ISO认证:升格高等教育质量的有效途径

ISO质量管理体系标准是适用于包括教育在内的各行业走向国际市场的通行证。高校通过ISO认证,有利于规范高等教育质量管理,提升教育教学质量和教师队伍素质,升格高校的品牌形象。     

ISO9000认证：高等教育质量管理的新思维

随着高等学校的连续扩招,高校在校人数迅速增加.但是,高等教育的数量与质量的增长并不同步.教育质量问题凸现出来,如何提高高等教育的质量就成为一个现实问题,许多高校引入了ISO9000质量认证体系.将ISO9000质量认证标准应用于高等学校教育质量管理是保证和提高高等学校教育质量的一种有效方法.本文对运用ISO9000标准进行高等教育质量管理的必要性和可行性进行了论证,并且指出了高等学校教育管理中引进ISO9000应当注意的问题,给高等学校的教育质量管理提供了一种新的思维方式.     

高等教育质量认证的几点思考

质量认证是提高国际竞争力的重要途径,是产业化与国际化的必然要求。本文探讨了高等教育质量认证的功能、目的、作用和意义,讨论了高等教育质量认证的特点与可行性。     

学校在进行ISO质量管理认证时的误区

在教育国际化直逼的形势下,如何进一步提高我国学校管理水平,提高学校的综合竞争力,是迫切需要解决的问题;发起于工业领域的ISO9000质量管理体系是国际上认可和通用的质量管理标准;我国学校可以加以借鉴,但在引入ISO质量管理认证标准时应具备长远眼光,避免陷入误区。     

基于ISO9000标准的成人高等教育质量管理体系研究

ISO9000质量认证体系为我国成人高等教育质量管理提供了一种可行的模式。科学分析我国成人高等教育质量认证体系的目标、程序,合理建构质量认证体系的基本维度,对完善我国成人高等教育质量管理体系,提高我国成人高等教育质量具有重要的意义。     

ISO9000标准与成人高等教育质量管理体系

成人高等教育不同于普通高等教育,有其自身的特点,其质量往往难以控制。在成人高等教育中引入ISO9000质量认证体系是提高成人高等教育质量,规范成人高等教育管理的一条重要途径。本文将首先分析成人高等教育引入ISO9000标准的必要性和可行性,再重点提出成人高等教育引入ISO9000标准的一般途径。     

引入 ISO质量管理体系提高高等教育质量

分析了高等教育管理中引进ISO9000质量管理体系的必要性和重大意义，指出引入国际通行的ISO9000质量管理体系，是我国高等教育适应入世挑战的需要，是适应高等教育大众化发展的需要，对高校实施科学、规范和有效的教育质量管理，具有重大的指导意义。     

加入WTO与高等教育实施ISO之我见

加入WTO为我国高等教育带来挑战和机遇 ,在高校实施ISO质量认证有利于树立教育服务观念 ,合理配置资源 ,规范高校的管理工作 ,提高教育质量 ;是一条我国高等教育与国际接轨、参与国际教育市场竞争的可行性途径。     

ISO9000质量认证体系不宜在中小学推广

IS09000《质量管理和质量保证》系列国际标准,是国际标准化组织(International Organizationfor-Standardization,缩写为ISO9000)1987年3月正式发布的有关质量管理的国际标准。它总结和发展了世界各工业发达国家质量管理实践经验,反映了当代最先进的质量管理思想和方法。因此,该标准一经发布,便受到世界各国的     

跨国高等教育的质量认证：模式和问题

跨国高等教育质量认证问题牵涉到各国的文化与传统,因而,迄今为止还没有出现一个国际间认可且具有约束力的认证机制。基于不同文化、传统的各国高等教育质量认证机制的巨大差异成为跨国高等教育发展不可愈越的障碍。在克服这一障碍的过程中,形成了跨国高等教育质量认证的四种模式,即基于国家质量认证系统、基于双边或多边认证、基于后认证和基于国际质量认证的认证模式。纵观四种模式,每一种模式都有其特殊的问题,基于双边或多边认证的模式发展最为迅速．而国际性的质量认证模式还不可能成为主流。     

关于高等教育认证机制的研究

高等教育(机构或专业)认证是一种高等教育评估和质量保障机制,近年来,受到国际组织和各国政府的广泛关注。高等教育认证作为高等教育发展史上的第四种重要的质量保障机制,诞生于19世纪末20世纪初的关国,经历了从区域认证到专业认证的过程。二战后,政府开始介入教育认证,促使教育认证制度化、法定化和社会化。其主要渠道有两条:对教育认证机构的评估的认可和政府对被认可的学校给予财政支持。同时,加强了对高等教育认证机构再评估和再授权的工作。高等教育认证过程主要包括:认证申请、现场考察、初次认证和后续考察等。高等教育认证的特质与优势表现为:教育认证的动机来自教育机构;教育认证是一个全覆盖、全过程的发展性评估过程;教育认证不仅有“标准”,而且也就各院校的办学理念和特色进行认证评估;教育认证由社会专业中介机构实施;教育认证具有公信力。     

应用ISO9000质量体系促进高校教育质量的提高

针对我国高等院校当前教育管理体制下的优劣,提出引进ISO9000质量体系原理的管理理念,实现教育管理现代化,推进教育质量全面提高的一些设想.     

ISO900O质量管理模式及其在高等教育质量管理中的运用

ISO9000质量管理模式是在全面质量管理理论和实践基础上发展的质量管理新模式。我国高等教育实施ISO900G质量管理模式．是适应高等教育国际化发展趋势的需要,是提高高校管理水平的需要,是提高高校服务质量水平的需要,是提高高校与同行竞争力的需要。高等学校实施ISO9000质量管理模式,要认真策划高校质量管理体系,建立文件化的高校教学质量管理体系,严格按照实施步骤进行,领导以身作则,全员积极参与和实行配套改革。     

推行ISO9000认证 提高学校工作质量

随着世界各国对教育质量问题的日益重视，面对生源、师资、资金等方面日益激烈的竞争，面对远程教育、民办教育、国际接轨所带来的新挑战，高等学校根据2000版ISO9000族标准的要求，建立、实施并持续改进符合标准要求的质量管理体系，推行教育管理体系认证，提高学校工作质量，已日显迫切和需要。     

高等教育质量管理体系构建新视角

伴随着高等教育大众化时代的到来,高等教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显。为了解决这对矛盾,在扩大教育规模的同时提高教育质量,文章结合我国实际,阐述了将全面质量管理体系与ISO9000系列标准引入高校内部管理的意义与思路。     

加强民办高校党建工作的新思考

新修订的《民办教育促进法》强调加强民办学校的党建工作,对民办高校党的建设工作提出了新的要求。实践中,民办高校党建工作存在诸多困境,特别是在民办高校党组织如何建、谁来管、管什么、如何管等党建工作基础性核心问题仍存在认识误区和实践偏差。贯彻落实《民办教育促进法》新法及配套政策,要根据法律政策要求及民办高校的发展实际,从落实好"三管"、"四严"、"五抓"等方面把握好当前加强和改进民办高校党建工作的着力点,努力实现党对民办高校的领导,实现好立德树人、办好社会主义大学的目标。     

ISO9000体系在高职教育中的运用

分析了国内若干率先导入ISO9000质量管理体系的高职院校依据其质量管理基本原则形成管理特色,建立完善的质量管理文件体系等实践经验.认为采用ISO9000体系可使高职院校达到服务自觉化、决策科学化、工作规范化,改进制度化.指出,贯标过程中应进一步理解"标准"内涵,正确定位教育质量管理,同时贯彻体系工作程序,保证实施过程的有效性.     

大众化教育时期高校教学质量保障与监控新探——以湖南高校为例

高等教育的大众化,一方面,给地方院校的发展带来了空前机遇,各院校的规模和效益实现了前所未有的蜕变;另一方面,人才培养质量问题也变得越来越严峻。湖南相当多高校内部各个部门各自为政,教学质量保障与监控不到位,影响人才培养的质量。要构建富有弹性的教学质量保障和监控体系,进一步加大教学投入,强化教学管理,推进教学改革,着力培养学生的实践能力和创新精神,为经济社会培养大批高素质专业人才和高层次拔尖人才。     

高等学校ISO9000认证"热"与"冷"的思考

高等学校对ISO9000认证表现出了“热”与“冷”的两种反映,本文通过对ISO9000认证高校的实证分析,就造成这种现象的原因进行了剖析,并就普通高校如何公正客观地看待ISO9000认证,取其精华为我所用,促进我国高校健康、协调、可持续发展提出了建议。     

论ISO9000在高校教育教学质量监控和评估中的应用

ISO9000标准作为一种管理工具,在高校教育教学中的应用还处于起步阶段。ISO9000标准在高校教育教学质量监控和评估中的应用,首先应将之与高校教育理念及内涵相结合,其次是要从教学质量手册、教学管理、工作与学习规范、教学质量记录等方面建立教育质量监控与评估体系文件。