细节的魅力——从特级教师华应龙课堂教学中想到的

2009年12月12日下午,全国著名特级教师、首批"首都基础教育名家"、北京第二实验小学副校长华应龙老师应江苏省海安县教育局的邀请,回到家乡,为全县所有小学数学教师执教了三节公开课.他在执教<认识几分之几>一课中,有一个教学细节给听课老师留下了深刻的印象.     

高中数学应用问题解题策略

2009年12月12日下午,全国著名特级教师、首批“首都基础教育名家”、北京第二实验小学副校长华应龙老师应江苏省海安县教育局的邀请,回到家乡,为全县所有小学数学教师执教了三节公开课。他在执教《认识几分之几》一课中,有一个教学细节给听课老师留下了深刻的印象。     

打磨细节，彰显课堂魅力

“细节决定成败”。在实施新课程标准的大环境下，教师应紧紧地抓住课堂教学中一个个细节，彰显数学课堂魅力。教师应具有一双“发现”的慧眼，通过倾听与观察，及时敏锐地捕捉学生的错误，挖掘错误背后隐藏的教育价值；应想方设法给学生提供有效思维的训练（形象思维、抽象思维和直觉思维），引导学生在解决问题的过程中开放思维，将三种思维融会贯通；善用概念的肯定例证和否定例证传递数学信息；鼓励学生在动手操作中思考、交流、争论，力争成为课堂的主人。     

打磨细节，彰显课堂魅力

“细节决定成败”。在实施新课程标准的大环境下,教师应紧紧地抓住课堂教学中一个个细节,彰显数学课堂魅力。教师应具有一双“发现”的慧眼,通过倾听与观察,及时敏锐地捕捉学生的错误,挖掘错误背后隐藏的教育价值;应想方设法给学生提供有效思维的训练（形象思维、抽象思维和直觉思维）,引导学生在解决问题的过程中开放思维,将三种思维融会贯通;善用概念的肯定例证和否定例证传递数学信息;鼓励学生在动手操作中思考、交流、争论,力争成为课堂的主人。     

打磨细节,彰显课堂魅力

“细节决定成败”.在实施新课程标准的大环境下,教师应紧紧地抓住课堂教学中一个个细节,彰显数学课堂魅力.教师应具有一双“发现”的慧眼,通过倾听与观察,及时敏锐地捕捉学生的错误,挖掘错误背后隐藏的教育价值；应想方设法给学生提供有效思维的训练(形象思维、抽象思维和直觉思维),引导学生在解决问题的过程中开放思维,将三种思维融会贯通；善用概念的肯定例证和否定例证传递数学信息；鼓励学生在动手操作中思考、交流、争论,力争成为课堂的主人.     

关注细节 成就未来——小学数学课堂教学中的一些细节问题

数学课堂教学中的细节很多,发现它、研究它对教师来说是责任和义务。人们常说细节决定成败。课堂教学中例题教学的细节的把握直接关乎一节课的得失成败。在教学中教师逐渐认识到了这一问题的。从课堂教学和作业反馈中发现了不少教师忽视的或者说做得欠火候的细节问题。     

对小学低年级数学课堂教学细节的思考

《小学数学课程标准》指出我们的小学数学教学活动应激发学生兴趣,引发小学生对数学的思考,着重培养学生良好的数学学习习惯。但是我们的学生年龄小、依赖性强,学习习惯差;因此,我们要关注课堂教学的一些细节。本文就从营造和谐宽松的学习环境、平等和谐的师生关系、培养认真阅读文本的能力和重视写字教学习惯等方面谈谈重视小细节促进学生更加全面、长远的发展的问题。     

对小学低年级数学课堂教学细节的思考

《小学数学课程标准》指出我们的小学数学教学活动应激发学生兴趣,引发小学生对数学的思考,着重培养学生良好的数学学习习惯。但是我们的学生年龄小、依赖性强,学习习惯差;因此,我们要关注课堂教学的一些细节。本文就从营造和谐宽松的学习环境、平等和谐的师生关系、培养认真阅读文本的能力和重视写字教学习惯等方面谈谈重视小细节促进学生更加全面、长远的发展的问题。     

真实——课堂教学的灵魂——从特级教师华应龙教学《中括号》想到的

有幸聆听了著名特级教师华应龙老师执教的《中括号》一课,华老师风趣幽默的教学语言、创造性地驾驭课堂的能力以及缜密的教学设计过程给我留下了深刻的印象。但最令我难忘、最令我感动的却是课堂教学中一个小小的细节。     

关注教学细节 成就精彩课堂——浅谈小学数学课堂中的细节教学

教育的艺术对于课堂教学效果具有很大的影响,在小学数学课堂上,教师要注重细节教学的艺术,精心设计教学细节、科学处置教学细节,从而使课堂教学更加精彩,学生更加乐学、善学数学。本文以小学数学课堂为例,对细节教学问题进行研究,希冀研究结果能为小学数学教学实践提供一定参考。     

课堂教学中细节的魅力

所谓教学细节就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节。《新课程教学现场与教学细节》一书中说：细节在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值，举足轻重。要使我们的课堂教学充满魅力，就是要使教学细节具有魅力。以下是《海燕》课堂教学中三个细节的处理，细细玩味，魅力无穷。     

浅谈捕捉小学数学课堂教学精彩细节的途径

捕捉小学数学课堂教学精彩的细节是实现有效、高效课堂的必由之路。教师若能机智地捕捉每一个有价值的细节,课堂便会因此而丰富生动。多年来,常常在平凡、零散的思维碰撞中捕捉细节,在学生做题的错误中捕捉细节,在课堂教学的意外事件中捕捉细节等,收到了较好的教学效果。     

关注细节，提效小学数学课堂教学

“教育就是一堆细节。教学细节往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。教育无小事,这应该成为每位教师对教育的认识,成为我们自觉思考、反思的着眼点,更应该成为我们平常教学的自觉行为”。反思本人与同行们上课经历和听课反思．结合钱希有老师的《小学数学课堂教学容易忽视的100个细节》,我们应该注重哪些细节,如何利用好这些细节,并不断反思和追问这些细节,才能“让我们的课堂美而实用,让我们的课堂不仅生动而且令学生心动呢？”     

完美课堂从细节做起——浅谈初中英语课堂教学细节

教学过程中的细节处理是否有效,最能体现一节课的成功与否。笔者结合自己多年的教学实践经验,从课堂细节的内涵及作用入手,阐述了如何抓住课堂教学过程中稍纵即逝的细节,从而提高英语课堂教学效率。     

挖掘教学细节,促进高效学习

教学过程中一个小小的细节,可能引发奇思妙想,也可能扼杀学生的创新火苗。所以我们在教学中,要有负责任的态度,不放过任何一个有价值的问题。     

数学课堂教学应如何关注细节

老子曾说：“天下大事,必做于细。”的确,精彩的数学课堂离不开教师对教学细节的把握与处理。在小学数学课堂教学中,关注细节就是关注课堂教学中的每一个要素是否渗透新课程的理念,关注科学的教学观是否融合到每一个教学行为中去。     

小学数学课堂教学细节的追问与反思

“教育就是一堆细节.教学细节往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯.教育无小事,这应该成为每位教师对教育的认识,成为我们自觉思考、反思的着眼点,更应该成为我们平常教学的自觉行为”.反思本人与同行们上课经历和听课反思,结合钱希有老师的《小学数学课堂教学容易忽视的100个细节》,我们应该注重哪些细节,如何利用好这些细节,并不断反思和追问这些细节,才能“让我们的课堂美而实用,让我们的课堂不仅生动而且令学生心动呢?”     

强化“细节”艺术，建构精彩课堂

课堂是由无数教学细节组成的,对细节的运用与把控,不仅考验教师的专业素养和教育能力,还彰显着教师的教学智慧与风采。要想发挥出细节教学在改进教学质量、提高课堂效率等方面的作用,教师可以关注原有知识、组合已有资源来预设细节,根据突发情况和学生思维轨迹来捕捉细节,有意设置失误、利用无意的错误促成疏漏细节,以提高教学效果,建构起生动、精彩、高效的数学课堂。     

关注课堂细节 促进学生发展

教学过程是由无数个教学细节组成的,细节虽小,但能透射出教学理念和教学智慧。它在教学过程中的功能和作用、在促进学生发展中的价值和意义举足轻重。因此,教师应多关注课堂教学中的种种细节,提高课堂效率,促进学生的全面发展。     

重视小细节,成就大精彩

"细节决定成败",在课堂教学时,教师要通过精心的预设,打造精彩的数学课堂。通过把握住教学小细节,在预设中生成,在生成中升华,让课堂充满魅力,学生体验到更多的成功。