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由中国教育学会与绍兴市越城区教局合作创办的“中国教育学会绍兴越城教师发展学校”于2005年10月18日召开成立大会。中国教育学会会长顾明远,浙江省教育学会名誉会长邵宗杰、副会长王炳仁,绍兴市教育局局长赵兴旺,越城区区委副书记、区长杨孝及区委副书记陈大平等领导和专家出席会议。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(8)
浙江省绍兴市越城区树人小学是一所以鲁迅原名命名的学校,学校以“生活中教育,发展中树人”为教育理念,以“研究陶行知教育思想”为特色,创出了个性化、特色化的办学路子,同时也探索出了一条独具特色的心理健康教育之路。 相似文献
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为进一步研究和实践陶行知教育理论,近日浙江省陶研会组织省内各实验小学在绍兴市树人小学开展了一次“学陶、师陶、研陶、创陶”的课堂展示和经验交流活动。参加这次陶研活动的除浙江省陶研会的五位专家和领导外,还有绍兴市陶研会负责人、绍兴市教委和绍兴市越城区文教局的领导,以及来自全省各地的陶研实验小学的校长。活动中,20多位实验学校 相似文献
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绍兴市越城区文教局于2006年推出的“柔性流动、智力链接”政策,打破了长期以来名优教师“一校所有”的情况,堪称区域教育均衡发展的创新之笔。 相似文献
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绍兴市越城区教局于2006年推出的“柔性流动、智力链接”政策,打破了长期以来名优教师“一校所有”的情况,堪称区域教育均衡发展的创新之笔。[第一段] 相似文献
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为加强教研工作交流,推动教研工作创新,2019年浙江省教研室为开展了市、县(市、区)教研工作亮点评选活动,共有20个项目被评为浙江省2019年市、县(市、区)教研工作亮点。本期“教研创新”选登部分地区教研工作亮点的实践经验,以飨读者。 相似文献
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最近,笔者参加了浙江绍兴市越城区文教局教研室组织的“和畅大讲堂”,其中区优秀教师代表把自己工作的经验进行了介绍,一个上午听下来,我被他们 相似文献
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何灿华 《教学月刊(小学版)》2014,(10):3-6
引子对于绝大多数区域而言,相对优质的教育资源仍然处于短缺状态。实现区域教育均衡发展的重大使命亦在呼唤更多学校步入优质行列,只有越来越多的普通学校变得优质,区域教育均衡才能实现质的飞跃,一方的教育品质才能真正得以整体提升,教育才能得到群众发自心底的更多认同和信赖。基于这样的思考,浙江省绍兴市越城区教育局于2013年初提出并实施了“新优质学校推进项目”。 相似文献
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我省“普九”工作抓得早,抓得紧,抓得实,要求严,“八五”期间成绩显著。截至1995年底,全省106个县(市、区)中有102个县(市、区),2058个乡镇中有2020个乡镇普及了九年义务教育,人口覆盖率达95%。其中89个县通过省和国 相似文献
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教育均衡视野下的教育机制创新 总被引:2,自引:0,他引:2
绍兴市越城区在教育均衡的理念下,对如何因地制宜进行教育机制的创新和进一步科学有效配置优质教育资源进行了思考和实践,将创新教育机制作为发展的有效选择。越城区在教育机制方面的创新主要包括创新办学机制,经营教育品牌,有效拓展优质教育资源;创新教师调控机制,推行“教师流动转会制”;创新选择性教育机制,建立区域性教育超市,满足学生个性化发展需求等。 相似文献