高职高专学前教育专业的视唱教学问题探讨

高职高专的学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前幼托机构、从事保教教育机构的教师以及相关教育行政部门的管理人员.视唱课作为学前教育专业一门基础技能课,如何学好它?笔者用一些非常规教学方法在识谱、节奏、音准三个教学环节中进行了一些探讨.     

学前教育音乐专业视唱内容选材改革初探

作为音乐专业的基础理论课程之一,视唱课在学前教育中占据着举足轻重的地位。它与其他音乐学科之间有着紧密的联系,涵盖了对幼儿进行技能训练的各项内容。但是,我国当前学前教育音乐专业的教学还存在一些突出问题,主要表现在视唱内容的选材不够合理,没有充分考虑学前教育专业特点,考虑将来岗位工作的需要。这种选材的弊端极大的制约了幼儿的发展。因此,必须要对现有教材进行优化改革,选择适合学前教育专业的视唱教材,对将来的幼儿教师进行视唱教学,提高他们各方面的综合素质。本文主要围绕学前教育专业选用教材应注意的原则展开,提出了选择不同题材儿童作品的建议。     

谈学前教育视唱教学有效性的研究

视唱教学是学前教育的重要部分,视唱练耳将"唱"与"听"进行了有效的整合,通过识谱、节奏、音准等基础音乐课程对于学生音乐教学质量的提升非常重要。视唱教学不仅可以陶冶学生情操,而且可以提高学生综合素养,因此本文根据学前教育的特点,以视唱练耳为重点对学前教育音乐教学优化进行了简单的分析。     

核心素养语境下学前教育专业视唱教学创新和实践

学前教育专业视唱教学要以音乐学科核心素养和学前教育专业核心素养为基础,抓住音乐本体性特征,在感知中感悟音乐的内涵,积极推动情感体验和艺术实践,突出幼儿特征,并进行多元评价。     

高职院校学前教育专业视唱教学策略探究

视唱是高职学前教育专业学生必须要掌握的一项专业技能,是他们学习其他音乐课程的基础.高职院校的部分学生缺乏基本的音乐技能训练,在学习视唱时会有一定的难度,需要教师在有限的时间内利用多种不同的方式方法,培养他们准确视唱曲目的能力.文章主要从旋律进行方式、节奏型的变化、乐曲的分析、辅助练习四方面,对高职院校学前教育专业视唱教...     

浅议高师学前教育专业学生“视唱”学习心理

通过在教学过程中的长期观察,结合查阅的全国性相关资料,发现形成"厌学"这一学习心理的主要原因是学生在进校前几乎没有接受过专业的"视唱"音准训练教育,缺乏学习音乐最基本的知识素养,加之"文化课学习意识"的常态化养成习惯,无法接受视唱特殊的教与学方法。要改变学前教育专业学生学习视唱这门学科的困境,教师必须研究学生在学习这门课时的心理变化及特点,从而找出破解办法,提升教学效率。     

关于提高学前教育专业钢琴教学有效性的思考

学前教育专业的钢琴课关乎学生的职业技能与职业素养,本文拟从钢琴课的教学要求、教学内容和教学模式三方面指出当前学前教育专业钢琴教学存在的问题,并结合教学实践,在加强钢琴教学的规范性、突出技能与实践运用、拓展课堂教学模式等方面,探索提高学前教育专业钢琴课程教学有效性的方法与途径,为学前教育专业的钢琴教学与改革寻求新的视野。     

学前教育专业视唱练耳课程教学初探

视唱练耳课是一门具有较强训练特点和实践性的基础课程。根据当前学前教育事业发展对幼儿教师音乐技能的需求,学前教育专业的视唱练耳教学不同于音乐艺术专业教学。需要通过长期的、系统的、科学的全面训练,使学生掌握音乐中常用的诸多要素,为学生今后能够在幼儿园音乐教学活动中熟练地、自如地运用音乐技能开展教学奠定基础。     

关于加强学前教育专业音乐实践教学活动的几点思考

音乐是学前教育专业课程的重要组成部分,强化音乐专业实践教学,对于开发幼儿的智商和情商、培养幼儿审美和心理能力、塑造健康的人格和品格等都具有积极的影响,笔者在调查研究和实践总结的基础上,从人才培养目标、课程体系建设、教育教学改革、基础保障措施等不同层面,对加强学前教育音乐专业教学工作提出了一些建设性意见,以期为深化教育教学改革、提高学前教育音乐教学工作水平做出应有贡献．     

对学前教育专业钢琴教学的思考

针对作为高职学前教育专业的老师怎样在短时间内,使学生掌握一定的演奏技术并且能很好的运用。笔者从教学内容的选择、教学模式的改革、教学手段的丰富三个方面对学前教育专业钢琴教学进行了一些思考。     

关于中师视唱教学的思考

本根据多年来视唱教学的经验,结合学生实际情况,分析了视唱教学处于困境的原因并提出了走出困境的教改方法。要提高视唱教学质量,必须从培养学习兴趣,培养内心听觉能力以及改进教学方法入手,本着重论述了视唱教改的一些实践经验,以求教于同道。     

学前教育专业钢琴教学创新改革的思考

专业钢琴教学作为学前教育艺术类的主要课程之一,历来备受人们的关注.当前,学前教育专业钢琴教学还存在许多亟待解决的突出问题,这些问题主要表现在教学模式单一、教学理念落后等方面.因此,要提高学前教育专业钢琴教学的质量就必须在教学理念上要有所突破、教学模式上要有所创新.该文试从学前教育专业钢琴教学创新改革的必要性出发,通过深入细致的分析与研究,探讨实现专业钢琴教学有效创新与改革具体方式、方法,以期能够对具体教学活动提供借鉴和参考.     

五年一贯制音乐专业视唱教学的尝试

视唱教学在五年一贯制音乐教育专业教学中是非常重要的。本文对视唱教学的教材选择、如何养成好的视唱习惯以及训练方法、能力评估等方面进行尝试探索,以图提高视唱教学的课堂效率,更好的完成教学任务。     

中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题及其对策

目前,中职学校在《乐理视唱与练耳》教学中面临的问题包括学生音乐素养的差异性太大、教学要求的雷同性太强、技能训练的针对性太差、教学模式的创新性太少,造成教学的实效性太低。为提高学生的歌曲弹、唱、听能力,以及增强本课程教学的实效性,中职学校应实施以下对策:一是改善教学条件,二是创新训练项目,三是实施分层教学和考核。     

关于高职学前教育专业钢琴基础教学中的几点思考

钢琴课是学前教育专业学生必修的一门专业课,也是学生必须掌握地一项基本教学技能。绝大部分高职学前教育专业的学生在入学前钢琴是零基础,如何在较短的时间内为钢琴基础为零的学生学习钢琴打下扎实的基础呢?这需要钢琴教师在读谱习惯、节奏培养、弹奏姿势及音乐修养四个方面对学生进行有效的培养。     

学前教育专业钢琴教学探讨

钢琴教学自走进我国现代教育课堂,最初主要以培养钢琴专才的精英教育为主。随着社会对人才的高要求,钢琴课程逐渐以普及教育的方式出现在各种课堂中,学前教育专业的钢琴课程就是钢琴普及教育中的弄潮儿。然而钢琴普及教育的出现往往紧密结合着其应用的领域,呈现出千姿百态的教学情况。学前教育的钢琴教学近十来年刚刚起步,可借鉴的教学经验不多。探讨该课程教学,具有重要意义。     

中职幼儿保育专业视唱教学初探

中职幼儿保育专业音乐教育中视唱教学模式的创新重点是互动教学,互动教学是在学生掌握一定的节奏和音准的基础上,分组分工共同完成节奏性的变化,使学生的学习变被动为主动,达到更好的教学效果.在中职学校的音乐教育中,幼保专业的主要内容是视唱、声乐、钢琴、舞蹈等音乐基础课程,那么视唱课堂教学可以在教师的指导下,以学生中心,通过互动...     

关于学前教育专业优化数学课堂教学设计的思考

由于学前教育专业数学课有其自身的独特性,在数学课堂教学中应具有针对性。教师应当结合专业学生的认知水平、学习特点,优化课程结构、更新教学观念,转化教学方式、改变作业形式和创新评价方式。     

关于高师学前教育专业音乐教育的思考

音乐课是学前教育专业学生必修的一门专业课.主要任务是培养具备音乐教学能力的幼儿园教师.因此提高学前教育学生音乐教学能力直接影响着幼教事业的发展.分析了学前教育专业音乐教学中存在的突出问题,并从提高学生技能、教学内容、教学方法等方面提出了解决问题的主要途径和措施.     

中职学前教育专业钢琴教学中的思考

钢琴弹奏是中职学前教育专业学生的必备技能之一,由于学生个体的差异,在教学中教师应从基础抓起,提高学生的学习兴趣,科学系统地教学,因材施教,培养学生的乐曲表现力,努力为社会培养出合格的幼教人才。