质量突出特色鲜明--全国职教先进单位河南省灵宝市职业中等专业学校

灵宝市职业中等专业学校创建于1986年,是河南省重点装备的10所中等职业示范学校之一,是国家重点职业学校,是全国职业教育先进单位.     

建构主义和多元智力论指导下的有益探索——河南省三门峡中等专业学校计算机专业课教学改革实践

随着我国加入世界贸易组织(WTO),社会对职业技术人才提出了更高的要求,尤其是计算机专业有效需求不足和供给不优问题日益突出。一方面毕业生就业难,另一方面社会急切呼唤高质量的职业教育。企业苦于找不到理想的技术人才,许多有教育需求的人苦于找不到理想的学习场所,这种现状是制约中等职业学校计算机专业发展的根本问题。由此看来,深化计算机专业课教学改革,培养出适应职业岗位需求,具有新时代创新精神的高素质应用型技术人才是推进职校健康发展的必然举措。传统的计算机专业课程内容呆板陈旧,缺乏再开发性和岗位针对性,教材过于强调教…     

新时期中等专业学校学生创业教育的研究

为了使中等专业学校的毕业生能利用所学的专业知识,为我国实现现代化建设做出更大的贡献,也为自身的创业发展开创更加广阔的空间,中等专业学校教育学生创业的意识与创业的精神势在必行。     

关于中等专业教育发展的几点思考

随着大学的扩招和普高的升温，中专生源逐渐萎缩，中专学生的素质结构发生了极大的变化，给中专的培养目标、教学内容和教学管理带来巨大的影响。中专的教育培养目标随着社会需求的变化不得不重新定位，同时，教学内容和管理模式也应随着中专办学目标的变革作出相应的调整。     

校企联姻工学结合职校扶贫的新模式

河南省三门峡市地处豫西山区,自然条件差,农业基础薄弱,辖区内还有1个国家级贫困县、28个贫困乡、264个贫困村,共有15.2万贫困人口尚待脱贫.     

关于中等专业学校“计算机应用专业”课程设置的思考

有一次在讨论到当前中等专业学校的毕业生就业问题的时候，有一位同志讲了一件事：有一用人单位到他们学校招聘计算机应用专业的毕业生时对前来应聘的学生问了同样一个问题“你能用计算机来做什么?”，有部分同学的答案是“打字和上网”，用人单位发出了这样的感叹“打字和上网现在的小学生都会”。作为从事计算机教学和教务管理的我听了之后感受颇深，更多的是刺痛了我的心，这种感觉总挥之不去．促使我对中等专业学校计算机应用专业的课程设置问题进行了思考。     

立足山南 面向市场 努力探索职业教育新路子——山南地区中等专业学校汇报材料

山南地区中等专业学校分两个校区．校园占地150亩，现有存册学生近3000人．在职员工122人，其中专兼任教师80人，讲师21人，高级讲师1人，有一定比例的专业教师。     

把握机遇加快发展--江西省景德镇市陶瓷职业中等专业学校

江西省景德镇市陶瓷职业中等专业学校是一所全国重点职业学校.18年来,该校始终坚持解放思想、实事求是、改革创新、把握机遇、加快发展的办学指导思想,遵循高标准、严要求、找出路、促发展的办学原则,建立了与江西省陶瓷工业公司联合办学的教育新体制,创设了与瓷都支柱工业息息相关的骨干专业--陶瓷美术.由于专业设置对路,学校得到了长足发展,办学质量迅速提高,办学效益显著,为瓷都陶瓷行业培养了3 200多名合格人才,为瓷都经济的腾飞,为陶瓷行业的振兴,做出了较大贡献.     

中等专业学校创业教育路径探寻及思考——基于江苏省兴化中等专业学校创业教育实践

江苏省兴化中等专业学校以创业教育为抓手,以促进学生就业为重点,以NFTE创业教育为路径,培养学生创业意识、创业精神、创业本领,为中等专业学校的创业教育寻找到一条成功之路,值得学习和借鉴。     

锐意改革办出特色求发展--昆明第二职业中等专业学校

昆明第二职业中等专业学校是一所全国重点职业学校,有在校生3 180人,55个教学班,教职工218人,专任教师175人,其中高级教师34人,研究生学历6人,大学本科学历215人。 1.面向市场设置专业 学校先后办过机械加工、木材加工、铸造、图书馆学、秘书写作、科技情报、电工、城市金融等10多个专业。绝大多数专业是短期行为,办一期就收场了。     

现阶段中职德育教育的困境及其有效性对策

德育工作是各级各类学校教育工作的重要组成部分,对于中职学校而言,中职生自身的特点决定了德育工作在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用。中职生的特殊性给德育工作的开展带来了前所未有的困难和挑战,在学校教育教学活动中,我们应该采用丰富多样的形式加强学生的德育管理工作。     

明确方向坚定信心扎实稳妥推进中等职业学校德育课课程改革

2001年教育部颁布了《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》，全国中等德育课教学改革取得了可喜的成果。为此，要更好地贯彻新形势一下党和国家对中等职业学校德育工作的新要求，进一步增强中等职业学校德育教学的针对性、实效性和时代感，就必须明确方向，坚定信心，扎实稳妥地推进中职德育课程改革。     

中等职业技术学校德育教学的知易行难对策探析

授之以鱼,不如授之以渔,中等职业技术学校教育应以德育为先,目的是使受教育者在生活化的状态下与社会协调发展。学校德育教学的实效性不足,学生学习表现出了兴趣低、消极性、低效性等现象。其原因主要是在认知上把德育知识倾向化,德育教学缺乏实践性环节,导致了知易行难的困境。文章以知行的实践观为理论依据,探索德育教学生活化,构建以渗透德行和践行为主的德育教学模式。     

职业学校必须加强职业指导、就业服务和创业教育--在全国职业技术学校职业指导工作经验交流会上的总结讲话

一、对会议的评价 这次会议完成了四项预期任务.一是听取了王湛副部长的报告,二是9个单位在会上进行了经验交流,三是表彰了143个职业指导先进单位,四是现场考察了郑州旅游学校的职业指导工作和中等职业学校毕业生人才市场.     

推进城镇化解决"三农"问题--实施"农村转移人员教育与培训工程"的建议

一、问题提出的背景 从1979年到2001年,我国农村从业人员占全社会从业人员总数的比重下降了20个百分点。随着全面建设小康社会目标的推进,我国将在今后10至20年经历经济和社会发展史上规模最大的从农业到工业、服务业的劳动力大转移,从农村人口到城市人口的大转移。我国现有农村劳动力近5亿人,其中富余劳动力1.5亿。促进农村富余劳动力向城镇的转移将     

教育部办公厅发出《关于动员农村成人学校面向农民开展"非典"防治教育工作的通知》

日前,教育部办公厅发出《关于动员农村成人学校面向农民开展“非典”防治教育工作的通知》,通知指出: 农村防治“非典”是全国疫病防治的重要组成部分,不仅关系农民身体健康和农村经济社会的发展,也直接关系全国疫病防治的成效。各地教育行政部门要进一步提高认识,采取积极措施,认真贯彻落实全国农村非典型性肺炎防治工作电视电话会议精神。为了动员农村各级各类成人学校积极参加防治“非典”的工作,现特通知如下:     

教育部职成教司发出《关于防控"非典"期间组织中等职业学校学生利用网上学习等形式开展教育活动的通知》

日前,教育部职业教育与成人教育司发出《关于防控“非典”期间组织中等职业学校学生利用网上学习等形式开展教育活动的通知》。通知指出: 近几个月来,我国一些地区相继出现传染性非典型肺炎(以下简称“非典”)疫情,党中央、国务院对此高度重视,采取了一系列及时、果断的措施,教育部为进一步做好中小学和幼儿园的“非典”防治工     

“德技艺道”融合:中职校领航计划建设的人才培养价值取向与实践操作

"德"乃学生立身担当所本,"技"乃学生生存意义所在,"艺"乃学生尚巧达善所依,"道"乃学生生命价值所系。人才培养匠德匠技匠心匠魂的融合,是江苏省中职校领航计划项目建设人才培养价值取向。从教育、产业、社会三个视角阐述人才培养的逻辑意蕴;从"德""技""艺""道"四个境界定人才培养的基本内涵;从哲学、技术、科学三个维度诠释人才培养的学理要义;从培养理念、课程实践、文化(育人)实践、教学实践四个路径总结出"德技艺道"融合人才培养的实践模式。     

求真务实开拓创新为解决"三农"问题做贡献--全国农村劳动力转移培训经验交流会在四川召开

为进一步贯彻中央《关于促进农民增加收入若干政策的意见》大力推进农村劳动力转移培训，2月24至25日，教育部在四川成才召开了全国农村劳动力转移培训经验交流会.     

产教结合校企链接--国家重点学校淄博市淄川第二职业中专学校"订单"培养办学纪实

今年6月28日,山东省服装纺织类专业教研中心在淄博市淄川第二职业中专学校举行了揭牌仪式,记者应邀参加了会议.淄川二职专从20世纪90年代初就和鲁泰纺织股份有限公司联合办学,实行校企链接,为鲁泰公司培养"订单"人才,走产教结合道路.