体育教学中应重视学生的素质教育

体育教学作为五育教育的一个重要组成部分,越来越受到社会的广泛关注,"发展体育运动,增强国民综合素质"这句口号虽然提了数十年,但始终并永远是现代教育的一个重要组成部分.     

高师体育专业应与中学同步进入素质教育

剖析了教育改革的趋势和高师体育素质教育现状，提出了高师体育专业与中学同步进入素质教育，以适应基础教育改革的不断深化和发展，并对高师体育培养目标提出了新的要求，应努力改善和提高学生素质，提高力学质量和效益，实现“良性循环”。     

浅谈高师素质教育与无机化学教学

素质教育是为改变应试教育的负面影响提出的一种教育思想,要全面推进和实施素质教育必须要有高素质的师资队伍。素质教育,师范先行,师范院校学生的素质如何直接关系基础教育的水平和质量。在高师素质教育中必须全面提高师范生的从教素质。在高师无机化学教学中,要注意培养学生的素质,加强学生的思想道德素质教育,培养学生的科学素质,培养学生的创造力,对学生进行环保意识和化学实用技术教育。     

浅谈素质教育

素质教育是相对于传统的应试教育而言的.全面推进素质教育是我国现阶段教育改革和发展的中心,但基于我国的国情和教育现状,要保证素质教育的贯彻和落实,必须正确地处理和协调各方面的关系.     

浅谈中学体育素质教育

体育对于培养学生的集体意识、竞争意识、创造力,对促进学生的健康成长具有不可忽视的意义,我们要重视体育教学在中学素质教育中的作用,本文以中学体育教学为研究对象,以新课标的精神为引领,结合这些年的教学经验和总结,对在中学体育教学的实践中实施素质教育的想法做了阐述。     

我国高师体育教育中的素质教育

在我国高师体育教育的素质教育研究中，为了避免造成片面影响，我们需要的主要不是给素质教育一个精确的定义，也不是设计标准模式，素质教育在本质上是体育教育本体功能的回归，是一个持续不断的创新过程，。要以科学的态度，进一步推进素质教育在我国高师体育教育理论与实践中的发展。     

对高师体育专业学生实施素质教育的研究与探讨

分析传统的高师体育专业办学模式的利弊，总结了近几年我系积极推行教学改革、实施素质教育所取得的成绩、对专业素质教育价值观、素质教育对高师体育专业提出的新要求以及2l世纪对体育专业人才的需要等提出了一些新的看法。     

高师体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，职业教育面临着严峻考验。高师教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于培养的人才在知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。而身体素质无疑是素质教育中重要的因素。高师体育教学担负着重要的任务，换言之，在实施素质教育过程中时代和社会都对体育教学提出了新的更高的要求。     

关于高等师院校实施素质教育的认识和思考

文章分析了应试教育情况下教育方针“虚化”的原因,指出了素质教育的精髓就是知识、能力、南的协调发展。作为师范院校,实施素质教育的关键是构建知识,能力,素质的科学体系和评价系统,并对科学体系和评价系统作了初步的探讨。     

网络英语资源在大学英语视听教学中的实践与应用

为适应大学英语教学改革的需要,针对大学英语视听教学中存在的问题,本文从网络英语资源的特点着手,探讨如何将其更好地融入视听教学,从而提高学生的英语综合应用能力。     

素质教育与高校教师的责任

为了培养跨世纪的人才,迎接未来知识经济的挑战,中共中央、国务院最近作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,为我国的高教改革和发展指明了方向。作为高校的教师如何适应未来社会经济发展的需要,培养高素质的合格人才,是我们必须首先思考的问题。     

论大学教学质量的基本特点

目前，随着高等教育改革和发展的深入，大学教学质量已成为人们普遍关注的焦点问题，对大学教学质量基本特点的考察既有长远的指导意义又有现实的针对意义。从考察基本概念人手，认为大学教学质量具有质量构成的系统性、质量标准的模糊性、质量显现的过程性、质量体系的层次性、质量指向的发展性等基本特点，结合大学教学质量基本特点提出了监控、评价大学教学质量应遵循的一些基本要求。     

高职院校图书馆馆员素质与师德师风建设

图书馆是高校文化的重要组成部分,是师生获取知识信息和查阅资料的重要场所。图书馆馆员应具备的基本素质和提高素质的基本途径是高职院校师德师风建设的重要内容。     

高职院校提高师资素质和教学能力的研究

论述了当前高职师资队伍建设的背景、提高高职师资素质和教学能力的目标、主要内容和主要措施,认为师资素质和教学能力建设应当以提高教师的基本素质,改善师资结构,创造良好的师资发展环境为主要内容,应当由政府主导建立高职师资培训基地,完善相关法规,加大投入力度;院校应当引导教师更新教育观念,组织实施师资引进、培训、培养等工作,改善内部师资管理。     

高校教学质量监控与保障体系的构建

文章立足于海南师范大学的教学实践,在借鉴TQM（全面质量管理）理念的基础上,按照我国高等教育的规律,找出影响教学质量的关键因素和学校人才培养目标的关键环节,构建全员参与、全程监控、质量持续改善的高校内部教学质量监控保障体系。为促成教学改革,树立质量意识,提高教学质量提供有力保障,使教学质量监控保障体系制度化、规范化、正常化。     

论素质教育对高师毕业生实习的要求

高师毕业生的实习阶段是高师院校“产品”加工成才的最后一道工序。其质量的高低,关系到我国基础教育能否真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。文章从素质教育对新教师素质提出更新更高的要求出发,论述高师毕业生在实习期间,应自觉地去实践、接受素质教育培训,提出高师院校应采取的相应对策     

高职院校专业技能教学中融入人文素质教育的基本问题探析

在高等职业教育日益趋向精细化的背景下,针对以往高职院校重技艺、轻人文素质教育的粗放状态,有必要结合当前新时代职业教育发展趋势,对高职院校的专业技能教学与人文素质教育基本问题进行梳理,以提升职业院校学生综合素质为出发点,有效提高职业院校学生就业市场竞争力为落脚点。本文从人文素质教育融入专业技能教育的必要性、需要遵循的基本原则,人文素质教育融入专业技能教育的路径等方面进行了初步探析。     

大学外语教学中的语言教学、文化教学、素质教育

语言教学是大学外语教学的重要任务，但却不是惟一的任务，文化教学也应包含其中，而且，大学外语教学的过程还是实施素质教育的重要方面，语言教学、文化教学、素质教育犹如三匹骏马共同拉动大学外语教学“三套车”。