建立融洽的师生关系 营造和谐的课堂氛围

教育学的研究表明在宽松和谐的课堂氛围中，学生求知欲旺盛，思维活跃，主体作用得以充分体现，课堂教学效果好，和谐课堂需要和谐的师生关系，那么在课堂上师生关系怎样才能和谐？     

建立和谐的师生关系营造乐学的课堂氛围

在新课程逐步推进的今天，教师的角色开始发生了根本的转化，教师是教学中的组织、合作、参与，学生是课堂教学的主体，教学中教师启发引导学生去发现、去思考、去动手、去获得。因此，学生作为创造活动的主体，要求教师必须处理好与学生的关系，教师与学生是导演与演员的关系，教师创设教学情景，学生在情境中运用语言，教师画龙点睛，学生举一反三，在实践中不断获取语言技能、发展智力和能力，特别是创造力。[第一段]     

营造和谐的师生关系之我见

长期的高中教育教学工作,使我有这样一个体会:一个对学生各方面要求都很严格的威严的老师,学生可能会很尊重他,但未必愿和他交心,他们之间永远只是师生关系;而一个善于在师生间创造相互尊重、相互理解的和谐氛围的老师,则会受到学生的信任而形成亲密无间的师生关系,它有助于学生形成健全的人格,有助于发挥出学生的聪明才智。长期的应试教育,使我们很多老师习惯于对学生进行家长式的管理,要求他们听话、用功、规规矩矩地按老师的要求而不能越雷池一步,无形中剥夺了学生的自主权利,压抑着他们的主动性和创造性思维的发展,使学习变成了负担而不是乐趣。有的老师更是动辄训斥、     

营造良好的师生关系 构建和谐的课堂教学氛围

随着社会发展和新课程改革的不断深化,新的教育理念呼唤融洽的、和谐的、平等的师生关系。平等、和谐的课堂气氛,不仅可以增强师生之间的友谊,而且可以提高学生自主学习的能力。学生对一门课程的喜爱往往从喜欢该门课程的教师开始,如果学生喜欢教师,就会喜欢上该课程,而且教学质量突出;如果不喜欢该门课程的教师,相应地也会厌烦学习该课程。因此,构建和谐的师生关系就成为课堂教学氛围的重要决定因素。本文对如何构建这种关系进行了分析。     

营造良好的师生关系构建和谐的课堂教学氛围

随着社会发展和新课程改革的不断深化,新的教育理念呼唤融洽的、和谐的、平等的师生关系.平等、和谐的课堂气氛,不仅可以增强师生之间的友谊,而且可以提高学生自主学习的能力.学生对一门课程的喜爱往往从喜欢该门课程的教师开始,如果学生喜欢教师,就会喜欢上该课程,而且教学质量突出;如果不喜欢该门课程的教师,相应地也会厌烦学习该课程.因此,构建和谐的师生关系就成为课堂教学氛围的重要决定因素.本文对如何构建这种关系进行了分析.     

和谐体育课 师生巧互动——论小学体育课堂和谐师生关系的构建

随着新课程的改革,学校正逐步重视提升学生的体育水平,促进学生"德智体美劳"全面发展。这就要求教师创新体育课堂教学模式,贴合小学生学习兴趣与学习特点,营造和谐师生关系。以小学体育为例,分析小学体育课堂和谐师生关系的重要性和构建策略。     

建立和谐师生关系，创造良好上课氛围

本文从实际出发,就高职院校如何与学生建立和谐的师生关系这个话题,介绍、探讨了几种简单而行之有效的方法,从而使老师更好地与学生交流,创造良好的授课氛围,提高教学效果。     

基于和谐互动课堂氛围的数学教学三策

新课标指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。”本文笔者拟探讨在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、学生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,从而达到提高教学效果：     

建立和谐师生关系,增强历史课堂活力

文章认为,和谐、融洽的师生关系在历史课堂教学中发挥着不可低估的作用,能够达到意想不到的教学成效。     

数学课堂上如何营造和谐的师生关系

陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到高峰。”在学习过程中学生能力的发挥与课堂的人际关系有着密切的联系。课堂的人际关系主要表现在课堂上教师与学生、学生与学生之间的交往。良好的课堂交往能发扬教学民主，促进师生之间、生生之间建立起一种民主平等、亲切和谐的关系，营造出一种自由轻松、生动愉快的课堂气氛，使学生的课堂表现处于最佳状态。     

建立和谐师生关系——提升大学英语课堂互动的行动研究

师生关系是提升课堂互动的一项重要因素。论文针对师生关系因素影响大学英语课堂互动历时两个学期的行动研究项目报告。笔者反思并分析了自己在教学时忽略师生关系造成的师生互动不佳的结果。本行动研究发现,教师与学生建立和谐平等的合作互信关系会从真正意义上提升课堂互动。     

”教育立美”营造和谐互动课堂氛围

美育是素质教育的有机组成部分,美育以其独特的形象性、情感激励性、自由创造性而成为促进学生素质发展的有效手段.基于这种认识,大连市甘井子区千山路小学在全面推行素质教育的实践中,逐步体味到美育的特殊功能,经过实践过程中的认真反思,逐步确立了"教育立美"的办学策略.     

构建新型师生关系 营造和谐教学课堂

角色的转换是营造和谐语文课堂的关键,师生关系的转变是营造和谐语文课堂的基础,课堂模式的转型是营造和谐语文课堂的保证。     

建立和谐的课堂师生关系

教师与学生在教学过程中相遇,教师在获得对学生的初步印象基础上,会形成对待学生的反应准备状态或心理倾向,即形成对待学生的态度。"态度决定一切",教师的态度对学生的智力发展、自我成长、性格发展乃至今后事业成功与生活幸福,都会有潜在的广泛的长远的深刻的影响。教师的一席亲切的话语、一个充满热切期望的眼神,甚至一个无意识的关切举动,都可能在学生的心灵中引起强烈的反响,决定着学生的整个发展道路和发展方向。教师态度是一种重要的潜在因素,直接影响学生的发展。教师的态度也是强化学生行为的根据,学生会根据教师的态度、期望来强化自己、认识自己、调整自己,     

营造和谐氛围 构建理想课堂

著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音调。”这就说明充满丰富感情色彩的课堂教育活动,总能打开师生之间、学生之间心理交往的渠道,形成真诚、信任、民主、和谐、愉快的课堂氛围。     

营造课堂和谐氛围 激发历史学习兴趣

《历史课程标准》强调:教师是学生的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的活动过程。可见,和谐的教育过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程。和谐的师生关系是顺利完成教学任     

营造和谐的化学课堂，构建融洽的师生关系

教学活动是师生双方情感和思维的交流．教师和学生构成了中学化学教学两个重要的方面,学生的学科情感取决于对任课老师的喜好。古人云：“亲其师,信其道。”如果教师在课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度。并在教学中让学生感受到这种态度,学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科．愉快地接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。反之如果学生对教师的政治业务素质不满意．或受到教师的漠不关心、过多的指责等,就会使学习情绪不佳．从而对教师产生讨厌、对抗的不良情感,继而老师一上课心里就烦,对教师所讲知识也烦,甚至产生种种不良情感,导致知识的传授过程滞沮,宛如向板结成一块的花盆中灌水,虽然上面满溢,可是实际渗透滋润不多。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢？