幼儿园实施班级民主管理初探

班级管理是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节,把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来,以便达到预期的目的. [1]幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家庭教育管理、班级问交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成.传统的幼儿园班级管理是由教师制订、监督、执行规则,幼儿处在被领导、被监督的地位,被动实施着管理规则,这对其个性发展不利.     

以适宜的形式开展幼儿园后勤管理工作

后勤管理是幼儿园管理工作的重要组成部分.幼儿园要注重后勤管理团队工作的指导,运用多种形式落实后勤工作的规范,搞好对外宣传工作,扩大幼儿园后勤管理的影响力.     

幼儿园知识管理现状调查与分析——以幼儿园团体学习为背景

研究者对团体学习背景下幼儿园知识管理的现状进行了调查.结果表明,绝大多数幼儿园无意识地执行着知识管理.但由于缺乏必要的管理意识和适宜的管理策略,幼儿园知识管理的效力普遍比较低下.树立全新的知识管理理念,加强知识管理理论的学习和运用,是提高幼儿园团体学习效率、提升园本教研质量的新视角和新途径.     

浅谈幼儿园管理艺术

管理艺术是在长期的管理实践中总结出来的高超的管理手段和方法,总揽全局的管理艺术是每一位幼儿园管理者都必须具备的素质,它要求幼儿园管理者能够通过自主学习和客观培养等方式掌握洞察、思考、指导和配合全局的能力,进而运用这些能力科学管理幼儿园.     

浅析幼儿园班级管理策略

幼儿园是社会的一个缩影,是幼儿融入社会的第一步.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,而良好的班级管理是幼儿教育工作顺利开展的有力保证.幼儿园班级管理一般由教师管理、幼儿管理、家园沟通管理、教育管理等多方面组成,把握好班级管理各个环节,提升班级管理质量,能更好地做好保教工作,促进幼儿健康成长.     

浅谈管理理念对促进教师成长的影响

幼儿园科层式目标管理在促进幼教事业平稳发展的同时,正日益暴露出其在挫伤教师积极性、压抑教师创造性等方面的流弊.更新管理理念,把教师看做管理的主体,实行人性化管理,是实现幼儿园管理科学化人本化、激发教师积极性创造性、促进教师专业成长的应然选择.     

关于幼儿园园长对幼儿园人文管理的探讨

老百姓口中流传着这样一句话：“三岁看大,七岁看老.”这说明早期教育对每一个孩子的重要性.随着近几年国家对早期教育的重视,使得人们对幼儿园教育高度重视起来.在这样的背景下,幼儿园园长对幼儿园的管理也就显得尤为重要.幼儿园园长作为幼儿园的管理者,对幼儿园的发展以及孩子们的未来成长特别重要.因此,对幼儿园的管理进行研究,尤其人文管理研究,就显得非常重要.本文主要探讨如何对幼儿园进行人文管理.     

伦理:幼儿园管理的新视角

伦理是幼儿园管理寻求的新视角。寻找幼儿园管理的伦理视角取决于幼儿园管理与伦理融合存在可能与必要。幼儿园管理与伦理融合的可能性主要取决于两者的同质性与相容性。管理偏差的迭现、管理现代化中传统精神的丢失等呼唤幼儿园管理伦理。     

试论幼儿园管理的专业化发展

目前我们在幼儿园管理过程中一直在探索幼儿园的管理质量,尤其是在当下,学前教育发展比较迅速,而我们在质量上也会更加有保障,我们需要更多更专业的人才来管理幼儿园,我们要更加注重幼儿园未来的管理与发展。而实现幼儿园管理专业的首要标准是:我们要适当地制定幼儿园管理人员的专业标准,尤其是要完善幼儿园管理人员的准入制度,建立评价指导长效机制,只有这样我们的幼儿园才能得到长效发展。笔者从事幼儿园管理工作多年,现结合自身多年的实践经验谈一谈幼儿园管理的专业化发展。     

基于幼儿园班级管理中秩序建立的分析

在幼儿园班级管理工作中,建立秩序是核心内容.本文简要分析了幼儿园班级管理中存在的问题,并针对这些问题找出解决办法,同时就如何建立幼儿园班级管理的秩序进行了简要分析,旨在为幼儿事业工作者提供帮助.     

幼儿园价值观领导的意蕴、过程与实现方式

幼儿园文化管理的核心是幼儿园价值观领导.幼儿园价值观领导指园长运用共享价值观念激励、团结和教育幼儿园教师,促进幼儿园每一位教师与利益相关者的价值认同与整个幼儿园的价值团结,帮助其树立正确的价值信念,从而实现幼儿园办园目的的过程.幼儿园价值观领导具有导向力、凝聚力、感染力、约束力、推动力.价值观领导过程分为幼儿园价值观的注入与认同、幼儿园共享价值观的形成与强化、幼儿园共享价值观的实践三个阶段.实现幼儿园价值观领导的方式包括制度渗透与思想宣传、奖励和惩罚以及教育培训等.     

幼儿园管理新视角：从制度管理到文化评价

文章认为新时期幼儿园管理应当逐步从对制度与人员的管理,转向对幼儿园文化的审计与评价,并提出了幼儿园文化评价的具体实施方法.     

多园区幼儿园放手管理的策略

现在很多优质幼儿园都在朝着集团化或规模化的方向发展,通常有着多个园区或多个分园.为充分调动各园区发展的活力与动力,幼儿园管理者应在统一思想认识、选准二级管理人才、充分信任与赋权的基础上科学实施放手管理,把握好放手管理的速度、节奏与距离.放手管理可以促使各园区百花齐放,促使各级管理人才不断成长,同时也能激励教师的自我成长与自我管理,使幼儿园整体呈现出积极向上的发展势头与蓬勃生气.     

幼儿食品卫生管理初探

儿童是祖国的未来,幼儿园则是培养人才的摇篮,是人一生中第一次进入校门,学知识、长身体的特殊环境.因幼儿年龄较小,自理能力较差这一特性,决定了幼儿园中的衣、食、住等方面的活动,基本上是由学校指定人员负责.故对幼儿饮食卫生的管理是幼儿园管理最为重要的组成部分.     

幼儿园教研管理评价初探

评价是管理的重要手段,管理是评价的主要功能。幼儿园教研管理评价是幼儿园教研管理工作的重要组成部分,是正确引导幼儿园教研管理工作方向,了解幼儿园教研工作管理的适宜性、有效性,改进和完善幼儿园教研工作,激励和促进幼儿园保教人员专业成长,提     

幼儿园大班集体教学中教师管理行为的观察与分析

在幼儿园集体教学中,教师用于管理的时间越多,则用于教学的时间就越少,从而会大大降低教学效率,不利于教学活动的有效开展.在幼儿园集体教学中应该如何进行有效的管理,是教师面临的一项重大挑战.鉴于此,作者将研究的视角锁定于幼儿园大班集体教学,通过收集样本教师在集体教学中的管理行为,总结当前幼儿园教师管理行为的整体情况,进而发现问题,提出教育建议,以期引起相关研究者和实践者对幼儿园教师管理行为的关注.     

理解《纲要》精神，实施新型管理

在承担贯彻《纲要》试点工作的过程中，我们深感这一研究必然涉及到幼儿园工作的方方面面，特别是幼儿园管理这一重要环节。要加速幼儿园教育改革必须加大幼儿园管理改革，而要实现这一改革的关键则是幼儿园管理理念的提升和管理行为的更新。     

管理方法及理念是制约幼儿园发展的关键因素

幼儿园管理如何改革，是关系到幼儿园能否生存的大问题。幼儿园管理者的管理方法及理念是制约幼儿园发展的关键因素。     

浅析幼儿园教师人本管理的几个因素

本文从幼儿园人本管理的定义,接着分析古代的中国的教师管理局限性和当前文化背景和认清幼儿教育的特点,到浅析幼儿园人本管理的对象和管理者和人本管管理的操作特点一一做了分析,为幼儿园管理者的教师管理实践以及从事这方面理论研究者提供有益的帮助和参考.     

文化管理——幼儿园发展的新趋向

基于泰罗制的幼儿园管理模式,由于只重视理性管理因素而漠视人的因素,并未真正实现有效管理.在经历了经验管理和制度管理阶段后,幼儿园进入了“以人为本”、强调团队共同价值的文化管理新境界.文化选择、共识和实践三种管理机制的交互作用,使幼儿园教育的社会经济价值和个人价值追求得以最大化.当前,凝练先进办园理念,建立现代幼儿园管理制度,形成高品质园本课程文化正在成为幼儿园管理的新追求.