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欧盟与土耳其关系发展的障碍 总被引:2,自引:1,他引:2
陈艺元 《山西广播电视大学学报》2005,11(3):106-107
作为一个横跨欧亚大陆的伊斯兰教国家,土耳其多年来一直积极申请加入欧洲联盟,但却屡屡碰壁。加入欧盟是土耳其长期的和主要的对外战略目标,接纳土耳其入盟也符合欧盟的长远战略利益。为什么土耳其的入盟之路会如此坎坷,什么又是影响土耳其与欧盟关系的障碍呢?通过深入分析,着重论述了二者由于宗教信仰不同而形成的文明冲突。 相似文献
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何显亮 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):22-23
土耳其加入欧盟问题由来已久。近年来,随着对该问题研究的深入,学术成果不断涌现。本文拮取了有关代表性学者的观点,试着从“土耳其的欧洲国家定位观、土耳其加入欧盟的障碍、欧盟接纳土耳其的长远战略”等三个方面对该问题进行了梳理,以助于人们从不同角度和方面更清楚地认识土耳其加入欧盟的问题。 相似文献
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秦殿杰 《时事(时事报告中学生版)》1998,(1)
拥有15个成员国的欧洲联盟,7月16日通过了一项关于欧盟未来建设的报告,建议从12个申请加入欧盟的“联系”国中,先选择匈牙利、波兰、爱沙尼亚、捷克、斯洛文尼亚5个中东欧国家和塞浦路斯共6国,作为首批加入欧盟的对象国。另6个申请国是罗马尼亚、保加利亚、拉脱维亚、立陶宛、斯洛伐克和土耳其。欧盟接纳中东欧国家是一项长远的战略。早在1994年底,欧盟就已提出向东扩展的前期计划。从走向多极化的世界格局来看,欧盟扩大有助于它在政治上争取对欧洲事务的主导权,在经济上同美、日抗衡。欧盟认为,中东欧是它不可选择的近邻,没有中东… 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1997,(1)
7月23日东南亚联盟第30次外长会议,正式接纳缅甸和老挝为其成员国。东盟原有7个成员国,本来计划也接纳柬埔寨为成员国,由于柬局势动荡,东盟决定推迟接纳。东盟今天正式接纳缅甸和老挝入盟,从而使东盟的成员国由原先的7个增至9个。这标志着东盟朝实现“十国大东盟”的目 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》1998,(1)
7月23日东南亚联盟第30次外长会议,正式接纳缅甸和老挝为其成员国。东盟原有7个成员国,本来计划也接纳柬埔寨为成员国,由于柬局势动荡,东盟决定推迟接纳。东盟今天正式接纳缅甸和老挝入盟,从而使东盟的成员国由原先的7个增至9个。这标志着东盟如实现“十国大东盟”的目标又迈出了重要的一步。东盟自1967年成立,到今年恰好迎来“而立之年”。这些年来,东盟的阵容不断壮大。东盟与周边国家和区域外国家及集团积极开展对话,建立相互信任关系,并积极倡导召开亚欧会议,它在国际事务中的作用和在国际上的地位不断提高。随着缅甸和老挝的… 相似文献
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1999年6月,29个欧洲国家负责高等教育的部长签署了《博洛尼亚宣言》,标志着“博洛尼亚进程”的全面启动。宣言明确提出,到2010年建立透明度高和可比性强的欧洲高等教育区。1995年奥地利加入欧盟。入盟10多年来,奥地利在政治上和经济上获利多多,尝到甜头,尤其是欧盟东扩,更给奥地利带来诸多好处。奥地利是“博洛尼亚进程”的发起国之一。政府部门积极支持,大力宣传。采取了一系列措施,领先其他国家落实“博洛尼亚进程”中提出的要求。 相似文献
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北董 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
星期日早晨,我和妹妹来到门前,忽然有一对模样古怪的夫妻抬一大卷东西站住,那男的问我:“小朋友,我们如果把一片海放在这儿,你们喜欢吗?”我怀疑这两个人有神经病。“您说什么?”我不在意地搭讪(shàn)道,“您说有一片海?哈!”“累死我了!”那肚子很鼓的婶婶长着一米多长的红头发,戴着碗口大的耳环,气喘吁(xū)吁地说,“先停下,歇一会儿!”两人放下一大卷像地毯(tǎn)似的东西,看样子非常沉重。他们都累得大汗淋(lín)漓(lí)。那男的说:“你们要是真的喜欢,我们就放在这儿!我看这地方真的缺一片海啊!你再说一遍,是不是真的好喜欢海?你们两… 相似文献
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赵熙 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
刘妍初中读了一年,就有点厌学了,她常常在她的父母面前说个没完:“爸,妈,我真的不想上了,如果你们不答应我,我迟早有一天会离家出走的。”刘妍的妈一听这话就来火:“小小年纪,不上学干什么?没出息的东西!”刘妍妈严厉的言语盖下来,刘妍就不敢作声了,眼泪流个没完。 相似文献
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黄敏 《中国教育科研与探索》2007,(3):60-60
开学初的一天,远远看见了小Z,于是我放慢了脚步,因为我知道,他天天去教务处报到,却没有班接纳他,他已经联系一个月了。没想到,他竟停下脚步来等我,嗫嚅着:“黄老师,让我到你们班去吧。”我有点不知所措,只好说:“转班是一件很复杂的事,我刚接班,也做不了主……”他失望着转过脸,说了声“老师,再见。”又向教务处走去……我心里顿时愧疚的要命,为什么不能给他一次机会呢?虽然他在(11)班人讨厌,但在高一教他语文时,他反应快、读书多,自己不是还很欣赏他吗?可如果收下他,班里岂不是多了一匹“害群之马”?我真的能驯服他吗?我没有足够的自信。 相似文献
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杨聪 《山西教育(综合版)》2006,(4)
真的,和你们在一起,我感到非常高兴!知道吗?你们可以把我带回到童年,在你们身上,我看见了过去的自己。你们高兴时,手舞足蹈,活蹦乱跳,睡觉也在笑;伤心时“,金豆”直掉,转身却又眉开眼笑——你们哭得痛快,笑得开怀。是的,你们真的是无忧无虑,真的让我羡慕。鼓着腮帮,涨红脸蛋,吹 相似文献
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<正>“上帝没收了人们的胆怯,这使人们的青春轰轰烈烈。”——题记“如果有一天,我不在这个世界了,你们有想过没有我的生活吗?”这句话结结实实地戳到了我的泪点。本以为小红花仅仅是献给积极生活的我们,后来才发现,它的真正意义是:学会接纳痛苦,一边与困难和解, 相似文献
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周益民 《中国小学语文教学论坛》2006,(6):7-7
亲爱的同学们,这些天来,我一直被一种欣慰与幸福包围着。真的,每每看到你们阅读时专注的神情,听到你们谈论着“好孩子”的话题,阅看你们“好孩子”的读书体会,我便觉得那真是一种享受,其乐融融。 相似文献
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如果学生果真问及“这故事是不是真的呀”这类问题.我想,我们为人师者应该在心中一阵窃喜。这说明我们的学生.在关注童话故事的内容“写什么”的同时,终于开始关注童话故事的形式“怎么写”了。“你们认为呢?”我会不露声色地把问题再抛给学生。当然,我们一定要记得“再往前走一步”,追问:“作者为什么要这样写呀?”“你认为童话故事有什么特点呢?” 相似文献