运用对立统一规律指导教学的几个效应

对立统一规律是唯物辩证法的根本规律和核心 .对立统一规律告诉我们 :任何事物的内部都存在着矛盾的两个方面 ,它们相互对立又相互统一 .磁铁的南极和北极相互对立 ,相互依存 ,共处于同一个磁体之中 ;化学中的氧化反应和还原反应相互对立 ,相互依赖 ,统一在同一反应中 .对立统一规律在数学中的例子也到处可见 ,举不胜举 .下面 ,我们通过一些典型例子来说明运用对立统一规律来指导教学所能产生的几个效应 .效应 1:使学生对问题的认识更深刻辩证法认为 :同一事物处于对立的双方 ,在一定的条件下 ,可以向相反的方向转化 ,实现转化的因素是条件 …     

试论社会主义与资本主义的对立统一

世界上的一切事物都是由互相对立的矛盾双方构成的,都是矛盾的统一体,而任何一对矛盾,其双方既有相对立的一面,又有相统一的一面,即既对立又统一。现实国际社会这一矛盾统一体中,社会主义与资本主义这对矛盾的双方同样既对立又统一。但是,在过去长时期内,我们在对待资本主义问题上,往往只看到或更多看到的是社会主义同它对立和斗争的一面,而很少看到社会主义同它还有吸取、借鉴、合作和利用的一面,即统一的一面。这种认识上的片面性,不符合社会历史发展的辩证法,不利于社会主义经济、科学、文化的发展。因此,正确认识社会主义与资本主义的对立统一,这不仅在理论上彻底坚持辩证法,而且在实践中,转变观念,加大改革开放的力度,加快改革开放的步伐,更好地建设中国特色的社会主义都具有重要意义。     

哲学的反思——关于辩证法三规律

辩证法三规律实际是矛盾运动的动因、内容和过程的规律的总结,三规律缺一不可。对立和统一都是既有相对性又有绝对性,它们之间互为条件,构成彼此间的相对性。相对性与绝对性共存,绝对包含在相对之中才是绝对。“对立同一”中的对立指的是互相排斥的倾向。“统一”不如“同一”更贴切。不一致性的否定是发展的形式。发展就是不断否定自我的过程。     

公平与效率关系的辩证分析

对公平和效率关系的讨论，西方学多强调两之间的矛盾，我国学多强调两的统一，而且大多把它们仅仅当作一对经济学范畴来看待。将公平与效率的关系置于社会哲学的视野当中，对二既相对立又相统一的关系作了较为细致、全面的辩证分析，试图在丰富马克思主义历史辩证法方面作些尝试。     

建设工程监理目标控制与运用研究

本文通过国内外的对比,分析了建设工程监理目标控制与运用,得出投资、进度与质量这三大目标之间存在着既对立又统一的辩证关系,它们之间既相互影响又相互制约,是一个完整的目标系统的结论。     

让个性化阅读进发思辨冲突

在阅读教学中．阅读的主体对客体有不尽相同的思考辨析。这种思辨在适当的条件下会进发冲突。思辨冲突的双方或多方是既对立又统一的。冲突与协调也是既对立，又统一的。在教师的引导调控之下。学生可以在冲突的过程中。更充分、更自由地发挥自己的主观能动性，深入探究问题，发表自我见解。冲突与协调获得互为因果之良性循环。而教师在这总体化运动的过程中也获得了成长，师生都达成了和谐发展。     

用诗歌教化学

辩证法告诉我们:任何事物都是相互联系的,也是矛盾的,它们既相互对立,也相互统一.各学科知识也一样,如化学和文学诗歌,表面看来是毫不兼容的两科,各自独立,但它们之间也是有联系的.我执教化学十几年,尝试了不少教法,"赏诗教学"就是我多年来摸索的一种艺术教法.在化学教学中渗透文学诗歌,学生既学会了化学知识也享受到了文学的熏陶.教师教得快乐,学生学得开心,取得了较好的教学效果.     

语文教学的“辨证思维”

语文教学中充满了"辩证法"。如自主学习与接受学习、课外拓展与文本学习、学生主体与教师主导、电教媒体运用与语文实践,等等,既对立又统一,看似水火不容,其实是相辅相成,需要我们正确把握     

学习心理讲座（四）──知识的遗忘与记忆

学习心理讲座（四）──知识的遗忘与记忆茅维蓝遗忘与记忆，顾名思义，很显然它们是一对矛盾。既为一对矛盾，故二者之关系应属既对立又统一，互为依存，均以双方的实际意义而使自身获得价值；并且这对矛盾是客观存在着的，必有一定的规律可寻，所以又必须正视它和研究它...     

培养学生收敛思维提高学习能力

收敛思维又称求同思维．特点是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化、简明化、逻辑化、规律化．收敛思维与发散思维，如同“一个钱币的两面”，是对立的统一，具有互补性，不可偏废．实践证明：在教学中，既重视培养学生发散思维，又重视收敛思维的培养。才能较好地促进学生思维发展，提高学习能力，培养高素质人才．     

《荷塘月色》艺术辩证法漫谈

文学艺术中两种对立因素能巧妙地共同构成统一和谐的艺术整体。诸如形与神、理与情、虚与实、刚与柔、动与静、悲与乐、拙与巧、朴与丽、平凡与警奇、婉约与豪放、平实与峭拔、洒脱与拘泥、粗犷与细腻等,不论是思想内容、人物描写,还是艺术结构、语言风格,这里每一对矛盾着的两个侧面既互相排斥、互相斗争,又互相联系、互相依存,形成鲜明的对照,相反相成地统一在一个完整的艺术机体里。这是文艺创作中不可忽视的一条规律,这规律,现在通常叫做艺术辩证法。朱自清这位现代文学的奠基者、“美文”的代表作家,他对艺术辩证法有独到的理解和运用。本文只粗浅地谈一谈他在《荷塘月色》中运用艺术辩证法的情况。     

邓小平改革思想中的辩证法

唯物辩证法要求人们用全面的、联系的、发展变化的观点来认识和处理事物之间既对立又统一的关系。在我国的改革开放事业中，邓小平自觉按辩证法办事，提出一整套饱含辩证思维的理论体系，既丰富了马克思主义，又指导中国的改革开放事业结出了丰硕果实。     

让个性化阅读迸发思辨冲突

在阅读教学中,阅读的主体对客体有不尽相同的思考辨析,这种思辨在适当的条件下会迸发冲突。思辨冲突的双方或多方是既对立又统一的,冲突与协调也是既对立,又统一的。在教师的引导调控之下,学生可以在冲突的过程中,更充分、更自由地发挥自己的主观能动性,深入探究问题,发表自我见解。冲突与协调获得互为因果之良性循环,而教师在这总体化运动的过程中也获得了成长,师生都达成了和谐发展。     

加强学生管理保证函授教学过程顺利实施

函授教学过程管理是函授教育管理的实质。在教与学这对既对立又统一的矛盾中，学生是受教主体。学生管理，是保证函授教学各环节有序实施的基础，是对教学过程管理的重要保证。从组织、面授、自学诸方面抓学生管理，强化组织与教育，调动其学习的主观能动性，使函授教学环节得以有效有序实施，进而达到巩固、提高函授教育质量之目的。     

谈翻译中的归化与异化

归化和异化是翻译中使用的两种不同的手段．这两种方法都能在目的语文化中完成各自的使命,都有其存在的价值。它们不是相互排斥的概念,而是互为补充的翻译策略和方法,是既对立又统一的关系。     

辩证思维在中学数学解题中的应用

恩格斯在《自然辩证法》中指出：“数学：辩证的辅助工具和表现形式。”他充分肯定了辩证思维在数学中的存在。数学中充满着丰富的辩证法思想，我们要结合数学教学培养学生的辩证唯物主义观点，使学生能用实践与认识、对立与统一、运动与变化等辩证法思想探究数学问题，使学习过程成为再发现、再创造的过程。激发起学习积极性，树立学好数学的信心，形成能够克服困难，勇于追求新知的良好的思维品质。     

论素描的黑白

黑白关系是所有形式绘画的共同语言。对于单色的素描来说,如何处理好黑白关系,则更是至关重要的了。认识黑白辩证唯物主义认为:自然界中一切事物都是处于既相互对立又相互统一的辩证关系之中。黑和白的关系也是这样,它们相互对立又相互依存,并且在一定条件下可以互相转化,这说明黑和白都是相对的而不是绝对的。     

哲学常识第三课易错易惑点分析

一、关于矛盾的含义1.辨析:矛盾就是事物内部既互相排斥又互相斗争的关系。此观点的不足之处有两点:一是只看到了矛盾的斗争性,而忽视了矛盾的同一性,因为矛盾双方是既对立又统一的关系;二是把事物自身矛盾双方对立性的关系仅仅理解为在事物内部存在是不妥当的,它也存在于事物之间。例如,学校里的教和学是学校内部的矛盾,它们之间是对立统一的,而学校教育与经济发展之间也是既对立又统一的。2.矛盾双方的“对立”和“统一”各有哪些表现?矛盾双方的“对立”和“统一”,是对矛盾双方之间所有“对立”和“统一”的具体表现形式的抽象与概括。…     

加强学生管理保证函授教学过程顺利实施

函授教学过程管理是函授教育管理的实质。在教与学这对既对立又统一的矛盾中，学生是受教主体。学生管理，是保证函授教学各环节有序实施的基础，是对教学过程管理的重要保证。从组织、面授、自学诸方面抓学生管理，强化组织与教育，调动其学习的主观能动性，使函授教学环节得以有效有序实施，进而达到巩固、提高函授教育质量之目的。     

《水浒》中的艺术辩证法

中国古典小说,在艺术创作技巧中含有许多辩证因素,《水浒》中就充满了这种艺术的辩证法。作者在正与反、断与连、擒与纵、犯与避、缓与急、正与网等许多对既对立又统一的矛盾中,恰到好处地准确把握了它们之间的辩证关系,使这些矛盾在作品中得到了和谐的统一,极大地增添了小说的魅力。下面试举例分述。