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试析兼语式动词“使”的特点 总被引:1,自引:0,他引:1
邢欣 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
一、关于“使”的词性 “使”这个词在语言运用中有两种用法。一是做一般动词用,表示“使用”这一意义。例如: 1)姑娘家的那些小手段,在这儿都使不上。 “使”还有一种更重要的用法,就是构成兼语式句型。例如: 2)希望使他快活,恐惧使他惊惶。 我们主要讨论“使”的后一种用法。 语法学界一般把“使”归入典型的兼语式动词类里,表示“致使”、“使令、促成、 相似文献
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在给幼儿上看图讲述课《分苹果》时,我问幼儿:“小红把最大的苹果分给奶奶吃,奶奶怎么说?”有的回答:“奶奶说,小红真乖,奶奶不吃,你自己吃吧!”有的讲:“奶奶会说,乖孩子,自己吃吧,吃了好长大长胖。”还有的说:“奶奶说,小红真乖,说着就把苹果放回了盘子里。”没有一个幼儿说“奶奶高兴地吃了起来”。我又问:“你们在家吃苹果的时侯,是怎么分的?”有的说:“爸爸妈妈吃小的、虫虫咬过的,我吃最大的、最红的。”有的还说:“我给奶奶吃,奶奶不吃,待会儿还给我吃。”我猛然醒悟了,是啊!在日常生活中这样的情景不是比比皆是吗?“习惯成自然”,难怪孩子幼稚的心灵中留下了这样一个印象:爸爸妈妈应该吃小的、 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(6)
<正>天热,吃凉面。"你不知道吗?我从来不爱吃面。"87岁的老母,居然把碗一推,转身去冰箱拿了面包和肉松。一边把肉松往面包里夹,一边没好气地说:"看到面,我就想起你老叔,想起他,我就有气!那年,我刚嫁到你们刘家,你奶奶怪,你老叔更混蛋。给他做了面,他偏要吃饺子;等他吃完饺子,我回头吃那碗面,早凉了,我一边吃,一边掉眼泪。告诉你!记住了!妈从那时候开始,就恨吃面。"吃完饭,一家人在餐桌上吃水果。5岁小孙女的水果,照例由奶奶料理。将近90岁了,老人家的手还挺稳,削完 相似文献
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你们俩谁是哥哥,谁是弟弟?真无聊,这个问题我们已回答几万次了!你们要告诉我,我给你们香蕉吃。我妈妈不让我们吃陌生人的东西。那么送你们一台游戏机。哥哥,要不我们告诉他吧?弟弟,拿人家的东西爸爸会骂咱们的!笑啥?你就是给我们一座金山,我们也不告诉你!老爸请签名,证明我把试 相似文献
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场景:以前是给小孩找东西吃难,现在是让小孩吃东西难。斌斌从来不肯爽爽快快地吃饭,他的父母等人为此大伤脑筋。斌斌刚学会走路,就让大人满屋子追着喂饭。会说话之后,每一次吃饭都像演一场戏——先是由奶奶出场,追着孙子连哄带骗给他喂饭;奶奶追累了,轮到爷爷上场,不免照例要给孙子讲一番吃饭与健康的道理,但孙子在爷爷面前是从来不讲什么道理的;最后是妈妈接过饭碗,一边叫骂一边威逼,斌斌或许会来个180°大转弯:“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,你们快看,我一下子就把一大口饭吞了下去!”于是大家一齐鼓掌,有的还竖起大拇指:“乖,真厉害!像个超人!”如此这般,耗上一个多小时,斌斌才把一碗饭吃完。 相似文献
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