高校马克思主义理论队伍建设研究述评

加强高校马克思主义理论队伍建设是新时期高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化的关键所在,也是进一步加强和改善大学生思想政治教育工作的重要环节。目前学术界对这一问题的整体研究还很薄弱,在高校思想政治工作队伍和高校思想政治理论课教师队伍建设方面的研究成果相对丰硕。对队伍建设问题的研究是进行队伍建设的重要前提条件,梳理以往学者们对这一问题研究的概况无疑是开展研究的必备基础性工作。     

高校推进当代中国马克思主义大众化的路径选择

高校作为培养德智体美全面发展的高素质社会主义建设者和接班人的重要阵地,在开展中国特色社会主义理论体系宣传普及、推动当代中国马克思主义大众化进程中具有义不容辞的责任。高校应以大学生思想政治理论课教育主阵地为平台,以大学生思想内涵提升为重点,以"贴近生活、贴近实际、贴近学生"为原则,以教育主体行为的一致性、理论普及话语的大众性、校园舆论营造的强势性、国家主流意识形态的引领性等为路径,努力推进当代中国马克思主义大众化在高校的实现,使社会主义核心价值体系转化为当代大学生的自觉追求,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。     

论延安整风对马克思主义中国化、时代化、大众化的贡献

延安整风是马克思主义中国化、时代化、大众化的典范。延安整风不仅为马克思主义中国化、时代化、大众化奠定了思路基础,创造了理论条件,提供了组织保障和制度保证,同时还为新时期的马克思主义中国化、时代化、大众化提供了理论指导。     

影响推进马克思主义“三化”重大问题与对策研究

必须科学把握新时期马克思主义"三化"(中国化、时代化、大众化)的内涵与要求,科学总结新时期影响马克思主义"三化"的重大理论与现实问题,科学总结、全面继承马克思主义"三化"的历史经验,积极推进马克思主义"三化"的根本举措;研究解决新时期推进马克思主义"三化"存在的理论与现实问题,具有一定的理论价值和实践指导作用。     

厘清与强化：高校青年马克思主义队伍培养和建设的路径探析

培养造就一支用马克思主义中国化的最新成果武装的青年马克思主义队伍是高校的神圣使命。通过解读高校青年马克思主义队伍的外延与内涵,厘清高校青年马克思主义队伍培养和建设的对象与范围,明确培养和建设工作的基本原则,可以探索出着力构建和强化以＂吸引凝聚、培养开发、选拔任用、考核评价、激励保障＂等为主要环节的培养和建设路径。     

马克思主义时代化及其对加强高校马克思主义理论教育的意义

马克思主义时代化,就是科学判断时代特征,找准需要着重解决的时代课题,在坚持马克思主义基本原理和科学体系的前提下,舍弃马克思主义经典作家提出的被实践证明不正确的个别论断,积极进行理论创新。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛为代表的中国共产党人,不断推进马克思主义时代化,实现了马克思主义时代化在中国的两次历史性飞跃,并积累了推进马克思主义时代化的丰富经验。马克思主义时代化对高校马克思主义理论教育具有重要推动作用,它有利于提高高校马克思主义大众化水平,有利于马克思主义理论教育思想时代化,有利于高校马克思主义理论教育的改革创新。     

高校马克思主义大众化的挑战与路径选择

中国正处于中国特色社会主义事业发展的新阶段,高校在加强和改进思想政治教育,推进当代中国马克思主义大众化进程中面临着现实挑战。针对这些挑战,必须立足现实国情,积极探索高校当代中国马克思主义大众化的有效路径。     

开辟马克思主义中国化时代化新境界的理论意蕴

中国共产党是一个高度重视科学理论指导、善于进行理论创新创造的马克思主义政党。在革命、建设、改革的历史实践过程中,中国共产党始终把马克思主义这一科学理论作为自己的思想指导和行动指南,在坚持马克思主义基本原理的前提下不断推进马克思主义理论创新,开辟马克思主义中国化时代化新境界,使马克思主义不断放射出灿烂的真理光芒。具体而言,坚持马克思主义基本原理不动摇是推进马克思主义中国化时代化的前提,科学反映时代精神是推进马克思主义中国化时代化的客观根据,实现“两个结合”是开辟马克思主义中国化时代化新境界的关键。     

理论自信与高校的马克思主义大众化

理论自信源白干理论形成、理论创新和理论自觉,是党的十八大在总结了马克思主义中国化的历史经验,概括了中国特色社会主义理论体系发展进程和规律的前提下提出的新命题。认真学习马克思主义经典著作包括中国共产党人的经典著作,对于在高校全面贯彻落实十八大提出的“推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑”这一战略任务是非常必要的,是高校马克思主义大众化的前提,是推进高校马克思主义大众化的根本保证。     

大众化背景下高校青年教师队伍建设路径选择

高等教育大众化浪潮的冲击,使得高等学校的入学人数与日俱增,相伴而来便是教师数量不足的问题.在急剧扩充的教师队伍中,青年教师扮演了主要角色,文章针对大众化与青年教师发展的关系以及青年教师发展中面临的问题,提出了具体的对策.     

推进马克思主义大众化的路径选择

马克思主义只有被人民群众所掌握,才能转化为改造世界的物质力量.推进马克思主义大众化,要坚持理论创新、要贴近生活实践、要加强宣传教育.     

论整体把握马克思主义的理论依据与路径选择

整体把握马克思主义既是其实践本性的内在要求,也是经典作家终生的执著诉求,又是当代学科综合发展和意识形态发展规律的根本需要。唯有通过各种学科的视域整合并处处向着实践谋划,才能实现马克思主义逻辑与历史的统一,获得对马克思主义的整体性理解和运用。马克思主义是由一块整钢铸成的意义整体,唯有从整体视域和当代眼光出发,将其最基本的立场、观点和方法内在地予以融通,才能实现学科体系、知识体系和价值体系的统一,对之做出具有创新性的整体性构建和全方位拓展。为此,必须强化实践性理念在当代语义中的整体彰显,使马克思主义的本真精神活在当代实践和民族灵魂的深处。     

马克思主义大众化的主体结构、目的取向和路径选择

人的问题是马克思主义大众化的根本问题,它具体包括三个方面：＂为什么人＂、＂为人的什么＂、＂怎样为人＂。三者共同构成马克思主义大众化的＂问题域＂,分别涉及马克思主义大众化过程中的主体结构、目的取向和路径选择。三者之间有着彼此相关性,是完整的统一体。其中,＂怎样为人＂是＂为什么人＂和＂为人的什么＂的逻辑展开;而＂为什么人＂,＂为人的什么＂的理论认识,最终也要通过＂怎样为人＂的具体路径选择得以体现,并赖以实现。     

高校就业指导课教师的素质要求和选聘机制

随着高校就业指导课的不断推进,高校就业指导教师匮乏成为就业指导课进一步深入开展的瓶颈。文章从高校就业指导课的基本任务入手,分析高校就业指导教师应具备的六种素质,并提出了解决就业指导课师资问题的几点看法。     

高校就业指导课教师的素质要求和选聘机制

随着高校就业指导课的不断推进,高校就业指导教师匮乏成为就业指导课进一步深入开展的瓶颈。文章从高校就业指导课的基本任务入手,分析高校就业指导教师应具备的六种素质,并提出了解决就业指导课师资问题的几点看法。     

从招聘条件看高校辅导员队伍职业化建设

高校辅导员在维护高校稳定、促进大学生全面成才和培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人等方面肩负着重要职责。加强高校辅导员队伍的职业化建设对于新形势下做好大学生的思想政治教育工作具有非常重要的意义。通过对2014年50所高校辅导员招聘条件的梳理,得出了高校辅导员队伍建设的特征。根据高校辅导员招聘中隐藏的辅导员队伍存在的问题,提出了对于高校辅导员职业化建设的思考。     

建设一支高素质的教师队伍

国家教育部陈至立部长指出:“要建设一支高素质的教师队伍。面对新世纪的需要,继续加强教师的培养和培训工作,建立起优化教师队伍的有效机制,合理配置教师资源,提高教师队伍的整体素质。”     

高职院校思想政治理论课教师马克思主义理论素养及培养

在阐述马克思主义理论素养的内涵及其培养意义的基础上,着重对高职院校思想政治理论课教师培养马克思主义理论素养的必要性进行具体分析,指出做到真学、真懂、真信、真用是思想政治理论课教师培养马克思主义理论素养的四重境界。     

城市化进程中市民素质提升的路径选择

市民是城市的主人,市民素质是城市现代化的基础。当前我国城市化进程中普遍存在注重城市规模的扩张和经济总量的膨胀,市民（特别是新市民）素质提升严重滞后的问题,制约了城市整体综合竞争力的提高。通过对城市化进程中市民素质存在的问题分析,探索提升市民素质的有效路径,促使人与城市环境、人与城市经济协调发展。