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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.”这就要求我们把素质教育作为教育改革的主导方问,把提高学生的整体素质水平作为教育改革的目的,彻底摆脱“升学教育”的束缚,更好地为提高民族素质服务,为社会主义现代化建设服务.小学教育是基础教育,基础教育既要为培养科学人才打基础.又要为提高劳动者的素质培养德、智、体. 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”要把素质教育作为教育、教学改革的正确方向,把提高学生的素质水平作为教育、教学改革的目的。小学数学作为基础教育的一门主要学科,也就决定了它教学的根本任务是提高学生的数学素 相似文献
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深入研究少数民族学生个性是实施少数民族素质教育的重要前提□邓胜利《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，快出人才。”中小学要履行提高全民族素质这一战略任务，那么，作为少数民族聚居地区的中学必须把提... 相似文献
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一由于历史和社会的原因,也由于人们理解上的差异和认识上的不一,普通中学承担的“双重任务”至今完成的仍不那么理想,甚至“双重任务”在个别学校还仅仅是一句不太时髦的口号被反复提出。中、小学的劳动技术课形同虚设,“片面追求升学率”如同一个强磁力把人们的视线吸引到升学竞争的独木桥上来,把师生的精力放在了频繁的升学考试上面。值得注意的是,普通教育每经过几年一个周期的循环,就会把大批仅有简单文化知识而缺乏专业技能的学生推向社会,把它未曾完成的任务推向职业教育和成人教育,这在某种程度上可以看作是普通教育的失败,是教育投资的一种浪费。如果按照《中共中央关于教育体制改革的决定》中 相似文献
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一、提高公民素质是振兴国家的当务之急当前,世界各国都很重视民族素质的提高,重视研究当代社会对青少年学生的素质要求和未来社会人才素质的变化。在我国,党和国家规定的教育目的、任务,特别强调要提高民族素质。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“现在,我们完全有必要也有可能把实行九年制义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的—件大事,突出地提出来。”又指出:“在整个教育体制改革过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”《中共中央关于社会主义 相似文献
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中央在教育体制改革的决定中指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”在学校多年的工作中,我们认识到只有实施素质教育,才能实现“提高民族素质,多出人才,出好人才”这个目标。我校的做法是: 一、提高实施素质教育重要性的认识 实施素质教育是社会主义现代化经济建设的需要,我们必须为国家培养大批高素质的人才,才能适应形势发展的需要,完成“四化”建设的任务。实施素质教育是教育改革和发展的需要,逐步形成符合我 相似文献
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浦坤元 《苏州教育学院学报》1996,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出,教育体制改革的目的在于“提高民族素质,多出人才,出好人才”。教育要为提高民族素质奠定基础,中小学的教育应该致力于素质教育,这已成为广大教育工作者的共识。然而在升学制度没有改变的情况下,全面开展素质教育会不会影响教学质量,这是长期困扰广大教育工作者的大问题。几年来我校在全面加强素质教育的过程中,对如何提高教学质量,作了一些尝试和努力,收到了一定成效。我们主要做了以下几方面工作: 一、提高思想认识,立足素质教育 教师在学校教育工作中处主导地位,也是教改的实践者。我们通过组织教师认真学习中央有关教育方面的文件,使全体教师明确什么是素质教育。素质教育说到底就是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的基础教育,本身要求提高教学质量,提高学生的科学文化素质。教学工作本来就是学校教育的中心工作,应该全面提高学生的素质,努力提高教学质量,这样消除了部分教师担心推行素质教育会影响学生成绩的思想顾虑。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”要达到这一根本目的,我认为在人才观上必须有一个很大的转变。传统的教育思想和教育方法以继承前人知识为特征。用这种思想和方法培养出来的人才称之为“继承型人才”,这种人才有以下几个特点: 1、在学习上把头脑当作“容器”、“仓库”,机械地接受教师灌输的知识,习 相似文献
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基础教育培养目标多元整合论——兼与彭泽平先生商榷 总被引：2，自引：0，他引：2
不同教育制度体系下“基础教育”概念的内涵和外延存在差异。发达国家的基础教育体系指学前教育和初等教育,是满足全体成员基本学习需要的国民素质教育,中学阶段的普通性、学术性和职业性教育则经由分流走向综合。我国基础教育包括学前教育、义务教育和普通高中教育,培养目标应当“守一而望多”,在培养公民基本素质的同时,实现培养公民、升学预备和就业准备的多元整合,成为“提高民族素质、培养各级人才”的“共同的基础教育”。 相似文献
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纵观历史,经济建设、社会发展、科技进步无不取决于人才。如今我国教育体制改革的根本目的,也就是为了提高民族素质,多出人才,出符合新时代要求的人才。什么是新时代需要的人才?万里同志在全国教育工作会议上指出:“……这样的人才,当然具有勇于思考、勇于探索、勇于创新的精神……。”又指出:“教育当然需要传授知识,把人类已经获得的 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质、多出人才、出好人才”。这是学校深化改革的全局,是高校改革的根本目的和任务。高校各部门能否从全局的角度出发,主动适应这一根本目的和任务,及时调整好自己的认识和工作着眼点,注意研究“育人”工作的新情况、新问题,是一所高校整体功能发挥程度的重要标志。在这个根本目的和任务的基础上,高校后勤再去理解“后勤改革的方向是社会化”就会有一个比较科学、比较完整的新视角。 相似文献
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黄志胜 《山西师大学报(社会科学版)》1986,(1)
《中共中央关于教育休制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”要达到这一根本目的,我、认为必须把改革放在首位,从教育思想上实现以下几方面的转变。 相似文献
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杨浦区“九年一贯五四分段”整体改革综合实验课题组 《上海教育科研》1990,(2)
一、课题的提出如何改变我国目前存在的基础教育薄弱,质量不高的现状,把升学教育转变为基础教育、人的素质教育,更好地为四化建设服务,是摆在我们每个教育工作者面前的一个严峻的课题。我们从九年义务教育的战略任务出发,以提高民族素质为出发点,应用系统论整体优化的思想,提出“九年一贯,五四分段”基本学制的设想。即:将小学(5年)初中(4年)作为一个完整、统一的教育体系统盘考虑,全面安排,形成“一条龙”(九年一贯,五四 相似文献
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关于素质教育的几个问题 总被引：11，自引：0，他引：11
近两三年来,我国教育改革中出现了一种值得肯定的现象,这就是不少有识之士主张把升学教育或就业教育转变为素质教育,有些学校还把这一主张付诸了实践。而前几年,《中共中央关于教育体制改革的决定》就明确地提出了“提高民族素质”的教育目的。这实质上也就是主张实行素质教育。但遗憾的是,直至目前教育界尚未能对素质教育深入进行探索,反而出现了某些概念混乱的局面。如在报刊上,我们会见到“加强基础,培养能力,提高素质, 相似文献
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按教育对象、教育目标与教育任务来划分,人们把普通教育中的幼儿教育、普通中小学教育统称为基础教育。联合国教科文组织国际教育规划研究所雅克·哈拉克认为:基础教育是官方负责的起始水平的教育,是教育系统的基础。它的涵义可以包括:(1)最低年限的教育;(2)政府有能力为全体或多数公民提供的最大权限的教育[1]。从性质上看,基础教育是国民素质的基础教育,是实施国家文化的规范教育,是国家法定的公民基础教育,是一个人接受其他一切教育的基础。基础教育是必不可少的“走向生活的通行证”,是使享受这一教育的人能够选择自己将要从事的职业,参… 相似文献
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李贤芬 《贵州教育学院学报》1997,(2)
《中国教育改革和发展纲要》明确指出:基础教育是提高民族素质的奠基工程。提高教育质量和办学效益,为提高全民族素质打好智力基础是现在到本世纪未乃至下世纪初中国基础教育的重要任务。21世纪是高科技迅猛发展、各种竞争十分激烈、以快速高效传播信息为特征的时代。基础教育要完成这项重要任务,顺应这个时代而发展,作为中小学教育的领导者一校长,将面临着许多新问题:中小学如何为适应高科技发展所需要的“复合”型人才奠 相似文献
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基础教育的目的是把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化,有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质。这与“升学教育”有本质的不同。不能把基础教育办成“升学教育”。基础教育在办学指导思想上,当前主要有三个方面的问题:在培养目标上,没有完整理解和贯彻德、智、体、美全面发展的方针,存在着重智育、轻德育、体育,美育,忽视劳动教育的倾向:在办学方向上,存在着脱离多数的倾向,没有很好解决面向多数学校、面向多数学生的问题;在培养途径和方法上,存在着脱离实际的倾向。这三个问题,集中反映在片面追求升学率、把中学办成单纯的“升学教育”的倾向上。 相似文献
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教育的根本目的在于提高民族素质。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在整个教育体制改革的过程中,必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才。”这就确定了教育改革的根本目的,为实施素质教育提供了依据,指明了方向。 学校工作以教学为中心,而教学是实 相似文献