改革教育思想要研究教育理论

这次高等教育思想专题讨论会,围绕教育观、人才观和教学观,讨论了什么是传统教育思想,传统教育思想与现代教育思想的关系;高等学校的培养目标;在高等学校中教学和科研的关系;教师和学生的地位与作用等问题。这些都是当前教学改革实践中需要认真研究解决的课题。这次会议由于讨论的问题比较集中,真正开展了各抒已见的自由讨论,而且不同意见能够互相争辩,使我们对上述问题的认识深入了一步。但是,对许多问题并没有取得一致的认识,这也是正常现象。讨论的深入使我们更加感到需要对教育理论进行深入的研究.特别是要运用马克思主义的立场、观点、方法,对我国高等教育的历史和现状作深入系统的调查分析,从理论和实际的结合上说清楚一些问题。现在我们对许多问题说不清楚,一方面是对实际情况调查分析不够,更主要的是对理论的学习和研究不够。     

教育思想讨论的思考

一、教育思想讨论的重要意义《中共中央关于教育体制改革的决定》发表后,使教育改革走向一个新阶段.随着教育体制改革的逐步深入,在全国范围内也开展了教育思想问题的讨论,但这个讨论是刚开始,各地还很不平衡,很不深入,很有必要进一步提高认识,弄清楚它的必要性和重要性.1.教育思想讨论是深入贯彻《决定》的需要教育改革是当今世界各国研究的重要课题,各国都根据本国国情采取相应的国策和     

马克思的人本质观与高校思想政治教育目标

马克思主义人学思想对人的本质进行了深入的思考,认为人本质是“实践性”、“社会性”和“全面性”的统一体.全面和正确把握马克思主义人本质思想对确立当代大学生思想政治教育目标具有重要的指导价值.人的“实践性”要求高校思想政治教育的个体目标就是要促进大学生更好的生存和发展.人的“社会性”要求高校思想政治教育社会目标是要使大学生正确处理自己同他人和社会关系.人的“全面性”要求高校思想政治教育的最终目标为促进人的自由全面发展.     

主体教育思想及主体教学实践模式--谈当今教法改革中的一个重要导向

一、主体教育思想及提出 我国教育理论界始于20世纪80年代的有关弘扬学生主体性的讨论,使人们关于教育对人的发展作用的认识逐步深入,进而形成了对当今教育的改革和发展产生着深远影响的主体教育思想①. 主体教育思想主要包括两个方面的内容:一是教育的主体性,二是主体性教育.     

教育思想的哲学思考

我国当前关于教育思想的讨论,正从多角度、多层次上展开.其中大多数文章是从教育思想的外延上,即结合教育思想所具体体现的教育目标、教育内容、教育方法等具体内容来谈的;这对于理解教育思想的内涵——本质和核心是有好处的,但仍不能说是对教育思想本质和核心的理论概括.如何将教育思想的讨论深入一步呢?即不仅能够从外部现象上零星地说明教育思想,而且能从本质上理清教育思想的理论体系.我们认为,我国80年代兴起的这场关于教育思想大讨论中的"教育思想"概念,不是一般意义     

“以人为本”统领思想政治教育管见

以人为本是思想政治教育的实质,是促进其发展的基本统领思想,是实现社会经济全面发展、人的全面发展的根本要求,是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。用以人为本的科学发展理念统领思想政治教育,重点是必须将这种思想完全贯彻到思想政治教育工作的方方面面,比如教育理念、教育目的、教学内容与方法等。在新的社会发展形势下,思想政治教育工作仍存在一些问题:教育理念     

社会改革 教育改革 思想教育改革

在全面改革和对外开放的形势下,学校思想教育面对着改变了的社会环境和新时代的教育对象,迫切要求进行必要的改革。改革已经成为加强思想教育的必要前提。那么,正在经历的思想教育改革的社会历史原因是什么,这种改革应该如何适应和满足时代的要求呢?这个问题不可能单从思想教育本身作出回答,而应该从社会改革和教育改革的总体中去寻找答案。     

高校学生思想政治理论教学与实践改革浅析

当前,为了贯彻科学发展观,构建和谐社会以适应高校学生思想政治理论教育和实践的新任务、新要求和新发展,高校思想政治理论教育工作需要全面不断改革,同时还要开放思想、与时俱进,实事求是地推进大学生思想政治教育工作的实践活动,寻找适合当代社会高校学生思想政治教育工作地新模式.     

深入开展教育思想的讨论

在今年八月下旬召开的全区教育思想座谈会上,到会同志就教育思想的几个有关问题展开讨论。并且有不同意见的争鸣。尽管这次讨论是初步的,还有不足之处,但它对活跃民主空气,鼓励广大教育工作者想大局,议大事,为发展宁夏教育事业献计献策.无疑是有益的。 根据宁夏教育工作的现状,教育思想的讨论有必要深入一步,以期引起广泛的关注,进一步端正教育思想,加强宏观指导,使宁夏教育事业健康地向前发展。为此,本刊开辟了教育思想讨论专栏,这一期发表了周卫、蔡国英、胡景中三位同志的讨论文章.以后还将陆续发表这方面的文章,欢迎广大读者踊跃来稿,参     

深入开展教育思想大讨论促进素质教育深入实施

本溪市明山区是省教委确定的先期启动素质教育实验区。一年来,我们根据《辽宁省教育思想大讨论安排意见》的具体要求,遵照市教委的部署,并结合我区实际,在学校、社会两个层面中,认真组织安排教育思想大讨论工作。经过发动、发展、深入、总结四个阶段的有效运行,使全区上下的教育思想大讨论如期达到了“转变观念、营造氛围,求得认同、推进改革”的目标。其主要标志是：一、开展教育思想大讨论促进了思想观念的转变实施素质教育是一项社会性很强的系统工程,关键在于转变教育思想和观念。只有全社会形成共识,才能构建有利于实施素质教…     

终身德育思想的马克思主义人学意蕴

终身德育思想脱胎于终身教育思想,是一种通过引导激发人的内在潜力,使人的道德在人生各个时期不断发展和完善,从而实现人的全面发展的教育思想。但目前终身德育思想受到的关注度明显不足,相关研究比较欠缺。马克思主义人学关于人的全面发展的理论是终身德育思想的理论基础,在此基础上讨论终身德育思想,对新时期实现人的全面发展、社会的全面进步,办好中国特色社会主义教育,建设社会主义教育强国具有重要的指导意义。     

初中数学解题中分类讨论思想的应用

新课程改革不断推行、深入,初中数学传统教学不能满足学生发展需求,并被赋予了新的教学意义.分类讨论思想是针对分析问题过程中,存在的各类情况展开分类研究的思想,分类讨论思想的实质为逻辑划分思想,即将整体转化成个体,对个体展开逐个击破,最终将个体整合的一种思想策略.分类讨论思想作为一种重要的数学思想,初中数学解题中分类讨论思想的应用,全面提升学生数学学习主观能动性,塑造学生科学、严谨思维.     

论江泽民教育创新思想

教育创新是历史发展的必然与新时代的抉择.江泽民教育创新思想是对马克思主义教育思想、邓小平教育理论的继承和发展.在新的历史条件下,全面深入地研究江泽民同志教育创新思想对推动中国教育的发展,培养新世纪高素质人才特别是自主创新人才,具有深远的理论价值和现实意义.     

和谐社会理念与高校贫困生思想教育研究

由于地区经济发展不平衡带来了家庭收入的差别,特别是我国高等教育于1997年招生全面实行并轨收费制度以后,一个新的社会弱势群体--高校贫困生诞生了.也由于种种原因,贫困生数量日益增多,贫困生现象日益突出.高校贫困生问题已经成为和谐社会构建中的一个令人忧心的不和谐问题.系统了解我国高等院校贫困生思想政治教育现状,用和谐社会理念对贫困大学生思想政治教育进行深入全面研究,具有重大的现实意义和深远的政治意义.     

关于深化思想教育课改革的思考

高等学校开设思想教育课已有十多年时间了,经过十多年的探索积累了许多经验。随着高等教育改革的深入,思想教育课作为其中一个重要组成部分也必须深化改革,改革的目的是为了更好地发挥思想教育课在培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人中的作用。为此,在深化思想教育课改革的过程中,有几个问题值得我们认真地思考。     

论加强高校学生思想政治教育的四个"基本点"

加强高校学生思想政治教育主要在于抓住"四个基本点":一是要以理想信念教育为核心,深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育;二是要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;三是要以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;四是要以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育.     

社会转型中加强中学生的思想政治教育研究

中学生的思想政治素质直接关系到中华民族的综合素质,关系到党和国家的前途和命运,关系到全面建设小康社会的进程,关系到树立科学发展观和全面和谐社会的建设.而现在我国正处于社会转型期,尽管中学生的各方面能力有所提升,但思想政治方面问题层出不穷,值得深入探求和解决.加强中学生的思想政治教育不仅是一项推进社会主义现代化的进程的政治课题,也是一项培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人的根本任务,对国家和自身都有着深远的战略意义.     

中国传统思想教育的历史演进

在构建社会主义和谐社会的进程中,思想政治教育愈来愈凸显出重要的功能性地位。在正确认识思想政治教育固有的内在规律基础上,充分发挥当代思想政治教育在构建社会主义和谐社会的功能和作用,促进社会全面、协调、可持续发展是当代思想政治教育工作者的首要任务。要完成这一任务,就必须理清中国传统教育思想的发展脉络,深入探究当代社会条件下思想政治教育的固有功能并加以丰富和运用,从而为社会主义和谐社会能够更好、更快地发展提供坚实的理论基础和智力支撑。     

在思想品德课教学中培养学生的主体意识和自主能力

一场关于教育思想的讨论正在我国教育界广泛、深入地开展,从而打破了多年来教育理论的沉闷空气。要从根本上改变这一状况,首先必须变革旧的不适应现代社会需要的教育观念,探索并建立新的现代教育观念。这场讨论,必将有力地促进教育思想的转变和教育改革的发展。     

用科学发展观推进大学生思想政治工作

科学发展观是推进我国经济社会全面发展的重要指导思想.面对高校大学生思想政治教育工作出现的新问题,我们要以该思想为指导,把大学生思想政治教育进一步引向深入.