如何度过高三

高三一年相当关键,如何平静地度过这一年呢?下面我就结合自己的学习经历,谈谈我的一些感悟。正确地处理作业质与量的关系。我给大家的建议是:每天至少将作业限时限量完成,按     

快乐度过寒假

为了让孩子们度过一个和谐、快乐、喜庆的春节,寒假前夕,四川省宣汉县七里学校大队部组织全校队员开展了和谐中国年五个一主题实践活动。和父母一起采购年货。队员和父母一起置办鸡鸭鱼肉、茶酒油酱、炒货、糖果等年货,感受父母年前的忙碌和艰辛,     

快乐在高三延续

很多人认为高三的学生没有权利拥有快乐,学习应是他们的全部,我却认为应该轻松地应对高三。这是一种智慧的心态。课堂上的学习,会让你获得应试技巧,生活中的学习则会让你学会人生。虽然高三不是全部的人生,但在高三学会的积极心态,将在以后的生活中受用不尽。     

快乐高三

有一段人生,或许没有结果,但是依旧美丽;有一种生活,是以苦为乐,却让人心存感动。它,就是高三。或许,青春的宣言都是不计成败的。是那滑过天际的流星,瞬间的闪亮;是那昙花的一现,是刹那间生命内涵的完美绽放,开放过无     

快乐高三

有人说，高三是沉重的，它让你埋头于如山的习题中直不起腰来；有人说，高三是残酷的，它是直接通向人生路上新起点的一场战役，但高三给我带来的有快乐，也有温情，这也正是高三最令我留连的缘由。     

高三，我们要怎样度过

2007年的高考硝烟刚刚消退,新一届高三的生活就拉开了序幕。此时,每一位学生似乎都在不断地提醒自己:已经是高三学生了,不能再浪费时间了,应该好好地拼一把。面对老师的告诫、家长的期望、同学的忙碌,每个学生都处在沉重的压力之下,生活在紧张的空气之中,似乎这就是高三生活,似乎只有这样才能实现个人的理想。但无论是心理学的研究成果,还是现实中的例子都证明了这样一种规律:适当的压力能够调动人的积极性,过大的压力反而会降低学习的效率。那么,怎样将压力转化为动力,达到学习的最佳状态呢?心理教师在这里支几个招,也许会对你有所帮助。     

高三，我们应该怎么度过

经过两年的刻苦学习,我们马上就要升入高三了。对于刚刚进入高三的莘莘学子,如何保证持续高效的复习状态成为所有人十分关注的问题。在复习过程中,需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结,并随时依据自己的实际情况作出调整。其实,从某种角度来说,高三的复习计划安排的如何,能否得到忠实的执行,往往会决定一个人的终身命运。     

帮儿子快乐度过识字关

我儿子今年刚上一年级,他在幼儿园时很优秀,语文、数学、绘画、唱歌,样样都很棒,但是步入小学的大门后,识字任务猛然增加,儿子达不到老师的要求,完成作业有困难,常常心急、哭闹,我也很烦恼.因此,我请教了多位小学教师,并从图书馆、阅览室寻找辅导孩子识字的各种图书,认真学习,不断尝试.现在,已经掌握了几十种帮助孩子识字的方法,儿子识字的兴趣逐渐变浓,考试成绩也慢慢提高了.     

我的快乐高三

老校长的话什么时候变得这么言简意赅了?原来那长达三个小时的开学典礼报告,变成简单的一句话:“同学们,高三了。我不想浪费大家的学习时间,散会!”简单而特别的开学典礼,我进入高三了! A晚上开夜车,早上睡懒觉昨天晚上十一点半才睡,总算复习了一下初中早     

让高三学生平稳度过“高原期”

<正>有许多同学在高三第一轮复习时,感到学习效率高,收获大,进步也快.随着复习的进一步深入,虽然和以前一样努力地学习,成绩还是难有提高,甚至忽高忽低,有时一点都学不下去,却觉得自己所学的知识越来越糊涂,在头脑中也不再清晰,从而停滞不前,甚     

让幼儿快乐度过每一天

一年一度的"六一"国际儿童节又到了,大多数托幼机构会举行相应的活动以示庆祝。活动一结束,父母也往往会带上孩子去大玩一场、大吃一餐,并会买上一大堆礼物给孩子,以让孩子在这一天好好地快乐一把。     

“快乐”评价伴学生度过“快乐”童年

“快乐评价”是让评价过程中处处体现激励与愉悦,通过评价,让学生不仅学得好,而且生活得乐观向上,让“快乐”评价学生度过“快乐”童年。一、“快乐”评价,关注学生的学习过程教育评价的过程应是一个动态的训练过程,评价绝不能成为鉴别、淘汰、选拔的手段,而是要成为教育学生发展成长的一个过程,为学生的全面发展提供及时的良好服务。而关注学生的学习过程的评价更能给予学生全面、真实的评价。1.课堂中学生自评、小组互评、教师评价相结合课堂是学生学习的一个中心环节,把握了课堂这个关键部位,就等于抓住了有利的评价契机。如:在语文课上,…     

让高三英语课堂充满快乐

<正>新课程标准指出,在高中英语教学中,应关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,积极鼓励学生在学习过程中努力尝试,建立融洽的师生交流渠道,重视学生学习兴趣、学习习惯的培养。高三英语课堂,时间紧,任务重,老师常常为了完成教学任务,所用教学方法比较单一,学生的学习也就比较枯燥。怎样组织好课堂教学,减轻学生的学习负担,实现轻负高效,激发教育教学的活力,达到素质教育的目的和     

“红色高三”,我们怎样度过?

对于每一个高三人,如何使自己从高一、高二那种略显松散的学习状态,转向全身心地投入到高三的紧张学习中是十分重要的。这样的转折过程,既有学习态度、处事心态的转变,也有细微到起居饮食的每一个方面的更改。那该如何做好相关准备,尽快适应     

“快乐“评价伴学生度过“快乐“童年

“快乐评价“是让评价过程中处处体现激励与愉悦,通过评价,让学生不仅学得好,而且生活得乐观向上,让“快乐“评价学生度过“快乐“童年. 　　一、“快乐“评价,关注学生的学习过程 　　教育评价的过程应是一个动态的训练过程,评价绝不能成为鉴别、淘汰、选拔的手段,而是要成为教育学生发展成长的一个过程,为学生的全面发展提供及时的良好服务.而关注学生的学习过程的评价更能给予学生全面、真实的评价. 　　……     

“快乐”评价伴学生度过“快乐”童年

“快乐评价”是让评价过程中处处体现激励与愉悦，通过评价，让学生不仅学得好，而且生活得乐观向上，让“快乐”评价学生度过“快乐”童年。     

在快乐中学习在学习中快乐

教育家苏霍姆林斯基说过“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,它的教育效果就越大。”这说明体育教学中,只要能激发学生的运动兴趣,就能变“要我运动”为“我要运动”、“我爱运动”。学生就能在教学过程中,真正体会到没有负担的快乐地学习。可见,在体育课堂上培养学生热爱体育的兴趣是非常必要的,因为其不但可以培养学生的自尊心、自信心,还可以让学生学会自主学习、和他人合作交流学习等,学生在体育课堂上都能够自主的动起来,喜欢上体育课、喜欢体育运动。     

在快乐中收获快乐

<正>面临新课程的改革,在新的教育观念和课程基本理念的指导下,只有尽快地更新自己的教育观念,积极探寻课堂教学的最佳途径,才能肩负起教育教学的重任。回顾过去半年的语文教学,主要有以下收获:一、传递微笑,让心灵贴近心理学家威廉·詹姆斯说过:人性最深刻的原则,就是恳求别人对自己的关怀。而这一群刚刚迈进学校大门,还懵懂无知的孩子们,则更需要得到老师的关爱。微笑是表达爱的一种方式,同时也是打开心灵的钥匙。因此,我让微笑成了我表情的代名词,在