中印学校道德教育的比较与启示

中国和印度的学校道德教育在性质、目标、内容、途径等方面都有较大的差异。对中印学校道德教育进行科学的比较和分析,将有助于更好地借鉴与吸收印度道德教育的成功经验,从而有效地推动我国德育工作的进步与发展。     

中美学校道德教育内容比较及启示

学校道德教育的内容很大程度上影响着道德教育的实效性，为此，各国都非常重视道德教育内容的改革。美国是世界上教育和经济最发达的国家之一，研究分析中美学校道德教育在内容上的异同，进而批判地吸收和借鉴，将为我国学校道德教育改革提供一些探讨性的思路。     

美日韩三国学校道德教育的比较研究及启示

作为世界经济强国,美日韩三国始终把道德教育放在社会发展和学校教育的首要位置,成效不菲。美日韩三国学校道德教育目标和道德教育内容的差异性及其特征,对处于社会转型时期的我国学校道德教育有如下的启示：一是学校道德教育必须坚持马克思主义意识形态的主导性;二是要与时俱进,积极创新学校德育的目标和内容;三是充分利用信息技术,加强学校道德实践教学。     

中外道德教育的比较及启示

道德教育在当今时代越来越受到各国的关注,由于历史文化和政治体制的差别,中外的道德教育存在着很多差异。对中外道德教育进行比较和借鉴,可以丰富我国的德育经验,促进我国的德育发展,更好地为社会主义现代化建设服务。     

古希腊道德教育对我国当前学校道德教育的启示

古希腊作为西方文明的发源地,其道德教育思想有很多值得我们借鉴的地方,通过对古希腊著名的教育家苏格拉底和柏拉图的道德教育思想的分析,从道德教育内容、道德教育方法和道德教育目标等三个方面来反思我国目前的学校道德教育,以期可以帮助我国目前学校道德教育得到一些改善。     

美国学校道德教育的启示

道德教育是整个学校教育的一个重要组成部分。当代美国学校道德教育围绕着培养合格公民这个基本目标，以伦理学和心理学为基础，把道德理论研究和实验紧密结合。教学过程注重层次性和各科教学的渗透性，使道德教育从传递特定的价值观念和道德标准转移到发展个体的道德思维和探究能力上，培养健全人格。这给我国高校的德育教育以极好的启发。     

中外高校道德教育的比较研究

全球化进程的深入给我国高校道德教育带来了严峻的挑战,同时也带来了难得的发展机遇。尽管世界各国的社会制度、历史文化不尽相同,但是在高校学生的道德教育方面都有很多共同规律。学习借鉴各国的道德教育理论和经验有助于丰富、发展和完善我国道德教育的理论体系,提高我国高校道德教育的水平。     

杜威与威尔逊道德教育理论的比较及其启示

美国著名教育学家约翰·杜威和英国著名道德教育理论家约翰.威尔逊的道德教育理论都对后人有着深刻的影响。拟从两者道德教育理论的不同出发,分别从哲学基础,哲学思维方式,道德教育的过程、方法,道德教育的课程设置和道德教育的目的几个方面论述,并从中找出对现代实施道德教育的启示。     

美国品格教育的复兴及其对我国学校道德教育的启示

品格教育的理论和实践是当代美国学校道德教育的主流。美国品格教育复兴的主要原因在于：社会发展转向的客观需要；教育改革的内在要求；道德现实反思的必然结果。当代美国品格教育的复兴对我国学校道德教育的启示是：要重视吸收和借鉴品格教育的理论与方法；要重视并建立与时代精神相契合的道德规范体系；要重视发掘我国传统道德文化资源。     

道德控制模式中的中外学校道德教育比较

学校道德教育是实现道德控制的根本途径之一。国外学校道德教育的优点主要包括：道德教育尊崇理性主义传统;道德教育的目标及内容明确而具体;道德教育的方式符合本国国情等。借鉴国外学校道德教育的优点,创建符合我国国情的学校道德教育模式应注重以下几方面：道德教育的理念应适应时代要求;道德教育的内容应体现层次要求;道德能力的培养应成为教育基础;道德教育的方式应尊重学生需要。     

英国学校道德教育的经验与启示

英国学校道德教育中的一些成熟做法值得我们借鉴。分析英国学校德育的几个基本内容,介绍英国学校道德教育中值得借鉴的经验,论述英国学校德育对我国的启示。     

中外监督制度比较及启示

由于基本政治制度不同,中国与西方国家监督制度也存在较大的差异。中西方监督制度在其源流与理论基础方面分属于不同的文化系统,导致其监督制度结构及其内涵呈现极强的民族和地域文化色彩。但文化和监督系统又因相互的交流与借鉴而博采众长,对比较中西方监督制度,有利于中国在监督系统的顶层设计、独立性塑造、监督立法和监督重点和突破口等方面得到一些启示。     

中外成人教育比较及其启示

在成人教育理应受到重视并发挥其应有的重要作用、而实际情况恰好与之相反的今天，探讨中外成人教育的不同之处及其启示是十分必要的。中外成人教育的不同给我们的启示主要表现在：要使各级政府充分认识到成人教育的重要性，并给以适当的政策倾斜：要构建全民参与的学习化社会；成人教育应为成人学习服务。     

中外高校毕业生就业模式的比较及启示

高校毕业生就业是世界各国高等教育面临的共同课题.由于各国社会政治制度和高等教育发展水平的差异,中外高校毕业生的就业模式既有客观存在的共性,也呈现出多方面的差异.“它山之石,可以攻玉”.通过对中外高校毕业生就业模式进行比较,可以发现我国高校毕业生就业模式同西方国家相比,确实存在一定的差距.正视这一现实,借鉴国外在这方面的成功经验,对于我国建立与社会主义市场经济体制相适应的促进大学生就业的长效机制,有着十分重要的意义.     

论孔子的道德教育思想及其对学校道德教育的启示

孔子是我国古代伟大的教育家和伦理学家,在他一生长达几十年的道德教育实践中,形成了以"仁"为核心的道德教育思想。文章通过对孔子道德教育思想内容的概括、阐释和评析,以期能加强现代道德教育的实效性。     

中外士官教育比较研究

世界各国军队都非常重视士官教育，士官教育属于中等军事职业技术教育。文章介绍了几种不同的士官教育模式，比较了几种模式的共同之处和明显差异，提出了对我军士官教育的启示和建议。     

中外化学教育网站的比较及若干启示

化学教育网站的比较可以从可用性和便利性两个角度进行。通过对中外两个化学教育网站的比较发现,中外化学教育网站在可用性方面相差不大,但是在便利性上中国的化学教育网站不如国外的化学学习网站。因此,中国化学教育网站的建设应该特别注意其便利性。     

英美两国道德教育及其启示

英国是一个不开设道德教育的国家,只对学生进行个人社会健康教育,通过教育让受教育者如何自律地进入社会,成为社会的一分子,美国道德教育则是通过依法治教来实现学生的行为规范。由此引发对我国高校道德教育进行反思:如何通过感染引导受教育者形成良好的品行、品性,道德教育应该从人性出发,同时施加一定的制度教化让受教育者自动自发地学会关注自身,关注内心,改变认识,提高对私德和公德的道德要求。     

杜威的道德教育观对我国学校道德教育的启示

社会转型期的背景下,传统学校道德教育表现出越来越多的不适应性,如何正视学校道德教育的低效现象,剖析其问题所在是当前德育工作者迫切需要做的。本文试图从分析当前我国学校通德教育低效的问题出发,借鉴杜威的道德教育观,从学生主体性、知识观和方法论三个层次对当前我国学校道德教育的建设提出一点启示。     

马来西亚学校道德教育特色及其启示

本文多元文化背景下的价值冲突、东方传统道德观念与西方价值观的冲突,产生了马来西亚独特的学校道德教育实践我国与马来西亚都是多民族、文化多元的国家,探讨马来西亚的学校道德教育特色,对我国学校道德教育的发展具有积极的借鉴意义。