多媒体技术在作文教学中的应用

正随着新课程的深入发展,人们越来越重视课堂教学改革。而作为现代化教学手段的多媒体技术能化抽象为直观,化静态为动态;能打破时间、空间的界限,再现情景;能大大激发学生学习的积极性,故而在语文阅读教学中得到了越来越广泛的应用,学生的阅读能力有了很大提高。但是,多媒体在作文教学中用之甚少。不少学生怕写作文,拿     

多媒体技术在作文教学中的应用

北京师范大学的何克抗教授曾经说过:"信息技术在教育领域的全面应用,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体     

多媒体技术在作文教学中的应用

多媒体计算机图文并茂 ,声像同步 ,动静兼俱。如果在小学作文教学中恰当的运用多媒体计算机技术 ,可使课堂教学更加形象生动 ,并充分调动学生的口、耳、目、脑、手等多种感官同时参与活动 ,创设宽松和谐的作文情境 ,激发学生的写作欲望 ,从而使作文教学达到事半功倍的效果。一、运用多媒体技术 ,创设作文情境。“儿童想要好好学习的愿望 ,是跟他乐观地感知世界分不开的。”作文教学中运用多媒体技术可融视、听、于一体 ,把声、形、光、动安排在同一界面上 ,化静为动、化远为近活化作文指导 ,有利于创设生动有趣的作文情境 ,激发学生强烈的写…     

浅谈多媒体技术在作文教学中的应用

作文是学生语文能力的综合体现,也是语文教学最重要者。但皆因工作复杂,涉及的知识面广,题材内容丰富,学生个体差异大,个人经历不同,情感体验也不同,学生的作文因此五花八门,教师作文指导也如同小溪捞鱼,常常顾此失彼。因为老师要面对许多写不同题材和表达不同思想感情的文章。     

多媒体技术在作文教学中的有效应用

由于学生参加实践活动少,对周围的事物又不注意观察,写作时缺乏素材,欠缺情感。针对这一现状,可运用现代教育技术创设情景,营造氛围,有效调动情绪,积累素材,优化作文教学。利用多媒体把真实的生活场景摄制、提练,再现于学生眼前,让学生获得感性认识。利用多媒体创设真切、动人的情景,调动学生各种感知器官,让学生进入具体生动、逼真的情景中,通过观察、感受、令其有感可发,有情欲抒,产生强烈的写作欲望。精心创设情景,有目的地指导学生在各种情景中展开想象,使创造性的想象活动成为语言表达的内容。     

多媒体技术在小学语文作文教学中的应用

随着社会的发展,多媒体技术已经成了教育宣传的主战场。多媒体技术推动着生活节奏的更新,也推动着信息的更新换代。这是一个信息时代,小学语文作文教学需要在多媒体技术上加大研究力度。多媒体技术的教学方法比传统媒介的教学方法要更加先进,方式更加便捷,而且也更加容易产生重大的影响性。多媒体技术的教学方法是交互性的,这一点是传统媒介在小学语文作文教学中不能够实现的。     

多媒体技术在作文教学中的尝试

多媒体技术的使用,使得作文教学内容具有无穷的张力。教学作文时,教师利用多媒体的"特异功能",创设丰富生动的教学情境,能激发学生的写作欲望,使他们流露真情实感,再假以网络评改作文,更能使学生享受审美与成功的乐趣。     

现代多媒体技术在语文作文教学中的应用研究

钟启泉教授认为“教学过程的实质就是交往”。本文以交往教学理论为指导,结合现行新课程标准,以“说话”为作文思维的载体,在师生互动和生生互动中,激发学生作文思维的活跃性、创新性、丰富性和生动性,以此探讨作文教学。在多媒体环境下,这种方法可以建构学生的主体结构,提高作文教学的水平和效率。     

多媒体技术在小学作文教学中的优势

随着多媒体技术越来越多的应用到课堂教学中，它的优势正不断显现出来。近几年来，我更多地把多媒体技术应用在小学作文教学中，起到了事半功倍的效果，在这里与大家分享。     

多媒体技术在提高作文教学效率中的作用

和我国的现代信息技术的发展基本同步,多媒体技术在我国中小学教学中的广泛应用,已经走过了十几年的历程。在这十几年的历程中,越来越多的语文教师自觉利用多媒体教育技术进行语文教学,使课堂做到图、文、声并茂,提高了教学效率。笔者通过几年来的教学实践和认真观察、思考,将如何应用多媒体技术提高作文教学效率归纳为以下三个方面。     

多媒体技术在教学中的应用

随着社会进入信息化时代,多媒体已经广泛用于教学领域。教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容,从而调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣。本文总结了多媒体教学的5个主要优点,并以一节生理课为例,论述了多媒体技术在教学中的具体应用,最后从4个方面总结了多媒体教学的不足,探讨了解决策略。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术随着Internet网络技术发展而日趋成熟,深刻地影响着人类社会的方方面面,并随计算机技术的普及而成为教学中必不可少的工具,对传统的教育理念、教育手段、教学模式、教学方法等产生深远的影响。 从目前的技术发展看,多媒体技术在教学上有以下三方面的应用:一是辅助教师讲解。在多媒体产品中,有许多是通过图形、图片、动画、视频图像和音响来说明主题的,十分适     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体教学作为一种新的教学手段,是否能被广大的教育工作者承认,被学生认同进而被教育行政主管部门接受和扶植,就要看它是否比非多媒体网络教学有很大的优势。本文通过教学实践,分析了多媒体教学的优势与不足,提出合理地应用这一现代化教学手段,将获得良好的教学效果。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体课件的引进与自主开发并举的作法较好地解决了"共性"与"个性"协调发展的问题。虽然多媒体课件的使用,可以节省近20％的教学学时,在单位学时内增大了信息量,但却不能保证学生实际摄取信息量的同步增长。为此,我们应实现多媒体技术与传统教学方法的最优化结合。     

多媒体技术在教学中的应用

随着信息化时代的到来，教育的直接目标不再只是单纯地传授知识，而是直接转变成为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才。因此，以多媒体技术为核心的现代教育技术发挥着巨大作用。这就要求教师必须认识多媒体技术，了解多媒体技术的应用和发展情况，把握多媒体技术对教学实践的影响，从而为更好地使用多媒体技术奠定基础。本文从六个方面谈了多媒体技术在教学中的应用。     

多媒体技术在教学中的应用

多媒体技术主要指多媒体计算机技术.计算机多媒体技术是将视听信息以数字信号的方式集成在一个系统中,计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换,还可以查询、检索.人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息,并具有更多的参与性和创造性.当今信息时代,以计算机和网络技术为核心的多媒体教学技术正日益广泛地应用于中小学各学科的教学中.在教学过程中,恰当、正确地借助计算机辅助教学,充分发挥计算机辅助教学课件中融“声、图、文”于一体的优势,有利于学生新知识的获取、智力的开发、能力的培养,有利于学生获得信息,改善学习方式,激发学习动机,提高学生的记忆、理解能力.因此,掌握现代的多媒体教育技术是常规教学中不可或缺的手段.     

多媒体技术在教学中的应用

正多媒体技术以计算机为核心,把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体技术集成于一身,为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段。多媒体技术不仅突破了空间与时间的限制,还能使学生充分利用视觉和听觉获取知识,综合利用多种分析器进行学习,这样提高了课堂教学效率,丰富了教学内容和过程,并可使学生在有限的时间里获取更多的知识,提高教学效益。计算机多媒体教学手段的出现和在教学中的应用,在很大程度上改变了现有的     

多媒体技术在教学中的应用

针对多媒体技术的特点,分析多媒体技术在教学中的优势和不足。结合传统教学和多媒体教学的特点,给出多媒体教学的几点建议。