私人订制——个性化教学的研究

"私人订制"的生活方式正在我们身边悄然兴起,生活的个性化足以说明适合自己的才是最好的。同样在教育领域也可以打造私人订制式的教学理念,学习也可以个性化。从实施个性化教学的意义出发,提出个性化教学的要求,对个性化的教学进行探讨,以期为学生"私人订制"数学教学,从而让不同的人在数学上得到不同的发展。     

如何切实减轻学生学业负担

实施素质教育，促进学生的全面发展是党和国家坚定不移的教育方针，可当前中国基础教育却违背了“先教人后教书”的优良传统，一切以追求升学率为宗旨，教育成了升学率的附庸，学生学业负担重。本文围绕如何切实减轻学生学业负担，提出了几点看法。     

“私人订制”模式培养专家型职教教师的路径探究

现代职业教育需要足够数量职业化、专业化的专家型教师队伍,本文强调以"私人订制"模式培养专家型职教教师,明确专家型教师的专业化发展类型,并通过选择适合专家型教师的合理发展路径,释放有针对性的制度建设,从而促进职教教师专业化发展效能。     

《私人订制》下的思考

2013年12月19日,由著名作家王朔编剧,著名导演冯小刚执导,著名演员葛优演出的贺岁喜剧电影《私人订制》在全国各大影院上映。根据观众与影评人的评论来看,影片备受争议。     

生涯规划视角下的专业课程选择:私人订制

在专业化的心理咨询和职业指导下,学习者有权按照自己的意愿,自由地选择或订制专业课程。私人订制专业课程是从学习者自身出发而不是为了迎合企业或其他外在的社会需求。学习目的或为了专业发展,或出于闲暇兴致;学习内容是个人兴趣及生涯规划下的职业课程或休闲课程;学习方式是个性化的而非程式化的。学分制、职业资格证书制的实施,闲暇群体的出现、老龄化社会的到来都为私人订制专业课程提供更多机会。从生涯规划的视角,私人订制专业课程可以避免专业课程选择的外部功利化,而更多考虑内部适应性,有利于提升学习者的幸福指数和可持续发展。     

私人订制——高三备考新思路

本人今年是第一次带高三毕业班的历史教学,发现尽管经过两年多的高中历史学习．不少学生仍然存在基础知识不够扎实、时序不清、概念混乱、线索不明、没有建立历史知识架构、史学常识懵懵懂懂、缺乏对当今史学研究的了解、答题不规范等问题,致使历史学习成绩总是难以取得较大突破。如何帮助这些同学突破历史学习的瓶颈．成为本人教学任务的重难点之一。2013年9月．本人参加在华南师大的广东历史高考备考研讨会,聆听了华南师范大学附属中学黄永友老师《系统备考．深入研究;扎实细致,创造辉煌》的报告,黄老师在报告中指出了概念教学、历史线索、构建知识体系在高考备考中的重要作用．并介绍了自己的做法。     

结合上海实际 切实减轻中小学学生过重负担

2000年伊始,教育部就召开“减轻中小学学生过重负担工作”的电视会议,这是在新的一年里推动实施素质教育的重要举措,它必将在全社会产生重大影响,其意义非常深远。我们要结合上海实际,下大决心,切实做好“减负”(课业负担、经济负担、心理负担)工作。一、深刻领会陈至立部长的讲话精神,认清“减负”工作     

试论切实减轻学生过重负担的策略

阐述了减轻学生过重的课业负担的重要性，提出了3条切实减轻学生课业负担的措施。     

必须切实减轻学生的过重负担

喻世良言 总体来说,学生的学业负担应该由学校的＂指令性负担＂和学生的＂自主性负担＂（即由学生的兴趣爱好所产生的学业负担）两部分组成。我们现在所说的＂学生学业负担过重＂,是指学校的指令性负旦太重;而我们所说的＂减负＂,是指减轻学校过重的指令性学业负担。     

巧用多媒体辅助教学 减轻学生学业负担

多媒体辅助教学能集文字、图表、录音、录像、动画、图片等功能于一体,用以传达大量的信息,具有图文、音像并茂的多重优点。能使学生的学习兴趣浓厚,变苦学为乐学,变被动为主动,变要我学为我要学,能使抽象的数学问题简单化,不但教学效果良好,课堂效率提高,而且大大地减轻了学生的学业负担,是减负增效的重要手段之一。     

减轻学生负担——任重道远

:减负必须处理好四个关系 ,一是处理好“减负”与提高质量的关系 ,二是处理好“减负”与全面发展的关系 ,三是处理好“减负”与倡导刻苦学习的关系 ,四是处理好学校与家庭的关系     

依法治校 规范管理 切实减轻学生过重负担

我们园西小学地处浦东新区川沙镇,是一所城乡结合部的新学校。随着浦东新区的开发开放,农村城市化进程的加快,大批农民进入城镇,因此我校生源中有50%来自农村。由于地域的差别和家庭情况的不同,家长对子女教育的心态与城市相比有一定的差异,相当一部分农村家长由于世代为农,他们很希望自己的子女能学有所成,“书包翻     

高职电类专业“私人订制”培养模式探索——以石家庄职业技术学院为例

针对高职教育存在生源素质差异大、学生学习主动性差、毕业生专业对口率低、教师队伍综合素质偏低的问题,通过制定"私人订制"的课程体系、"虚拟就业"的岗位、个性化的评价体系和育人保障机制,构建了高职电类专业"私人订制"的人才培养模式.     

从合作原则看电影《私人订制》幽默台词

十几年来,冯小刚电影的经典幽默台词给观众留下了深刻印象,而这种幽默效果的产生跟有意或无意违背格赖斯的合作原则存在着密切联系。本文从格赖斯合作原则的角度对冯小刚电影的幽默话语进行研究分析,有利于彰显影片的艺术魅力,更好地理解幽默言语以及所传达的社会意义,并为幽默话语建构一种新的理论模型。