科技创新素材在初中物理教学中的实践探索

我国科学技术的飞速发展对初中物理教学提出了新的要求。教师应根据教学实际需要,将现代科技成果与物理教学相结合,将科技创新素材与课堂教学统一起来进而融入进去 。科技创新素材选取要遵循时效性、补充性原则。融合教学的教学模式,主要有以下 5 个环节:素材切入,课外体验,讨论提升,知识推进,拓展延伸。在中学校园普及科学教育活动可采用科普讲座、校外社会实践活动等方式。     

提高初中物理教学有效性的思路创新及实践探索

当前,我国初中物理教学很多拘泥于传统的教学方式,教师处于教学过程中的主体地位,学生往往处于被动接受的弱势地位。这些都严重影响和制约了学生的学习积极性和主动性,使得初中物理课堂显得单调乏味。因此,本文提出,我们应该采取一定的创新思路和实践措施来探索出一条提高初中物理教学有效性的发展道路,从而培养出学生物理学习的浓厚兴趣,真正提高初中学生物理学习能力。     

提高初中物理教学有效性的思路创新及实践探索

当前,我国初中物理教学中有很多拘泥于传统的教学方式,教师处于教学过程中的主体地位,学生往往处于被动接受的弱势地位。这些都严重影响和制约了学生的学习积极性和主动性,使得初中物理课堂显得单调乏味。因此,本文试图探索出一条提高初中物理教学有效性的发展道路,从而培养学生物理学习的浓厚兴趣,真正提高初中学生物理学习的能力。     

对物理教学反思的探索与实践

1问题的提出教师的教学能力是在教学实践中提高的,新的教育观念也只有在教育教学实践探索中才能逐步提高.美国学者波斯纳曾提出教师的成长公式:“老师=经验 反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程.“反思是一项满怀希望的活动,从事反思     

学生创新和实践能力在物理教学中的培养

在物理教学中,培养学生的实践和创新能力是一项复杂的系统工程,我们要根据实际情况灵活运用各种有效的手段和方法,培养学生的创新和实践能力。     

高职物理教学改革与实践探索

文章通过总结在教学过程中对高职物理的课程体系、教学内容、教学方法、考核方式进行改革和尝试,说明如何发挥物理教学在高职教育中的作用,培养具备一定物理学基础的高素质技能型人才,是摆在我们每一位高职教育工作者面前的重要课题,而高等职业教育的大力发展也为物理教学的改革提供了有力的契机。     

论初中物理教学中的创新教育实践

初中物理新课程体系在课程功能、结构、内容等方面的创新与突破,对实施创新教育有着内在的要求.初中物理教学中的创新教育实践在其途径上,可以与物理实验教学、物理课堂教学以及现代教学技术使用相结合.     

物理教学中创新教育的实践与思考

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新教育也是近几年物理教学研究的一个热门课题，创新教育的任务就是运用科学的方法开发每一位学生的创造性潜能，充分展示每一位学生的聪明才智，从而培养一批富有创造性和开拓精神的新型人才．如何在物理教学中有效地开展创新教育？通过对《物理课程标准》的学习和教学实践，本人有了更深的认识和体会．     

物理教学中创新教育的实践

我们为什么要进行物理教育创新?我们怎样进行物理教育创新?两个问题是我们在物理教学中需要重点关注的问题。通过分析时代背景、教育教学的基本理念和课标要求提出物理创新教育的重要性。以具体案例分析如何开展物理教育创新,对培养学生创新能力和指导教师教学有实操意义。     

浅谈物理教学与创新教育

物理是一门比较难教，又比较难学的学科。对于初学物理的学生来说，大都有这样的体会，老师一讲就懂，自己一做就错。其原因，在于学生不知道如何分析问题，不会利用所学知识解答问题。要解决这一问题，必须注重培养学生的能力，尤其是培养学生的理解能力和勇于实践的精神，只有这样才能提高学生素质，才能保证教学质量。     

物理教学中培养学生创新思维能力的实践探索

针对中学物理教学中学生创新思维能力的培养问题,阐述了其必要性和重要性,提出了培养学生创新思维能力的一些策略,旨在激发学生的创新意识,培养和强化学生的创新精神和创新思维能力。     

物理教学与学生能力培养的实践探索

随着知识的不断更新,科技的迅猛发展,社会对高素质人才的需求日益迫切,教育工作的重点已由传统的重知识传授转移到重能力培养上来。如何有效地进行物理教学以培养出较高科学素质与能力的理工科大学生,成为当前教育的一项重要任务之一。科学素质与能力是多方面的,笔者就西藏农牧学院理工科物理教学实践,介绍培养和提高学生的综合能力的一些措施。     

物理教学中素质教育的实践探索

素质教育自实施以来已经取得了很大的成就,如何在中学物理教学中实施素质教育,是一个值得探讨的课题,本文从培养改革创新意识,激励协作、竞争、发展意识等方面进行了有益的探索。     

初中物理教学生活化的实践探索

在我国的义务教育阶段初中教学工作中,物理学科是其中的重要教学内容,初中生在初中阶段首次接触物理学的知识,而物理知识由于其自身的专业性和严谨性,对于大部分初中学生而言,在学习时都有着一定难度,学习效率和质量普遍比较低,这要求在初中物理教学工作中,教师必须要转变教学方式和方法。生活化教学是初中物理教学中比较有效的先进教学方法,能够有效提高初中物理教学的质量,提高学生的学习质量,对初中物理教学工作有着积极作用。因此本文就针对初中物理教学中的生活化教学实践进行探究,提高初中物理教学质量和效率。     

物理实验教学创新的实践与思考

在实验教学过程中穿插形式多样的手段,不但能让学生在轻松、愉快、积极的探究氛围中掌握一些基本操作技能和重要的知识,还可以培养学生的各方面能力和创新精神,使学生会初步运用物理知识解释一些简单的现象或解决一些简单的物理问题。因此,教师如何有效地设计与实施实验教学,促进学生提高物理学习效率,是初中物理教学改革中非常关键的环节。     

新课改背景下初中物理教学创新思路的实践探究

初中物理教学活动的开展,要注重理念的更新以及教育方式的多元化,真正实现教学思路创新,以促进新课改背景下初中物理教学目标的顺利实现。教师可就初中物理教学中存在的问题进行分析,进一步从更新理念、采取多种教学方式、设立多元教学目标这三方面入手,对新课改背景下初中物理教学创新思路的实践策略进行探究。     

初中物理教学中分层教学的实践与探索

随着时代的不断发展,教育制度的不断创新,传统教学的弊端日益明显。初中学生之间在学习物理的过程中存在差异性,用集体教学的方式无法满足学生的学习需求,而采用分层教学的方法能够有效解决这一问题。对此,教师可针对初中物理教学中分层教学的实践与探索进行探讨。     

物理教学中尝试实施创新教育

中师的物理教师，首先必须具备创新教育的基本素质；其次要紧紧结合本学科的特点在教学中尝试实践创新教育．