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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
培养小学生的语文素养是当前教育教学中的基本趋势,也逐渐成为语文教师的基本教学目标。要让学生成为符合社会要求的高素质高能力人才,培养学生的语文素养,使其树立积极良好的人生观与价值观是十分重要的。主要探讨了培养小学生语文素养的几点教学策略,希望可以起到抛砖引玉的作用,为语文教师的教学提供一些参考,以求为小学生今后的发展奠定良好的基础。 相似文献
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浅谈小学生语文素养的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
《语文课程标准》在“课程性质与地位”一章开宗明义:“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”与传统的语文教学观比较,不难看出现代语文教学在重视知识传授的同时,更重视学生语文素养的形成和发展。因此,必须把师生互动、学生的需要和培养学生积极的情感、态度、价值观紧紧地贯穿在整个教学过程中。一、变教材为“学本”,着力培养语感语感是语文素养的重要组成部分,所谓语感是指人们在语言活动中所表现出来的直觉思维或者顿悟能力。传统的语文阅读教学以教师的讲解为主,淡化学生… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在小学阶段重视对学生核心素养的培养,对其一生发展有着重要的意义。通过培养学生学习习惯、夯实文化基础、合理使用多媒体教学手段、注重生活实践、强化阅读教学可有效培养小学生的语文核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在教育的新形势下,培养学生的核心素养是当前教育的重中之重,在小学阶段的语文教学中,培养学生学习的兴趣,提高学生综合素质,为以后的进一步学习打下坚实基础。让学生的思维能力,形成良好的学识修养和人格修养;进而主动进行课堂阅读教学和课外经典诗文积累,就培养的语文素养、提高小学生语文素养形成与发展做出相关分析研究。 相似文献
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在教改深入的今天,转变观念,把学生的个性、创造精神、良好的语文习惯培养起来,才是全面提高小学生语文素养的根本。语言文字能力是学习其他学科知识的基础,只有全面提高语文素养,才能带动其他课程学习水平的整体发展和提高,这要求语文教师不断改进教学方法,适应新的教材、新时代的学生,促进学生主体性、全面性地发展。 相似文献
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单晓菲 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.一个人的语文素养至少包括他的:语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等.本文主要阐述了如何提高学生的语文素养. 相似文献
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语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括:语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。本文主要阐述了如何提高学生的语文素养。 相似文献
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刘娅妮 《试题与研究:高中理科综合》2022,(32):119-121
古诗文是培养小学生语文素养的“法宝”。在实施小学语文教学时,教师以语文核心素养的四个维度为基点,以古诗文为基础,应用适宜的策略引导学生吟诵、想象、鉴赏、理解,使学生在认知古诗文的同时,培养语言能力、思维能力、审美能力和文化品质。本文将结合教师的教学经验,从吟诵、想象、鉴赏、理解入手,详细介绍应用古诗文培养学生语文素养的具体策略。 相似文献
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小学语文新课程改革后,极为重视培养学生阅读素养,当学生具备一定的阅读素养后,不仅仅能够有助于提高学校教学质量,还能够促使学生形成良好品质,对于学生更好更加全面的发展有着极为重要的现实意义.故而,在现如今时代背景下,在进行小学语文教学过程中培养学生阅读素养已经成为重点教学目标.基于此,文章针对小学生语文阅读素养的培养提出... 相似文献
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在现阶段的小学语文教学中,语文核心素养的培养成为新时期语文教育的必要内容,它是践行素质教育的重要表现,同时也是奠定小学生良好语文学习基础的重要方式。因此在现阶段的小学语文教学过程中,教师要更加重视对学生语文核心素养的培养,关注学生学习成绩之外能力的培养,为学生良好的语文素养奠定基础。在小学语文教学中加强对学生核心素养的培养,是进一步发挥语文学科价值的重要方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学生语文素养的形成,对小学生学好语文及其他各科,以及小学生的终生学习等,都具有十分重要的意义。在小学语文教学实践中,教师要根据教学进度,积极抓好小学生语文素养的培养。从培养小学生语文素养的步骤方法方面进行探讨。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文素养不仅包括对语文的思想感情,语言的积累、语感、思维,也包括一些语文能力,如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力,还包括品德修养、审美情趣、心理健康等。如何培养学生的语文素养呢? 相似文献
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小学语文教学中,阅读教学一直占有非常重要的地位。小学语文课程标准指出,阅读就是要求学生搜集和处理信息,感知世界,发展思维,并获得审美体验;阅读教学是学生、教师和文本三者之间互动的过程。因此,小学语文阅读教学的目的是使学生在教师的有效指导下提高阅读能力和审美水平,进而培养学生的语文素养。 相似文献
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李端红 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):149-150
本文结合语文新课标理念的要求,在分析培养学生语文素养重要意义的基础上,探讨了在语文教学中培养学生语文素养的途径:加强学生积累和运用语言知识,培养学生优异的语文能力;组织学生鉴赏和吸收文学内涵,树立学生正确的人生观价值观;引导学生熏陶和感染审美情趣,塑造学生健康的人格魅力。 相似文献