重叠形式形容词作状语的语义指向

现代汉语重叠式形容词有多种不同的构成方式,不同类型的重叠式形容词作状语的语义指向可能不同。有的指向动词中心语,有的指向施事主语,有的指向受事宾语,有的指向施事主语和受事宾语。每一种形容词的重叠式的语义指向主语还是宾语,取决于形容词状语所描写的情状是哪一个成分所具有的。是主语所具有的,则形容词语义指向主语;是宾语所具有的,则形容词语义指向宾语;主语、宾语同时具有的,则形容词语义指向主语和宾语。     

巧数图形个数

小朋友,在学习有关图形知识的时候,你是否遇到过下面的问题:下图中一共有多少个长方形?有的小朋友可能已经在数了,可是数着数着就乱了,也可能会出现遗漏的现象,那么有没有简便的方法呢?     

我发现了知了的危害

一、问题的提出:我家屋后有一大片梨树,每到采摘的时候,总能看到好多枝条不明缘由地枯死,我想可能是有虫吧.当我摘下枝条时,发现有的有虫子,有的是小小的、长长的虫卵,我很奇怪,这是什么虫卵呢?我决定弄个水落石出.     

做有社会责任感的智慧型教师

近期,网络上报道了几起学生漠视生命自杀的事件,不知道从什么时候起,只要有这样的事情发生,我们的社会和媒体就会把矛头指向当今的教育,特别是当今的教育体制问题,其次指向学校和老师.因为有了这样的指向和舆论,所以学校和教师往往被推上了风口浪尖上.作为一名政协委员和一名教育工作者,引发了我的思考:这一系列事件的背后,到底我们的教育缺失了什么?学校作为教育的主体,该如何施教?教师作为人类灵魂的工程师,又该何去何从呢?     

爱因斯坦与方程的小故事

有一次,著名物理学家爱因斯坦病了,他的一位朋友给他出了一道题消遣：＂时钟上的针指向12点钟,在这个位置如果把长针和短针对调一下,它们所指示的位置还是合理的.但是在有的时候,比如6点钟,时针和分针就不能对调.否则会出现时针指12,而分针指6,这种情况是不可能的.问针在什么位置时,时针和分针可以对调,使得新位置仍能指示某一实际上可能的时刻？＂爱因斯坦说：＂这对于病人确实提了一个很有意思的问题,有趣味而不太容易。     

珍藏

这是一个收藏的年代,每个人都在有意无意地进行着自己的收藏。在我们的藏品中有的可能有不菲的价值,有的可能稀松平常价值一般般,但是几乎所有的藏品除了花去我们一定的钞票之外,都承载着我们的情感和记忆,成为我们生命延续的一种载体。有很多藏品,在我们获得的时候可能只是碍于情面或一时兴起,获得之后就将其丢到一边不再过问。但是有另外一种收藏却     

植物也有免疫力

如果说植物有免疫力,可能没有多少人知道或相信.今天研究人员已经了解到,植物在很多时候与人拥有共同的免疫力,包括免疫过程、免疫物质和免疫方式.因此人与植物在某些方面是相通的.     

流星雨(节选)

今天要讲的"流星雨"有一个比方:我们的父母是恒星,我们回家,他们永远是在的;我们的朋友是行星,有的时候来,有的时候去,但是他们也是天空中的星;那么流星我把它看为哪一种人呢?我把它看为在我们生命中擦肩而过的,一些可能你今生再也不会碰到的人,我将他们叫做流星。     

对一道填空题的讲解

在ＳＥＦＣⅢＡＰ41有一道填空题 :Ｉｉｎａｂｒｉｃｋｆａｃｔｏｒｙｆｏｒ 1 2ｙｅａｒｓ.ＮｏｗＩ’ｍａｆａｒｍｅｒ.(ｗｏｒｋ)在讲解这道题的时候学生们有几种不同的看法 :有的认为用ｗｏｒｋｅｄ ,有的认为用ｈａｖｅｗｏｒｋｅｄ ,还有的认为要用ｈａｄｗｏｒｋｅｄ ,我告诉他们正确答案是ｗｏｒｋｅｄ。要讲清楚这道题实际上就是让学生能够排除现在完成时和过去完成时。我从以下几个问题入手进行讲解 :1 一般过去时的主要用法是什么 ?“一般过去时主要用来表示在特定过去时间内一次完成的动作或一度存在的状态。一般过去时所表示…     

懂你

经常在工作总结中可以看到这句话:"有压力就有动力."可是当教育主管部门制定了职称评审需要有公开发表的论文这项政策的时候,又有多少教师真正把它当成鞭策自己前进的动力了呢?面对这项政策有的徒然叹息,有的叫苦连天,有的抱怨不断,有的花钱受骗.当痛定思痛之后,我们应该想想到底应该怎样去做.     

测一测你演戏的天赋有多高

<正>电视机荧幕上的演员们,或演技精湛,或天赋异禀。有的时候,你是不是也会幻想,如果自己能成为一名耀眼夺目、粉丝无数的演员就好了?你知道自己演戏的天赋有多高吗?快来测一下吧!1.你做事总是半途而废吗?是的→2不是→3有时候是→42.你不怎么喜欢浓妆艳抹的女演员?是的→3不是→4有时候是→53.如果在演艺圈的你出了新的作品,会大方公布?是的→4不是→5可能→6     

让诗从课堂走进学生心灵

[教例]《匆匆》师 :文中诗一般的语言给人以清新细腻的感觉 ,让老师喜爱不已。你喜欢文中的哪些句子呢?能有感情地读给老师吗?生 :我喜欢的句子是 :“燕子去了 ,有再来的时候 ;杨柳枯了 ,有再有的时候 ;桃花谢了 ,有再开的时候。”师 :能说说你为什么喜欢这个句子吗?生 :我从这个句子中体会到了时间是一去不复返的 ,它告诉我们应该珍惜时间。师 :请你仿照这个句子再写上几句 ,好吗?生(思考片刻) :月亮缺了 ,有再圆的时候 :朋友散了 ,有再聚的时候。师 :你真是位不错的小诗人!听了你诗一般的语言 ,老师想起了一句话 :“月有阴晴圆缺 ,人有悲…     

论师生关系

一堂课讲完之后,有的教师就问问学生:你们听懂了吗?也有的教师这样问学生:我讲清楚了吗?当学生认为你讲清楚了的时候,多半他也听出个谱来了,不一定是甚解,也大体明白了;甚至,他可能还不     

为什么有些聪明孩子不爱读书——病因:阅读障碍症

为什么有的孩子聪明伶俐,就是读起书来老叫头疼?为什么有的孩子认认真真,却老写错别字?为什么有的孩子特别害怕语文课?您有没有想过,这些孩子可能患有阅读障碍症?这是一个什么样的毛病?这是不是就意味着这些孩子不正常?这些孩子从此将不会有出息了吗?阅读这篇文章.将帮助您找到答案。     

BEST Words

不相信世界就是这样，在明知道有的时候必须低头，有的人必将失去，有的东西命中注定不能长久的时候，依然要说，在第一千个选择之外，还有第一千零一个可能，有一扇窗等着我打开，然后有光透进来。     

听不到声音的铃铛

铃铛在风中摇曳会发出叮叮当当的悦耳声响, 但是有的时候,你可能明明看到铃铛在摇晃,却听不到任何声音,这是怎么回事呢?做过这个实验就明白了!     

眼睛从来长不大

你知道身体的哪一部分出生后就不再生长?人能做到的最快的动作是什么?阑尾的作用是什么?关于身体,我们还有很多未知的领域需要探索。眼睛长不大::人的眼睛在出生的时候有多大,现在还是多大,但是鼻子和耳朵则一直在长。     

为“言语智能”而教

教了多年的语文课,我们是否想过这样一个问题:为什么教学生学语文?我们都教过《狼和小羊》这篇课文,有的教师为教学生识字学词,指向语文知识;有的教师为教学生练习朗读叙述语言与角色语言,指向语文技能;有的教师为教学生认识狼凶残的本性、要善于保护自己,指向思想内容。有一位教师却慧眼独具,聚焦在小羊与狼的争辩上,教学生学习如何争辩,更重要的是教学生识别争辩的对象,谁可与之争辩,谁不可与之争辩。若是‘狼’,则走为上策。很显然,这位教师的教学指向的不仅仅是争辩的     

师生交流中思想的冲撞与交融

大凡做班主任，无不有与学生发生思想冲撞的经历。有的时候，可能只是阴云密布；有的时候，则可能电闪雷鸣。 2002年春天，我在与学生的交流中，思想的冲撞不期而至，此后留在自己心里的余波，至今未曾平息。     

好人坏在哪里

人们从小就被教育做好人,训练做好人,长大以后,有的自信是好人,有的自许是好人,有的自命是好人,他们从少到老、从老到咽气,一直如此自信、自许或自命,从来不疑有他,但是,好人、好人,他们真是好人吗?深究起来,可不见得。事实上,世间所谓的好人,其实他们坏得真够瞧的。好人怎么会坏呢?会坏,我举出三点主要的,证明给你——好人——看:好人的第一坏——不敢与坏人争。天下坏事的造成,有两个原因,一个是坏人做坏事;另外一个是好人容忍、坐视、甚至默许坏人做坏事。结果呢?有能力或可能有能力的好人,在有机会或可能有机会的时候,放弃了打击坏人、…