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鲁广林 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(9)
“没啥东西好写!”不少同学见到作文题目后常常这样抱怨、叹息。“没啥东西好写”,原因是多方面的,其中之一是这些同学不善于写生活中平凡的小事。一次,我读到六年级一位同学写的一篇小作文,大家看看这算不算小事。垃圾尾巴吃过午饭,到校园商店,我买了根雪糕,将包装纸剥下随手一扔,边走边美滋滋地吃了起来。“同学!”突然有人将我喊住,一看,是鲁老师。鲁老师说:“你掉东西了!”我回头看看,地上没有什么东西,再摸摸口袋,找零的钱在。于是我说:“我没掉东西呀。”鲁老师说:“你掉了尾巴。”什么尾巴?好像是老师在跟我开玩笑?老师见我没有反应,… 相似文献
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维佳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
这是一个秋天,天气不太冷,中午我去老师那儿补习汉语。那天我的古诗默得很好,所以老师称赞我,她想表扬我。她给我买了很奇怪的东西:一根小木棍,在木棍上有六个红色小球,每个球像乒乓球一样大小,它们都红红的。它们个个都站在小木棍上,像小孩子们在升旗仪式的时候一样。“真奇怪!我从没见过这种东西!”那时我在想。“你为什么不吃呢?”老师问我。“啊?这个是吃的东西吗?”“是的。”我一次又一次不相信地看着老师。我闭上眼睛,咬了一小块儿。啊!真好吃!这个东西有点像书里写的“浆液甘酸如醴酪”。那上面有糖,吃起来越来越甜。每一个球和糖一… 相似文献
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“雪、雪、雪,下雪的雪”…… 大雪初霁的一个早晨,金色的暖阳投进教室,照在老师的脸上。她眯缝着眼睛,舞动着竹竿,击节着黑板,一遍又一遍地带领我们念着生字——“雪”。那一年,我七岁,读一年级。 感谢启蒙老师不厌其烦地“告诉”,我才认识了“雪”字。或许,教学就是一种“告诉”吧。于是,我便“克隆”老师的教法,领着一班毛头孩子,高一声低一声地念着“雪、雪、雪,下雪的雪”……那一年,我十八岁,初为人师。 在赤道地区,一位小学老师努力地“告诉”儿童们什么是“雪”。 老师说:雪,是一种纯白的东西。儿童们就猜测:雪像盐一样。 老师说:雪是冷的东西。儿童们就猜测:雪像冰淇淋一样。 老师说:雪是粉末状的东西。儿童们就猜测:雪像沙子一样。 相似文献
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《少年天地(小学)》2002,(9)
什么是抽象老师:“珍妮,抽象是什么意思?”珍妮:“老师,我不知道。”老师:“我讲多少遍了,你就是记不住。抽象就是那种可以想像但不能摸的东西。你给我举个例子看看。”珍妮:“比如,一把烧得通红的火钳”。●苗苗 相似文献
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“老师,我让我家最大的车来接你,请你去吃饭。”“老师,你喜欢什么东西,我送给你做礼物……”这是思老师班上的一位女生常常在她耳边说的话。“这个孩子,太早熟了,”思老师告诉记者,“整天跟在老师后面,说这种很世故、很成人化的话。” 相似文献
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正在办公桌前写东西,忽然跑来一位学生:“孙老师,这是我班的科技论文。”我没有抬头,随口回答到:“嗯,放着吧。”“老师再见。”“嗯。”一句简单的回答。“孙老师,您的头发很乱。”“嗯?”我不再低头写东西,忙站起来走到镜子前,仔细地一照,还真是很乱。中午吃过饭,实在困得难受,就伏在桌子上睡了一会儿,醒来后也未梳理。没想到,现在却被学生发现了,真是有点“没面子”。坐在椅子上沉思了一会儿,忽然让我想起了上学期发生的一件事。那时我担任六年级一班的班主任,一日,一家长打电话给我,问我经常去哪里理发,当时我觉得… 相似文献
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前不久。看到一位学生的周记:“非常感谢沈老师。是您在初中二年把学这种无比圣美的东西带到了我的面前,让我领悟到了许多深奥的东西。让我心中有一股美的源泉。”“美的源泉”四个字冲撞着我的心。我不停地问:“我心中是否也有一股美的源泉?我和学生又是怎样一道开掘美的源泉的呢?” 相似文献
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课间,经常会收到一些学生递给我的“信”。一她们的如泣如诉,让我震惊——“老师,我是一个性格比较内向的女孩,自尊心特别强。上课很想举手,但一站起来心就‘怦怦’地跳个不停,脸也一下子红了起来。我很害怕老师,虽然每位老师都很好。有不会的问题时我不敢向老师提问,好像我们之间有厚厚的一层东西隔着。” 相似文献