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张英 《小作家选刊(小学)》2011,(2):55-56
新学期又至,历经漫长的暑假再次回到校园,面对新的改版后的高中政治教材,感触很深。高中政治2008年3月第4版的《经济生活》较之于2007年3月的第3版有了许多修改之处,多数修改很有必要,令人欣慰。但在实际的教学活动中,笔者却发现有些修改并不尽人意。 相似文献
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一、准确做好课前探究指导新教材教学不同于以往的思想品德课教学,不能只把教学重点放在仅有的40分钟课堂上,而是要把学习内容拓展到课前、延伸到课后,这样才能给孩子们更多的学习机会和发展空间。品德与生活课程标准规定,这是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿 相似文献
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新教材使用以来,关于教材的解读、赏析或指瑕一直未曾停止,本刊刊登过的相关文章也有数十篇之多。这里既有教材主编、责编和编者的呕心力作,也有广大一线教师的精彩分析。大家从中获益良多,但随之也有些许困惑渐次产生。为进一步满足教师需要,从本期开始,我们拟约请教材主编就高中四本教材使用过程中的相关情况现身说法,希望能给大家有所助益。 相似文献
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《经济生活》与《经济常识》的课程资源构建有显著的区别,而学科核心价值导向和教育功能呈现内在连续与创新发展的特点.《经济生活》与《经济常识》的根本区别是,将教学活动的焦点由关注知识学习转向关注学习知识的主体——学生本身的发展需要,力求达到掌握基础知识、培养生存发展的能力与形成正确的情感、态度与价值观的统一,并非忽视知识教学. 相似文献
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随着我国新课程改革的推进,高中思想政治也进入了改革的非常时期,一旦课程资源没有对学科进行支持,那么改变课程构想的想法非常难实现,而《经济生活》是思想政治中必修的一门学科,它的利用以及开发直接把科技发展、社会进步给反映出来,并且还为学生提供了陶冶情操、积极参与、能力培养、知识增长以及合作探究的所有要素。通过教学实践的分析,可以知道,高中《经济生活》课程资源开发与利用的有效性,对于学生的学习兴趣产生积极作用。 相似文献
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张莉 《淮南师范学院学报》2008,10(3):103-105
新课程倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,强调提高学生主动学习和终身发展的能力,充分发挥学生在教学中的主体作用。一种好的教育思想、教学理念,一种好的教学内容,必须通过适当的形式和途径来贯彻,才能使之真正落到实处。教学模式,即课堂教学的具体的、定型化的活动形式或活动结构,探索《经济生活》课程的教学模式对于提高教学效果具有重要的意义。在实践中对新授课、综合探究课、课外研究性学习的教学模式进行积极的探索,贯彻新课改的精神,更好地改进教学。 相似文献
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刘跃 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(3):29-30
2004年秋季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治1:经济生活>实验教科书是由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著的.这本教材可圈可点之处甚多,但由于教材组编时间较短,存在的问题也不少.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家. 相似文献
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党的十七大批准的胡锦涛同志代表十六届中央委员会所作的报告,通过的党章修正案,体现了党的理论创新和实践发展的成果,对建设中国特色社会主义经济提出了明确要求。学习十七大精神,问辩《经济生活》,有利于实现中学政治教材和课堂的与时俱进,更好地发挥党的创新理论的指导作用。 相似文献
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人民教育出版社出版的高一《思想政治》教材上册(2003年6月第2版),根据形势的发展和教育部(教基[2002]6号)文件,特别是党的十六大精神,删去了“繁难偏旧”的内容,增加了反映时代特征的新的内容。但随着我国经济体制改革不断推进,经济生活日新月异,在使用新版经济常识教材时,还需要与时俱进。从上册内容来看,教学中需要注意以下几个问题。1.增加非公有制经济作用的内容教材在讲述社会主义初级阶段的基本经济制度的时候,已经按十六大精神,增加了“发展壮大国有经济”的意义,并增加了相关资料(资料来源:《人民日报》2002年12月2日第5版),但对个… 相似文献
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正确地传授法律知识，指导和培养学生形成良好的法律素质，是中学思想政治课教学担负的重要任务之一。完成这一任务，对于促进普法教育工作，实施依法治国的治国方略具有极其重要的意义。为此，中学《思想政治》教材的内容，在涉及到国家制定的相关法律以及某些国际组织的法律文件时，要与国家及某些国际组织的法律文件的原则精神保持一致，虽然不能要求教材在阐述某些内容时照抄照搬法律条款的原文，但其基本内容不能与相关的法律规定相违背。在这方面，现行高一《思想政治》教材（上册和下册由人民教育出版社分别于1997年12月和1998年6月出版）存在着多处值得推敲的问题。 相似文献
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有目共睹,现行高三《思想政治》教材与以往旧教材相比,的确在各方面都有长足的进步。但是笔者通过几年的教学实践发现,此教材在科学性方面仍存在一些瑕疵。科学性是教材的生命。考虑到教材即将面临较大的修改,为了使新教材更加完善,大胆予以提出,仅供编者和老师参考。如有不妥之处,敬请大家批评。 相似文献
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一、各单元之间的内在联系整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发,依次分析生产、分配,最后介绍我国进行这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。 相似文献
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自2004年《经济生活》教材出版以来,教育部普通高中思想政治课程标准实验教材编写指导委员会（下称＂指导委员会＂）与教材出版部门在2005、2006、2007年上半年都组织了有关人员对教材进行修订,但这几次修订工作都是在不改变教材基本框架结构的情况下对教材进行完善,修订规模不大．属于“小修”。 相似文献