浅谈小学体育课堂语言艺术

体育课是一门综合艺术,涉及方面极广。它牵涉到音乐、美学的鉴赏美、力学、理学、伦理学、思维科学、交际学、逻辑学、生理学、医学、营养学与语言学等各方面的知识。在小学体育课中的这种广泛性尤为明显。而这语言学知识的运用,在课堂中既起到基础作用。又起到桥梁作用。我们在体育课堂中,为更好地完成教学任务,符合规律的、创造性的运用语言,称之为体育课堂语言艺术。     

如何创建小学体育和谐高效的课堂

和谐高效课堂目标是明确的,是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方．但它的具体要求已经远超传统,作为体育教师必须改变自己的教学方法,才能真正实现和谐高效课堂教学的目标。     

试论让孩子在美术教育中体验快乐

“画是孩子们的第二语言”。孩子们的喜怒哀乐都能透过画画来表达。孩子画中的世界可以是天马行空的,也可以是表达真实的。他们可以随心所欲的运用色彩,随心所欲的自由幻想。     

小学体育课堂语言艺术初探

在小学体育课堂中教师运用语言与学生交流,目的只有一个：高质量的完成教学任务,让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体,才能使学生在理解的基础上产生审美体验,从而乐于接受,这就是体育课堂的艺术所在。     

让快乐驾驭课堂

当新课程改革向我们走来的时候,传统的课堂教学中教师讲、学生听,教师灌输、学生机械地接受的那种模式已不复存在。取而代之的是在充满快乐的生活化情境中感受到探索与合作带来的喜悦及彰显个性的多元化评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围。笔者拟从创设“快乐”的教学情境,营造语言氛围;参与教学活动,体验快乐;把微笑留给学生三个方面浅谈在课改下小学数学课堂的快乐教学。     

小学数学课堂中的快乐数学

小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应关注学生内在的情意,帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望。基于这点,我努力探索着一条“快乐数学”的教学模式：     

浅议快乐体育在体育教学中的发展与运用

随着我国体育教育事业的不断改革与发展,目前,快乐体育教学模式已经被广泛的运用于体育教学当中．成为体育教育的发展趋势。本文就快乐体育教学在体育教学中的发展及运用做一个简要分析。     

浅谈怎样让幼儿对体育游戏感兴趣

幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”幼儿体育游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节中,怎样让幼儿对体育游戏感兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐,进而在快乐中更健康地成长呢？     

让体育课堂成为高中校园一道亮丽的风景线

进入高中阶段以后,学生们普遍感到学习压力的增加,加之部分家长和教师的旁敲侧击,使得很多学生觉得考不上好的大学将会影响到未来的前途命运,因此,高中学生普遍感觉像炼狱一样,甚至有不少学生将我们高中戏称为“模范监狱”．足见学生心理压力之大。体育课程以其开放性、互动性和趣味性成为了校园中能够让学生们笑逐颜开的课程之一。如何提高体育课程的教学质量,真正达到让学生们活跃身心,健全身体的目的,这需要体育教师真正将这门课程重视起来,用心调动学生的学习兴趣,以保证课堂教学实效。     

如何构建快乐的数学课堂

创造快乐的小学数学课堂,要求教师精心设计导语,唤醒学生;提供材料,鼓舞学生;证实困难,帮助学生;营造情境,感染学生;创造成功,激励学生。     

创建健康体育新型课堂

研究发现,一个学生学习什么,很大程度上取决于他是怎样学习的。学生是作为一个有着丰富情感和各种需要的完整的生命体参与教学全过程的。这就要求中学体育教学要“以人为本,以学生为中心”,确立学生的主体地位,从学生的根本利益出发,保证每一个学生能受到良好的体育教育,积极发挥学生自主性学习。     

“阳光体育”理念与学生体育工作的发展

学校体育是学校教育的重要组成部分,“阳光体育”活动属于学校体育,是学生体育权利实现的有效举措。学校体育事业的发展,必须贯彻“阳光体育”和“健康第一”的理念,确保学校体育活动的顺利进行,保证学生体育权利的实现。     

如何让体育课堂更加生动有趣

美国著名教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中,生动的将学习比喻成吃饭,吃饭要有食欲才能吸收,学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对于我们教师来说,让学生兴趣盎然的学习是我们努力的目标。那么如何让我们的体育课更加生动有趣呢？个人认为,应该主要从以下几个方面来努力：     

如何让学生在数学学习中体验快乐

让孩子在学习过程中体验快乐，教师首先要激发学生的学习兴趣，其次，在探索新知的过程中，采取小组合作学习的方式。第三要合理分配课堂教学时间，同时还应多关注他们的心理，多鼓励，多表扬孩子。     

快乐体育理念在高职高专排球教学中的应用

快乐体育的出发点是终身体育以及个性发展。可以让学生真正领会到运动的快臻誊在排球的教学过程中,以快乐体育为基础,通过以教材进行合理的改动,有意识地将快乐的体育思想与之融合。通过一定的方法充分调动起学生的积极主动性,让学生在学习的过程中感受到快乐体育带给他们的欢乐与成功。     

浅谈小学体育教学

课堂教学是学校教育教学工作的基本组织形式,体育课堂教学过程也包括教师的“教”和学生的“学”,学生即是教的“客体”又是学的“主体”,影响学生的是教师,没有课堂上的指导和影响就没有了教学过程。总之,体育教学的根本所在就是教师要教正确和讲明白。     

浅析小学体育中体育游戏教学

体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用．所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的。好的游戏可以达到事半功倍的效果,并且在教学中要有针对性的运用不同方法完成教学目的。     

初探小学数学课堂评价

课堂评价是课堂教学过程中不可缺少的环节和有效的教学手段。课程标准指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程、激励学生的学习和改进教师教学的有力手段。”如果教师能灵活利用评价手段,它对于创造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,增强学生学习的自信心,将发挥着重要的作用。新课程理念下,如何开展好小学数学课堂的评价,我在初步的探索尝试后浅谈几点自己的认识与浅见。     

浅谈如何让中学语文课堂快乐起来

语文,是最能给学生快乐的学科,语文课堂应该是乐学。快乐语文,语文快乐。要营造活跃、和谐的教学氛围,寓教于情,还要重视诵读,注重自身素质的修养。     

试论中学体育课堂上怎样融入健康教育

一、体育与健康课的教学新体系 应以提高学生的身心健康水平为宗旨,与德、智、美等各育有机结合,促进学生身心全面发展。新课程确立的体育与健康课程目标体系,明确规定了以下课程总体标准：（1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;（2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;