信息管理与信息系统专业课程设置的研究

本文以我院信息管理与信息系统专业为例,从该专业教学计划的修订着手,重点探讨了本专业的课程总体构成和课程体系的设置。     

信息管理专业课程设置的规范化和特色化问题

信息管理课程设置中的规范化和特色化是当前信息管理专业教育的发展趋势,笔者分析导致专业课程设置规范化和特色化的相关因素,并提出保证专业课程设置规范化和特色化趋势沿着健康轨遂发展的若干措施。     

中、美信息管理专业课程设置分析与比较

论文以清华大学、北京大学等20所具有代表性的国家重点大学为研究对象,比较美国国家教育交流中心网站公布的Information Studies专业排名的前20所大学,就信息管理专业课程设置问题做了中、美高校对比分析,希望通过分析比较找出中美高校间存在的差异,并对当前国内信息管理专业课程设置的优化改革提出建议.     

系统工程专业课程设计教学方法改革与研究

基于新形势下军队院校教育转型及创新型人才培养的需要,结合系统工程专业课程设计教学中存在的问题,从教学方法入手,加强教材和教师队伍建设,重点培养学员的创新能力、解决问题能力,探讨了系统工程专业课程设计教学改革中的相关问题。     

关于信息管理与信息系统专业计算机课程设置之管见

根据1998年教育部颁布的《普通高等学校专业目录和专业介绍》中对信息管理与信息系统专业培养目标的要求，研究了该专业计算机课程的设置，设计了系列必修课与选修课。     

浅析地方高校网络与新媒体专业课程设置

随着网民数量不断提升,新媒体市场不断扩大,网络与新媒体专业也成为当下最热门的专业.本文通过对网络与新媒体专业的发展现状与课程设置进行分析,发现当前我国高校在网络与新媒体专业课程设置上存在的问题,并以面向社会需求为切入点,提出了课程设置改革策略.     

刍议中职计算机专业课程设置

随着国家的发展不断趋向信息化,社会对于人才信息技能的要求也越来越高,在现今的许多高校中,计算机课程也已经成为了必备的专业公共课程。在职业教育过程中,无论是非计算机的专业或是计算机类专业,都开设了不同类别的计算机课程,计算机技术已然成为了现代社会当中人人必备的基础技能。但计算机技术的迅速革新与社会的快速发展,也对现今的计算机教育提出了更高的要求,下文将主要针对我国中职计算机专业课程的设置进行探讨。     

关于我校艺术类专业课程设置的初步构想

课程是社会需要与学校工作、教育目标与学生发展之间相互联系的纽带。本文根据我校的人才培养目标和专业特色。提 出广播电视艺术类专业课程设置的基本原则,并针对现行教学计划的课程体系存在的问题,提出构建新课程体系的基本框架。     

基于信息素质教育与专业课程整合模式的应用研究

以华南理工大学图书馆与土木交通学院船舶海洋专业的整合式教育实践为应用案例,探索信息素质教育与专业课程整合这一模式的内涵、操作方法及实施过程中存在的优缺点,通过分析应用效果,提出改进意见和未来研究方向.     

奥运后备人才信息管理数据库构建的设想

从奥运后备人才信息管理数据库建设的目的和意义出发,阐述了建设该数据库的主要目标、建设原则、组织架构及其特点和作用。     

大数据时代突发事件应急管理情报分析人才培养初探

[目的/意义]我国应急管理部的组建预示着国内应急管理人才培养和能力建设进入新时代。探讨大数据时代突发事件应急管理情报分析人才培养旨在促进中国突发事件应对能力建设。[方法/过程]通过文献调研和网络调查，分析国内当前应急管理情报分析人才培养存在的问题与不足，提出相应建议。[结果/结论]发现随着大数据时代来临，国内突发事件应急管理与情报分析工作与人才需求日益旺盛、要求不断提高，国家应出台应急管理情报人才相关的法律，建立和健全相应的制度，制定统一的培养标准，规范课程体系，加强师资与专业方向建设，增加交流与合作的协作培养模式，进行培养效果评估等，以培养出一批应对突发事件的情报分析专业人才队伍，从而提升应急管理效率和水平。     

图书馆读者信用管理初探

对读者进行信用管理是抑制图书馆读者失信行为发生的一个有效途径。在简要分析图书馆读者信用缺失现象的基础上,提出加强图书馆读者信用管理的系列对策,以构建一个诚信的图书馆服务环境,促进图书馆的和谐发展。     

专业知识嵌入信息检索课教学的探索与实践

介绍将专业知识嵌入信息检索课教学中的方式,指出这种教学模式可将信息检索教学内容与学生专业课知识相结合,激发学生学习专业知识的兴趣;根据问卷调查反馈结果,分析专业知识嵌入信息检索课教学的优点及问题,提出完善措施。
     

基于GIS的馆藏知识管理初探

地理信息系统（GIS）是数字图书馆发展过程中一个重要的解决方案。在考虑拓展GIS分析及辅助决策功能的同时,试图将复杂网络及本体研究中的一些方法引入到GIS的应用模型中,使GIS从馆藏空间管理平台转化为馆藏知识管理的承载体。     

对信息管理专业教育的几点感受

根据信息管理专业教育的发展趋势,并通过对比中美两国在信息管理专业教育上的差异,从实践的角度对未来信息管理专业的课程设置以及学科建设提出建议。     

基于能力——阶段矩阵的信管专业能力评价模型

首先对信息管理与信息系统专业应具备的专业能力结构以及专业能力发展过程的阶段划分进行探讨;然后以专业能力为行向量、以专业能力发展阶段为列向量构造“能力——阶段”矩阵,并设计若干任务项用于衡量某一专业能力是否达到某一发展阶段;继而以“能力——阶段”矩阵为核心、以培养方案和课程教学大纲为支撑、以专业能力评分表为展现形式构造专业能力评价模型;最后,介绍模型的应用。     

信息管理学专业教育向何处去?——从信息管理人才信息结构谈起

在电子信息网络环境和市场经济环境下 ,信息管理学的学科定位应是横向的普适工具、方法学科 ;应培养以现代信息技术为支撑、以经济与管理知识为背景、广博科学文化与语言工具基础、宽厚横向信息管理知识为核心、专门领域信息管理为发展方向的人才 ,办出专业特色。参考文献 5。     

面向课题的高校专业信息检索教学模式研究

本文介绍了一种将课题研究与文献检索课教学过程自始至终紧密结合的信息检索能力培养模式，阐明其产生依据、教学流程及考核方法。