共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
幼儿园文化是幼儿园全体教职工共同追求、共同享受的价值观念.我园以"家文化"为原点,即每周班级游戏区、长廊工作区、户外体育区、专用特色区相结合的自主开放式的游戏活动,努力形成"动手、自主、创新"的幼儿园文化.
一、创设开放的活动环境
陶行知先生认为,要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育.为此,我园从环境入手,让幼儿在开放的活动环境中共同感受"家文化"活动的乐趣. 相似文献
3.
正陶行知"六大解放思想"实质上贯穿着众贤者的解放观,而生活中无处不在的科学现象神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索的欲望,于是"六大解放思想"对幼儿来说无疑就是配了一把"千学万学,学做真人"的金钥匙。1.解放头脑——幼儿思考能力得到发展陶行知先生指出"解放头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通",促进大脑与其他各种器官积极的、相互的作用。让他们充分地动眼、动手、动脑、动口,把学习内容、生活内容和头脑中原 相似文献
4.
毕加索说过:"每一个儿童都是艺术家。"绘画是上帝给与幼儿的一种天赋,而且儿童画饱含着人之初的纯真与质朴,与艺术之间有着天然之合。他们用自己的方式讲述着他们对世界的理解,在绘画中幼儿达到精神的自由, 相似文献
5.
<正>自由开放的教学环境有益于学生创新能力的培养。陶行知先生说过:"要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。"在全面推进素质教育的浪潮中,劳技教学在培养学生创新能力方面有其突出的地位和作用。一、教学中常见情境教学情境一:老师是这样理解的某教师在教学"盘长结"时,简单介绍"结文化"后,随即抛出了教材上的"议一议"——一长串的问题"盘长 相似文献
6.
张光琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(2)
在游戏中学习,是幼儿快乐学习音乐的重要方法之一。著名的心理学家弗洛伊德说过:"因为在游戏时孩子们创造了一个属于他们自己的世界,或者说,他们用一种新的方法重新安排他们那个世界的事物,来使自己得到满足"。幼儿的心理特点是好奇、爱动、贪玩, 相似文献
7.
8.
9.
陶行知有句名言,要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。在信息技术课网页制作实践活动中,这一点得到了充分体现。学生能够创作出优秀的作品,我认为真实的实践感受是必不可少的,让他们自己体验身边的风土人情, 相似文献
10.
《陕西教育学院学报》2017,(1):6-10
游戏是童年特有的活动方式,它与幼儿的成长规律相契合,同时,也是幼儿内在生命的价值诉求。游戏中蕴含的自由、幻想、愉悦和体验的精神特质,回归着幼儿生活的本原、激发着幼儿创造的才能、顺应着幼儿唯乐的天性、满足着幼儿探索的需求,是童年生活不可或缺的活动。在教育的过程中,成人应学会用"童眼"观察幼儿世界、以"童心"体验幼儿成长、让"解放"环抱幼儿生活、让自由和规则相互渗透,将游戏精神的理念贯穿学前教育始终,使幼儿教育真正深入到幼儿的生活世界,为幼儿成长提供保障。 相似文献
11.
“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”他们天生就喜欢涂涂嘲画,喜欢用这种方式表达自己对世界的认识和感受。可以说,幼儿将美术活动当作生活中不可或缺的一种游戏活动,同时,绘㈣也是他们的另一种语言,幼儿绘画活动足幼儿用以表达自己精神世界的重要途径,幼儿的绘画作品充满着天真与稚拙,抒发和表达他们的喜、怒、哀、乐,体现了幼儿的精神自由。这种精神自由的美术活动,满足幼儿自由成长与想象的需要,足幼儿独特的表达方式。因此,美术活动熏陶和完善幼儿的人格,帮助幼儿身心和谐地成长。 相似文献
12.
伴随新一轮的基础教育课程改革,美术课程正以全新的姿态走进校园,走进师生的生活。喜欢涂涂画画是小学生的天性,他们在初学的时候是带着渴求的心情去学习,但是这种渴求心情的火花往往很快就熄灭了。怎样才能使学生学美术的兴趣持久呢?美术展示给人们的是一个色彩的世界,作为美术教师,要充分利用好这个丰富多彩的、引人入胜的世界,带领学生在色彩的世界中自由遨游,让美术走进小学生的心灵。一、随心所欲老师应该尊重孩子们的原创思维,要让孩子们的心灵得到自由,个性得到解放,画心中之所画,表心中之所想。尤其是低年级的孩子,他们的头脑中没条条没框框不受什么规章和理论的约 相似文献
13.
张建荣 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
儿童的世界是儿童自己去探索去发现的,他们自己所探求来的知识才是真知识,他们自己发现的世界才是真世界。因此,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发现、去创造,也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。 相似文献
14.
幼儿美术教育的价值何在 从可持续发展的观点出发,美术技能对一个社会成员来说,也许并不是必须具备的素质。然而,幼儿在美术活动中所培养的创造精神和创造性思维能力,却会深深地铭刻在他们的头脑中,长期地在生活、学习和工作中发挥作用,这才是幼儿美术教育的价值所在。在21世纪,每个人必须面对多变的世界挑战,这种创新意识和创造精神,就有可能使他们成为生活的强者,成为自己的未来和人类美好的明天的创 相似文献
15.
张建荣 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
儿童的世界是儿童自己去探索去发现的,他们自己所探求来的知识才是真知识,他们自己发现的世界才是真世界。因此,在活动中,教师应充分理解和尊重幼儿的兴趣和爱好,更多地给幼儿以自由,让他们有进行创造活动的权利和机会,使他们在自由的天地里,在实践活动中,充分用眼、手、脑去发现、去创造,也只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人,使幼儿的身心都得到健康和谐的发展。 相似文献
16.
一、教师要为幼儿提供多种生活经验,丰富幼儿头脑中“内在图式”的积累所谓内在图式,是指以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念,它是幼儿从事美术活动的原材料。如果幼儿要表现植树节活动,他的头脑中必须有人们进行栽树活动的有关表象的存在,否则就很难表现。因此,教师应通过多种途径,丰富幼儿的日常生活经验,扩大其知识面。教师要经常带领幼儿接触田野、山水、公园、动物园、商店、街道、展览馆等幼儿可理解的自然环境和社会环境;平时应为幼儿选择一些适合他们的不同风格的图书和影视节目,给他们讲解,引导他们观看;教师还须多与幼儿谈论他们的生活状况、家庭、小伙伴,让他们回忆生活中有趣的事,以丰富创作的题 相似文献
17.
幼儿生活在丰富多彩的客观世界中,对生活中形状各异的材料充满了好奇心。因此,引导幼儿在快乐的活动中有效观察、自由描述、匠心创造,有助于帮助他们在活动中获取各种数学经验,形成多种能力。 相似文献
18.
大班幼儿即将迈入小学,良好的生活自理能力是他们必须具备的重要能力之一.意识到这一点后,我在日常生活中格外注重大班幼儿生活自理能力的锻炼.为幼儿每人准备一个"生活柜"(为幼儿准备的存放生活、学习等物品的小柜子)就是我的措施之一.在使用"生活柜"的过程中,幼儿一些方面的生活自理能力得到了相应的锻炼. 相似文献
19.
一、创设一个富有创造性的环境,培养幼儿创造的心态和意识是幼儿获取自信心和成功感的前提。教师如果给幼儿创设一个积极的心理环境,让儿童在老师的指导和鼓励中活动;会极大地激发幼儿主动地感知、探索、发现和学习的积极性,吸引幼儿主动投入到活动中。只有让幼儿对所学内容有强烈的兴趣,才能激活他们的创造欲望;让他们的头脑中有鲜明清晰、呼之欲出的构想,使他们内心产生创造的欲望。 教师要创造有利于幼儿创造性思维发展的环境和条件,让幼儿无拘无束、不分时空地自由想象,鼓励孩子敢想、敢说、敢尝试,让他们大胆地、毫无顾虑地… 相似文献
20.
正陶行知说过:"解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中才能得到真正的教育。"因此,在开放的教学环境里,建立开放的教学目标,采用开放的教学方法,并采用开放的评价方式来进行教学评价,能使中小学音乐教育回归价值本原。一、推倒传统观念之"墙",开放音乐教学目标1.变"学会"为"会学"如:《小伞花》一课中"滴滴答答,滴滴滴滴答"一句上标 相似文献