高校通用英语EGP向学术英语ESP转型研究

在大学英语教学改革的背景下,探讨了大学英语教、学现状和通用英语EGP向学术英语ESP转型的必要性,以及转型中学术英语教师的培训需求。     

从通用英语向学术英语转型的大学英语教学改革研究

学术英语是近年来高校英语教学改革的新方向,此文以学术英语课程在我国高校的设置和建构进行论证,从构建可能性、构建原则方面强调大学英语课程体系增设学术英语是适应我国高等教育与基础教育接轨的需要、高校外语教育改革深化与推进的需要、高校办学与国际接轨的需要,符合我国高等教育内涵发展和人才培养的需求。     

大学英语教学从通用英语向学术英语的转变

现阶段,大学英语教学是以语言基础知识为主要内容,其是属于一种通用英语的教育。但通用英语教育已然不适合社会发展对人才的要求。因此,实现由通用英语转向为学术英语是大学英语教育发展的必然趋势。这就需要重新构建教学内容、设定教学目标,重视课堂教学活动的设置,建立科学有效的教学评估体系,提升教师的综合知识水平。     

大学英语从通用英语教学向学术英语教学过渡

当前高校大学英语的教学目标缺乏实际目的,应试成为大学生学习英语的实际动力。大学毕业生应用专业英语的能力普遍偏低,不能满足社会需求。通用英语教学转型升级为学术英语教学是大学英语改革和发展的方向。各高校应勇于创新,探索出一套顺应社会发展潮流、满足学生需求,并且符合本校专业特色的英语教学模式。     

通用英语向专门用途英语转型视角下的高校英语教师发展对策

通用英语向专门用途英语的转型发展,对高校英语教师提出更高要求,不仅要具备英语专业知识水平,还要有跨学科知识技能,成为复合型人才。但目前高校英语教师发展存在不足,主要表现在理论学习、课程设置、合作教学等方面。为应对这些不足,需要从以下几个方面采取完善措施:加强相关理论知识学习、开发教材、明确发展方向、优化课程设置,并注重与其他专业教师合作、借助培训提高教学技能。     

学术英语与通用英语融合式教学实证研究

本研究旨在通过教学实证来探讨利用小组合作学习模式,把护理专业医学同步课程涉及的相关学术英语词汇融入通用英语的教学过程,从而验证学术英语与通用英语融合式教学的可行性及有效性。本研究把两个平行班分成对照组和实验组,实验组选取解剖学专业英语词汇作为小组合作展示内容,对照组则选取通用英语作为展示内容。实验结束后,对学生进行医学英语词汇测试和医学英语翻译测试,并利用问卷星就实验进行了满意度调查。研究表明：实验组医学英语词汇及文献翻译能力测试成绩高于对照组,存在统计学意义差异。问卷同时显示,92%的学生喜欢并认为这种方法对专业英语的学习有帮助。     

SIOP教学模式与大学英语的学术英语转型

当前高中毕业生的英语水平提高较快,社会需要"专业+英语"的复合型人才,高校教育国际化程度提高,从基础英语转向学术英语的大学英语教学改革势在必行。本文旨在分析当前大学英语教学存在的问题,提出学术英语转向的课程改革方案,探讨SIOP教学模式对大学英语教学改革的积极作用。     

学术英语背景下大学英语教师转型探索

学术英语背景下的教师转型是当今英语教师队伍中面临的一个重要问题。学术英语要求教师培养学生具备学术交流与创新的能力,同时又能够在某一特定学科领域用英语流利地表达,这对大学英语教师提出了转型的要求。本文以学术英语背景下的教师转型为研究对象,在分析学术英语内涵和现状的基础上,探讨了国内大学英语教师转型的价值、要求以及存在的问题,重点提出拓宽知识领域、丰富专业实践经历、优化师资结构等对策建议,以促进教师转型发展。     

通用技术学科发展策略初探

2008年普通高中通用技术新课程在北京市全面实施。实施过程中,教师遇到了很多困惑。那么,如何走出新学科面临的发展困境？怎样才能真正落实好新课程理念呢？本文就以中学通用技术学科的发展策略为内容,浅析我们所进行的一些探索和成果。     

英语阅读课策略初探

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和荻取信息的能力。作为教师,若能充分利用教材,营造浓郁的学习氛围,组织适当的课堂活动,定能激发学生的阅读兴趣,有效地培养学生的阅读能力,同时兼顾学生听、说、写能力的培养。     

大学英语教学改革的反思:由通识英语向学术英语转型中写作能力的培养

目前国内大学英语教学改革正在如火如荼地进行,在最初上海的几所高校试点扩展的全国范围内,培养学生用英语进行国际学术交流的能力已经成为此次大学英语教学的主要目标。如何在教学中培养学生的学术写作能力?要实现这一目标,首先要清楚这几个问题,为什么要改革?学术英语和通用英语有什么关系?论文写作的语言特点是什么?教学中应该注意什么?作者根据自己的教学实践进行了总结和反思。     

小学英语教师应向研究型教师转型

英语,美妙的世界,无法抗拒的魔力。孩子们,纯真的心灵,童趣的世界。我热爱并享受着这太阳底下最光辉最神圣的事业。我珍惜每一分钟时间,利用别人游戏,消遣的时间学习专业知识,不厌其烦的制作教具,用心对待每一节课,但平平的教学效果证明,精深的专业知识,满腔的热情并不等同于优秀的教学效果,我意识到教学方法,教学理念的重要。我投入大量时间精力,学习研究新的教学理念,并真正运用贯彻到我平时的教学活动中。去年我校领导去杜郎口学习先进的教学理念,回来后我校掀起了一场教学改革。杜郎口的教学经验,要求我们改变教学理念,从教学型向研究型教师转变。     

通用技术教师转型及专业发展策略

目前,高中新课程通用技术教师大都由其他学科教师转型而来的,在教学中面临着许多的新挑战和困惑,必须研究通用技术课程特点,实现从原有学科向通用技术教师转型,提高适应新课程教学的能力,建立促进教师专业成长的机制,形成专业发展的支持系统。     

通用技术教师转型及专业发展策略

通用技术作为高中的一门新课程,新的理念需要教师理解和灵活应用,新的内容需要教师去传授,新的教学组织形式需要教师去实践和探索。     

通用技术教师转型及专业发展策略

通用技术作为高中新课改的一门新课程,新的理念需要教师理解和灵活应用,新的内容需要教师去传授,新的教学组织形式需要教师去实践和探索.     

通用技术教师转型及专业发展策略

通用技术作为高中的一门新课程,新的理念需要教师理解和灵活应用,新的内容需要教师去传授,新的教学组织形式需要教师去实践和探索。     

健美操教练向瑜伽教练转型初探

瑜伽和健美操是现代健身俱乐部开展较多的有氧健身课程。瑜伽和健美操在健身热潮中的相似性,使部分健美操教练开始向瑜伽教练转型。目前,我国瑜伽教练和健美操教练都存在年龄结构年轻化,男女性别比例失衡,缺少高水平、全职教练,且教练教龄偏短,文化层次偏低等问题,但在市场需求方面健美操教练是供过于求而瑜伽教练则供不应求。瑜伽教练市场需求的缺口、较高的经济收入,健美操教练供过于求的现象,使健美操教练有可能向瑜伽教练转型。由于健美操和瑜伽项目的相近性,教练职业素养的相似性,使健美操教练向瑜伽教练转型具有可行性。     

高中通用技术有效课堂教学策略初探

在我国高中教学中,通用技术出现得比较晚,这门课程的综合性、实践性和创造性非常强,将人文和科学很好地融合。高中通用技术课,若是课程教学效果好,就能够更好地提高学生的技术水平和综合素质,必须保证课堂教学的有效性。由于现在一些学校本身没有通用技术课需要的材料和仪器,老师教学不够专业,导致通用技术教学效率低。若是不根据实际情况选择合适的策略,那么这门课程很容易变得无味和枯燥,教学有效性很难保证,必须根据实际需要采取合适的措施,保证通用技术课堂教学的有效性。