第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会会议通知

为了深入探讨和研究新课程改革背景下小学英语教学所面临的实际问题,及时总结和交流在新课程改革的理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,经多方研究商定,决定于2010年5月在重庆市举行第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会。本次会议的主题是：加强课堂教学研究,提高课堂教学效果。现将此次观摩与研讨会的有关事宜通知如下：     

第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会会议通知

为了深入探讨和研究新课程改革背景下小学英语教学所面临的实际问题,及时总结和交流在新课程改革的理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,经多方研究商定,决定于2010年5月在重庆市举行第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会。本次会议的主题是：加强课堂教学研究,提高课堂教学效果。现将此次观摩与研讨会的有关事宜通知如下：     

第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会会议通知

为了深入探讨和研究新课程改革背景下小学英语教学所面临的实际问题,及时总结和交流在新课程改革的理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,经多方研究商定．决定于2010年5月在重庆市举行第三届“全国小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会。本次会议的主题是：加强课堂教学研究,提高课堂教学效果。现将此次观摩与研讨会的有关事宜通知如下：     

第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光全国小学名师教学艺术观摩活动会议通知[第3号]

为了深入研究和探讨小学英语教学,及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,决定于2009年5月15日至16日在广东省广州市举行第二届“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动。现将此次会议的有关事项通知如下：     

欢迎邮购《第四届全国小学英语教学观摩研讨会案例集》光盘

为了更好地贯彻和落实新课程标准,推进小学英语课程改革,尽快提高广大小学英语教师的整体水平和教学质量,中国教育学会外语教学专业委员会于2008年11月在武汉举办了“第四届全国小学英语教学观摩研讨会”（优质课展评）。     

信息传递

为进一步推进我省小学数学课题研究工作．促进小学数学新课程改革。湖北省教研室于2008年4月17日至18日在华中科技大学附属小学召开了“湖北省小学数学发展性评价研究”“湖北省小学数学新课程案例研究”“湖北省新课程小学数学课堂教学效果研究”研讨会。东北师范大学教育科学学院院长、国家基础教育实验中心常务副主任马云鹏教授在会议上作了有关专题报告。会议进行了课堂教学观摩与研讨、实验学校阶段研究成果交流。省教研室还通告了下阶段研究工作部署。     

新课程背景下小学英语教学评价探讨

在新课程改革背景下,建立科学有效的小学英语教学评价体系对小学英语教学工作的长效开展具有重要的意义。在教学过程中要重视评价内涵、评价目的、评价内容以及评价手段的灵活运用。倡导小学英语教学评价机制的健全性,促使评价改革沿着良性的轨道发展,确保新课程背景下小学英语教学改革取得良好的效果。本文从评价的内涵入手,重点比较形成性评价和终结性评价的异同,并提出若干促进新课程背景下小学英语教学评价的策略。     

新课程改革中小学英语教学面临的新挑战

新课程改革在我省进行了几年,新课改不仅为教师的专业发展提供了广阔的空间和舞台,同时也对教师提出了新的挑战。本文通过调查问卷、听课、座谈等多种方式,对小学英语教学现状进行了调查研究,并对新课程改革为小学英语教学带来的新变化、新课程改革为小学英语教学带来的新问题、新课程改革对小学英语教师专业发展带来的新机遇等方面进行了阐述。     

全国首届“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会召开

2008年4月23日至25日,由北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部主办,长沙市教育科学研究院承办的全国首届“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会在湖南省长沙市召开。本次会议的主题是：探索小学英语新课程、提高课堂教学的实效性。800多名来自全国各地的小学英语教师和教研员参加了会议。     

新课程背景下的小学英语生活化教学探析

在新课程背景下,生活化的小学英语教学对提高小学英语教学质量有很大的帮助。英语教学的生活化包括教学内容的生活化、课堂教学方式生活化、英语作业生活化等多个方面。本文立足于对传统英语教学模式的研究与分析,并结合新课程背景下小学英语生活化教学经验,对当前小学英语生活化教学模式的应用进行深度解读,用发展的眼光看待新课程背景下小学英语与生活化教学策略的结合,有效地提高小学英语教学质量,促进学生英语综合素养的培育。     

新课程背景下小学英语教师专业发展研究

近年来,随着我国新课程改革工作的不断深入,教育对小学英语教师的专业素质也提出了更高的要求。小学英语教师专业素质水平的高低将直接影响小学英语教学的整体质量和效率。因此,在当今的新课程背景下,小学英语教师应该对自身的专业发展予以高度的重视,不断地提升自身的综合素质水平,以此来有效地带动小学英语教学的整体水平的提升,进而促进学生们英语综合学习能力的提升。文章就新课程背景下小学英语教师专业发展研究作出了相关的阐述和分析。     

新课程背景下多元化小学英语作业的设计与探研

新课程背景下的教育对小学英语的教学质量提出了新的要求,作业是小学英语教学中的重要环节,与课堂教学、课外活动一起构成完整的小学英语教学体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。本文主要针对如何设计多元化的小学英语作业展开探讨研究,希望在减轻学生作业负担的同时,进一步提高小学英语教学质量,从而达到新课程理念的教学目的。     

新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略分析

小学英语教学作为非常重要的科目,在新课程改革背景下,更需要小学英语教师的关注。所以如何更加有效地提高小学英语教学效率成为了当下小学英语教学比较重要的一点。文章分析小学英语教学存在的问题,浅略提出一些有效性策略,希望能对小学英语教师有所帮助。     

第九届全国小学英语课堂教学观摩暨学习策略研讨会即将召开

为贯彻落实党的“十七大”会议精神,深化基础教育外语教学改革,提高全国小学英语教师课堂教学水平与策略,促进我国小学英语课堂教学模式与方法的改革,推动我国小学英语教学研究的广泛开展,为广大小学英语教师、教研员提供互相交流教学策略、学习借鉴各家所长、研究课堂教学新的模式和方法的交流平台,国家基础教育实验中心外语教育研究中心将于2008年11月8—12日在福建省福州市召开第九届全国小学英语课堂教学观摩暨学习策略研讨会。会议具体事宜如下：     

新课程理念下的教学设计探讨

本文首先阐述了新课程理念对小学英语教学的重要影响,结合当前我国小学英语教学的发展实际和小学生性格特点,对在新课程理念下如何更好的进行英语教学进行了分析,旨在提高小学英语教学质量,促进英语教学发展。     

新课程改革在小学英语教师中的适应性分析

近年来,伴随着我国新课程改革的发展,小学英语教学也产生了相应的变化。教师作为新课改的主要实施者,其对新课程改革的适应程度决定着新课程改革质量。根据小学英语教学的实际情况,归纳分析了现阶段影响小学英语教师对新课程改革适应程度的原因,就相关问题提出一些合理化建议。     

新课标背景下农村小学英语任务型教学探析

随着我国新课程改革的不断进行和小学英语整体教学水平的不断提升,在农村小学英语教学过程中,任务型教学得到了越来越广泛的应用。在新课标背景下,农村小学英语教师在教学过程中应注重任务型教学的合理应用,从而促进农村小学英语教学水平的持续提升。     

新课程下小学数学课堂教学的思考

河南省小学数学优质课评选暨观摩活动于2008年10月分别在巩义市、济源市和驻马店市举行。本届评选活动．是新课程改革七年来我省小学数学课堂教学改革的一次全面展示．是进一步探索新课程小学数学课堂教学改革发展方向的一次盛会。     

探讨新课程标准下小学英语教学措施

英语是义务教育阶段的必修课程,而小学英语作为学生最先接触英语的阶段,在新课程改革下,对教学目标提出更高的要求,具体涉及到课堂教学设计、作业布置及学生评价等方面,充分发挥英语教学在提升小学生英语能力的作用。本文结合教学实际,提出新课程标准下小学英语教学方法。     

第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动在广州召开

由北京师范大学外文学院、《中小学外语教学》编辑部以及名师之光系列活动组委会主办,广州贤传文化传播有限公司承办的第二届全国“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会暨第十二届名师之光——全国小学名师教学艺术观摩活动于2009年5月15日至16日在广州召开。本次会议的主题是：从教学设计入手,提高课堂教学的实效。来自全国各地的近800名教师和教研人员参加了此次会议。