原始社会自大约170万年前的元谋人开始到约公元前2070年夏朝建立为止,历经原始人群和氏族公社两个阶段。它是人类社会起步阶段、也是最低级阶段。     

“人类社会赖以生存和发展的基础”——中国古代经济文明史专题复习导航

专题概说 在近年来的高考《考试大纲》中，对于中国古代经济史知识删减较多。从中国古代经济的发展阶段来看．只保留了春秋战国、隋唐、明清三个时期的经济史内容。从考查依据来看，春秋战国和明清都属于社会转型时期，前者是奴隶社会向封建社会转型，后者是封建社会向近代社会转型，生产力的发展是社会转型的根本前提。     

辽、夏、金的建立与宋辽、宋夏、宋金的和战

2005年高考《考试大纲》中的"考试范围"有关"辽、夏、金的建立与宋辽、宋夏、宋金的和战"规定如下:(3)辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战契丹的兴起和建国宋辽的和战西夏的建立宋夏的和战(4)金的建立和宋金的和战金的建立辽和北宋的灭亡南宋初年的抗金斗争宋金对峙局面的形成以上子目与现行高中统一教材《中国古代史》(选修)第五章第四节、第五节的子目完全一致。两宋时期的民族关系是中国古代史上复杂的内容之     

“何”“焉”“者”的用法

《考试大纲》规定了考查18个常见文言虚词的用法，在2004年15套高考试题中，有三个虚词没有考查到，这就是“何”“焉”“者”。     

隋唐——中华文明的繁盛

隋唐时期，统治革新政治，实行强有力的中央集权；封建经济繁荣，国力强盛；边疆少数民族与中央政权关系更加密切；对外交往活跃开放，盛况空前，化辉煌灿烂，光照四邻。中国统一的多民族国家进一步发展和巩固，中华明进入空前繁荣的时代。     

在跟踪热点中突出重点——2004年生物高考热点例析

关注实际，特别是关注社会热点实际，这是《考试大纲》对高考命题的基本要求之一，更是体现能力立意的显著标志。对近几年高考生物学试题所涉及的热点内容稍做分析，不难看出，其来源大体有两类，一类直接源于教材，二是来自科技与社会生活实际。从热点在试题中所起的作用看，教材上的实例主要是作为考查能力的载体：课外实例还能营造新情境为更好地考查能力起作用；     

调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点     

以摩尔根的历史分期法浅析中华文明的历史演进——谈摩尔根《古代社会》的社会进化观

摩尔根的《古代社会》一书提出了社会进化理论,叙述了人类从野蛮经过开化而又走向文明时代的发展历程。摩尔根认为,人类的管理制度、亲属制度、财产制度等主要制度都是起源于野蛮社会、发展于开化社会,成熟于文明社会。《古代社会》在19世纪一经问世,便引起了学术界的强烈反响,得到了马克思和恩格斯的高度重视,之后的几十年里又长期受到批判和议论。在这本书中,摩尔根用详实的田野调查资料、问卷调查和历史文献整理描述了原始社会的生活面貌,其方法和内容都给后世的民族学研究以重要启迪和影响,是民族学领域丰碑式的著作。尽管此书已问世一百多年,但其中的社会进化理论仍然会引起今天的我们对于原始和文明的关系、民族发展差距等问题的思考和认识,让我们可以从原始社会的视角重新定义当今的现代文明,从社会进化的角度思考中国的民族政策取向。     

推荐给高中文科学生的书——《高中历史选择题精练》2005年版

近年来高考强调“依据教学大纲”命题。2005年的高考《考试大纲》对历史科的考试范围又做了一次调整。调整的原则也是依据教学大纲。在教学大纲之下只有人民教育出版社一套统一教科书．     

解读先秦时期的历史纪年

人民教育出版社2003年版高中《中国古代史》教材（全一册），有这样的表述：“约公元前2970年，禹建立夏朝”、“约公元前1600年，黄河下游的商部落，在首领汤的率领下，发兵讨桀，大败夏兵”、“约公元前1046年，双方在商都郊外牧野犀开激战”。这三个历史纪年是从何而来，是传世历史文献的记载，是出土文献的记载，还是近几年来考古发掘的新成果，     

奇文共欣赏疑义相与析——高考"赏评题"题型透视

[命题解说] “赏评题”是近年高考中新出现的题型．这是为考题型中的一大类，包括以下的鉴赏分析。人事评介说明、以及根据诗文名句的鉴赏导引出具有创新理解的作文。最有代表性的题型是湖南卷中的“文章赏析”．能力考查层级为E级，基本内容包括《考试大纲》中的：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；     

高考金属考查方向

《考试大纲》中重点考查的金属有铁、铝和钠,镁、钙、铜等金属有所考查,命题总趋势是,关注过渡金属铜、锌等考查,扩大考查范围;综合性增强,以金属为载体重点考查化学原理．2009年高考对金属考查视角主要有以下几方面．     

论《离骚》对先秦早期歌诗内容和形式的突破

屈原的《离骚》是继承先秦早期歌诗创作成果的产物，对先秦早期歌诗内容和形式都有较大的突破，它不但突破了先秦早期歌诗的表现范围，创造了抒情主人公的形象，抒写个人身世，表达曲折跌宕的思想感情；而且延展了诗句的长度，使诗歌的节奏更加舒展、优美，运用具有地方特色的语言和风物，使诗歌赋予了浓厚的地方特色，运用多彩多姿的比喻和丰富离奇的神话传说，使诗歌更充满磅礴的气势和学的厚重感。     

论先秦时期婚时无定——以《诗经》婚恋诗为例

通过分析《诗经》婚恋诗中的名物,并结合诗文本的解读,可以考察出先秦时期的嫁娶时间(即婚时)并不固定,这与当时的政治、经济及社会习俗等密切相关。     

阴霾下的一缕阳光 --先秦"父母之命,媒妁之言"外之自由婚姻

文化批判中，许多人把包办婚姻看作是传统文化结出的恶果，然追溯中华古老文化的源头，虽“父母之命，媒妁之言”在中国古代婚姻史上始终占主导地位，但至少在先秦时期，婚恋自由还是部分存在的，这是《周易》，《周礼》，《诗经》，《左传》等典籍中都可看到，而孟子其“父母子命，媒妁之言”只是就求仕应以其道所设一喻而已，谈论中心绝非婚姻，因此，才能观先秦婚恋全貌。     

评《左传》解《易》——看易学对先秦史学的影响

《周易》虽然起源于占筮，但它凝聚了先哲对自然和社会的见解。从《左传》解《易》，可以看出《周易》的辩证观点和思想内容，对先秦史学的积极影响。《左传》反映先秦史官利用《周易》的变通观点，认识历史在不断变革中发展的普遍法则；反映史官通过占筮说卦，在观察事实的基础上，用《周易》辩证的思想方法，预断历史前途。先秦史官还借助《周易》对古代社会生活的记载来说明历史；通过解《易》，展开对人物的评论。《左传》有些解《易》内容，还表达了“物生而后有象”的朴素唯物思想，反映出当事人重客观实际，不一味迷信占筮的现象。先秦史官通过解《易》说史，吸收了《周易》的合理内核，锻炼了辩证思维，培养了变通史观     

先秦诸子的管理智慧

一、缘起一直有一个念想,想读点经、史之类的东西,先秦诸子所处的时代——春秋战国,是我们民族的黄金时代。在人类历史上,也是一个了不起的时代,叫＂轴心时代＂。＂轴心时代＂是德国哲学家雅斯贝尔斯的命题,他在1949年出版的《历史的起源与目标》一书中说,公元前800年至公元前200年,是人类文明的重大突破时期。在这个时期,世界各民族都出现了伟大的精神导师,     

古时的九州

早在春秋战国时代的《尚书》中，就把当时的中国划分为豫、冀、兖、青、徐、扬、荆、梁、雍“九州”。“豫州”即今河南省，管辖范围在黄河与湖北的荆山之间。