处所宾语和处所宾语化

当前对处所宾语的研究存在着过狭和过宽两种误区,前者认为不存在纯粹的处所宾语,所有的处所宾语都应该被看作是受事宾语或处所补语;后者对处所宾语的界定则过于宽泛,将具有处所意义的宾语都界定为处所宾语。但有一些具有处所意义的宾语已经完全宾语化为受事了,应该将这些宾语从处所宾语中排除出去,否则将会导致处所宾语研究的混乱。     

处所宾语与处所补语的区别

表处所的宾语和表处所的补语,容易混淆,因为它们在回答谓语动词的问题时,都表示的是“哪里”,如何去辨别呢?通过分析下面的例子,我们就会明了。 [例题]判断句中划线部分在句中成分:①他坐在窗子下面。②我们参观故宫博物院。     

带处所宾语的“把”字句中处所宾语省略与移位的制约因素的认知解释

本文认为是多方面因素共同促成了带处所宾语的“把”字句即“把＋O＋VR＋L”句式中处所宾语的省略和移位。包括：（1）距离临摹动因,处所词和动词之间的距离远近反映了动词对处所词的影响强弱;（2）VR的复杂化程度,经济原则和象似原则对处所词的省略有重要的影响;（3）L的语义性质,处所词结果性的强弱会影响到处所词的省略和移位;（4）动词移动性功能,动词移动性功能的强弱会影响到处所词的省略。文章还讨论了一些其他因素对处所词省略的影响。     

对“上+处所宾语”句式的调查研究

含有运动义的动词"上"带处所宾语是人们日常生活中使用频率极高的短语。其在历代的文献中也频频出现。"上+处所宾语"的用法古之以有,可是,动态词"上"的古今意义和用法也存在着差异。通过调查,才能够真正探求古今文化的变化规律。     

处所宾语句的形成过程及其语用动因

概念整合理论是第二代认知语言学理论的核心,是研究意义在线构建和信息整合的理论框架,可以用来解释处所宾语句的意义构建过程和动词和处所宾语特征变化。处所宾语句的整合网络都是单一网络,即语法结构空间和概念结构空间的元素经过跨空间映射,形成对应物之间的匹配,再投射到整合空间,形成层创结构。处所宾语句形成的语用动因是处所宾语要求获得认知凸显和追求表达的经济性。     

现代汉语处所宾语句的语义及论元实现

处所宾语句是一种受限制句式,句式动词一般为高频单音节动词,动词和宾语的描写性受到较多限制。处所宾语句表达的是一种有目的的动作,主体往往是有意识地选择某类处所。句式的产生源于日常生活中某些动作与处所的惯常性联系,存储于生活经验中并通过语言的提示建立起动作和处所的关联性。     

“With 宾语 非谓语动词”结构浅析

非谓语动词是高中英语中非常重要的一个知识块。它不仅在单项填空中所占比例较大,同时也是短文改错的必考考点。另外,在阅读理解和完形填空的短文中,正确理解其中的非谓语动词也往往是答好题目的一个重要因素。本期我们推出这个非谓语动词专题,主要为同学们介绍非谓语动词的几个命题热点以及同学们可能遇到的几个难点。值得说明的是,动词后接另一动词作宾语时该用不定式还是动名词这一问题,本来是一个非常重要的高考考点,但本期专题没有涉及,是因为我们在上一期(2007年第11期)已刊发了一篇《非谓语动词作宾语的四种类型》的文章,同学们若想了解有关知识,可参考该期内容。     

“在+处所”句法分析

从“在+处所”句式中动词性质来看,这一结构兼有表动作和表状态两种。文章将讨论的重点放在表状态上。在表状态句式中,“在+处所”这一介词短语既能出现在动词之前,又能出现在动词之后,呈现出两种不同的句式表达。学界普遍认为这两种不同的语序是句式变换的结果,但在表义上具有一致性。文章力求讨论这两种不同语序的表达语义上的差异,以论证两者的区别。     

同源宾语浅析

同源宾语是英语中宾语的一种表现形式。由于同源宾语的前后,都可以比较自由地附以修饰成份,这一语法特征便大大地增强了它的表意功能,使得带有同源宾语的句子结构灵活、寓意深刻、富有生动的表现能力。因此,同源宾语在现代英语中,特别是在文艺作品中越来越多地得     

浅析同源宾语

英语中有一些不及物动词后跟一个宾语，以名词形式来重复动词所表示的动作概念，这种宾语叫做同源宾语（cognateobject），它的结构有其独特的形式与深层含义。现分析如下。一、惟一性同源宾语只是惟一的宾语。比如：Shediedagloriousdeath．die一定要取同源的death为宾语。动词die接受同源的名词death作为宾语时，在句法上表现出及物的性质，但是，除了这个同源宾语外，die再不能接受其他宾语，即在其他情况下，die只能做不及物动词。因此Shediedapainfulsuicide一句是错误的。在Marydancedamerrydance．中的名词dance也是同源宾语，动词…     

处所主语“被”字句

一“被”字句的主语是受事。——几乎所有的语法书都是这样说的。例如胡裕树先生主编的《现代汉语(增订本)》说:“以‘被……’作状语的句子,用介词‘被’引进施事(主动者),同时指明主语是受事(被动者)。”(见该书368页)黄伯荣、廖序     

宾语从句浅析

宾语从句在复合句中作主句的宾语一、从引导词来分 ,可分为三类 :1、由that引导的宾语从句。 (that在口语中常可省略 )a、MissZhaosays(that)shewillleaveamessageonherdesk .赵老师说她会在桌上留个便条。b、Weknew(that)weshouldworkhard。我们知道 ,我们应该努力学习。2、由连接代词和连接副词引导。a、Pleasetellmewho(whom)wehavetosee .请告诉我 ,我们得去看谁。b、Couldyoutellmewhereyouarefrom ?你可否告诉我 ,你是哪里人 ?3、由连词whether/if引导。 (口语中常用if)a、Heaskedwhetherthat’safasttrainornot .他问那是不是一列…     

论复合趋向补语和非处所宾语的次序问题

复合趋向补语和非处所宾语的位置问题,学者们已经作过许多研究。讨论宾语在不同位置时所形成的三种格式的语义特点、语义指向和使用频率,可以更好地指导对外汉语教学工作。     

“find 宾语 宾语补足语”的用法

该结构主要用于以下几种形式:1.find 宾语(sb./sth.) 宾补(形容词)He found the text difficult to understand.他发现这篇课文很难理解。     

浅议“复合宾语”

请看下面的句子：He wants me to see him off tomorrow．这句话的意思是：他要我明天去给他送行。wants后面有宾语“me”，还有“to see him off”作宾语补足语。ask，order，make，have，see等动词有时也和want一样，后面有了宾语，还要加宾语补足语，句子的意思才能完整。这样，宾语和宾语补足语合在一起就构成了复合宾语。     

浅析泰国学生“在+处所”习得困难的原因

泰国学生在习得汉语的过程中对介词短语"在+处所"掌握得不太好,他们在使用中容易出现偏误。本文认为主要原因是汉泰语言本身的差异,尤其是汉语"在+处所"的语序和语义方面与泰语有比较大的差异,以及对外汉语教材对介词短语"在+处所"的讲解存在笼统、不充分的情况。     

宾语能否“一步到位”

正有些及物动词后能直接跟双宾语,能一步到位,而有些则要加上不同的介词,就是不能一步到位,在这里我们具体分析下。1.能直接跟人、物双宾语的动词主要有:give,teach,lend,bring,do,buy等He gave me a book.但如果把物提前就要用合适的介词:to或for     

“宾语”表达法小结

宾语可以分为三类:直接宾语和间接宾语。直接宾语表示动作承受者或结果:间接宾语表示动作是对谁做的或为谁做的。宾语也可分为简单宾语和复合宾语。大多数宾语都是由一个词、短语或从句担任,叫做简单宾语;复合宾语指宾语及其后的补语。     

浅析宾语,双宾语和宾语补足语

一、宾语:宾语表示动作的对象或承受者,一般位于及物动词和介词后面,和及物动词一起说明主语“做什么”,由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式和(宾语)从句.如:They went to see an exhibition yesterday.(名词)The heavy rain prevented me from coming to school on time.(代词)How many dictionaries do you have?I have three.(数词)They helped the old with their housework yesterday.(名词化形容词)He pretended not to see me.(不定式)