音乐教学创新能力培养之我见

<正>音乐课程标准指出:培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量事实证明:音乐教育对培养学生思维能力、记忆力、想象力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。音乐教师在教学过程中应以培养学生实践、创新能力为前提,在完成基本技能教学的同时,运用各种方法和手段,启发学生研究知识、发现知识,从而培养创新能力、提出和解决问题的能力。在课改实践中,我尝试了运用以下几种方法培养学生的创新精神。     

在音乐教学中如何培养学生的创新能力

在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,是促进学生全面和谐发展的有效途径和方法,也是培养学生对音乐的感受、理解和表现能力的重要性和必然性;它既丰富了学生的音乐想象力,也锻炼了学生的创造力。对开发学生的思维能力起着积极的作用。音乐的最重要的特点之一就是创新,没有创新就没有音乐。,与其他学科相比,音乐艺术的创新特质,在学生思维模式形成中发挥着不可替代的作用,能够开发学生的创造性潜质。在音乐教学中对学生进行创新精神和能力的培养,是我们音乐教育工作者最首要的目的和任务。那么在音乐教学中如何培养学生的创新能力呢？     

如何提高中学生的音乐创新能力

音乐教育是基础教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的内容,是培养学生创新能力的阵地。教学中教师要加强学习,不断丰富自身知识,以培养学生的创新能力为出发点和归宿,运用灵活的教学方法,创新教学,以促使学生在课堂上积极思考,培养学生丰富的想象力,从而真正实现他们音乐创新能力的提高。     

浅析小学音乐教学中如何培养学生的创新能力

在音乐课堂教学中培养学生的创新能力,是促进学生全面和谐发展的有效途径和方法,也是培养学生对音乐的感受、理解和表现能力的重性和必然性;它既丰富了学生的音乐想象力,也锻炼了学生的创造力,对开发学生的思维能力起着积极的作用。在音乐教学中对学生进行创新精神和能力的培养,是我们音乐教育工作者最首的目的和任务。．     

为学生插上音乐的翅膀——音乐欣赏教学之我见

音乐科是培养学生创新意识和创新能力,提高学生整体素质的基本学科之一。如何让学生在音乐课堂中体验到音乐的美、感受到生活的美,如何在音乐教学中培养学生的创新思维,如何利用现代多媒体辅助教学手段愉悦学生身心,如何利用音乐课开发学生的智能和潜能,是一直在思索的问题。一堂好的音乐欣赏课能扩大学生的音乐视野,能提高学生欣赏和评价音乐的能力,并能发展的学生想象力和思维力,使学生的精神生活得到更大的满足,身心得到健康、协调的发展。     

浅谈作文教学中想象力的培养

<正>社会发展与进步需要的是具有创新精神和社会实践能力的高素质人才。创新能力培养的一个重要方面是想象力培养,想象力决定思维创新。因此,想象力培养是整个小学阶段语文教学的一个重要方面,作为小学语文教学重中之重的作文教学如果没有想象力,学生写作水平就会受到限制,学生创新能力培养也得不到落实。因此,在作文教学中培养学生的想象能力是具有重大意义的。那么,在作文教学中如何培养学生的想象力呢?我个人认为     

音乐课堂呼唤创新教育

培养学生的创造力成为当前中学教学改革中的一个重要课题。而音乐活动是培养学生创新能力的重要渠道,音乐创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造思维潜能的音乐领域。这个领域对培养具有创新精神和实践能力的新型社会主义建设人才来说,具有重要的意义。     

声乐教学中创造性思维培养初探

挖掘学生的创造潜能,培养具有创新思维和创造能力的高素质人才,是当今音乐教育面临的新课题.文章从发现问题的能力、听觉能力、音乐想象力等几个方面,阐述了在声乐教学中培养学生的创造性思维的有效途径.     

政治课教学中创新能力的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,是一个民族进步的灵魂。国家要发展,必须培养大批具有创新素质的人才。因此,政治课教学要适应形势发展,在教学实践中激发兴趣创设情境,进行学法指导,把培养创新能力与培养一般能力相结合,从而培养学生发现问题的能力、发散思维和想象力、辩证思维能力及实践能力。     

在化学总复习教学中如何培养学生的创新能力

研究近几年的中考化学试题发现,中考化学试题越来越突出考查学生的创新能力。因此,在组织学生进行化学总复习时,如何培养能力、发展能力、提高能力,自然成为复习工作中的出发点和落脚点。本人接合自己的教学实例谈谈总复习教学中在提高学生创新意识、培养学生创新能力、开发学生创新思维、培养学生想象力和创造力等方面所做的一些尝试。     

提高学生音乐创编能力的几点做法

创编作为现代音乐教学最常用的方法,在创编过程中可以充分发挥学生想象力,在思考的过程中还可以发掘人的思维潜能,作为提高创新能力,培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。因此,结合实践就提高学生音乐创编能力做了一些简要分析。     

小学音乐教学中学生创新能力的培养

创新是一个永恒不变的话题,是教师在教学中一直追求的。小学阶段,学生活泼好动、好奇心强,正是培养创新能力的关键时期,音乐教学如何摆脱传统思想的束缚,在"新课程、新理念"教学模式下,最大限度地培养学生的创新能力,是素质教育的要求,也是需要我们深入研究和努力实践的永恒课题。本文笔者结合自己多年的教学经验,主要从激发学习兴趣,唤起学生的创新意识;创设良好的心理环境和教学情境,鼓励学生大胆创新;创设情节,发展思维,培养学生的想象力;开展艺术实践活动,促进学生创新能力的发展四个方面就小学音乐教学中学生创新能力的培养进行了具体分析,以期提高学生的音乐素质、全面落实素质教育。     

发挥学科优势，塑造创新品质——小学音乐教学中学生创新能力的培养

小学音乐教学中的创新能力培养,应该主要从培养学生的创新意识去培养学生的创新思维,从而培养学生的创新能力,发掘学生的智慧,达到培养富有创新品质的个体。那么,如何在小学音乐教学中培养学生的创新思维,塑造学生的创新品质呢？我在长期的教学实践中,发现在音乐教学中培养学生创新思维主要可以从以下几个方面入手     

新课标下小学语文教学中学生创新能力的培养探究

正新课程基本理念之一强调培养和发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现问题、解决问题的能力,提升语文综合应用能力。其中就包括创新能力的培养,那么,如何在新课标的理念下的小学语文教学对学生进行创新能力的培养呢?一、小学语文教学中培养学生创新能力的重要意义(一)小学语文教材内容多样性小学语文学科教材内容体现了时代性、知识性、趣味性、实用性,不仅着眼于掌握小学语文素养的培养,更主要通过小学语文教学活动,有助于学生从知识目标、情感目标、能力目     

论创新能力在学生音乐实践活动中的开发

学生创新能力的提升与音乐教学密切相关.培养和发展学生的创造力,是教育中不可或缺的一部分,也是时代要求的体现.因此在音乐教学中,教师应当积极探索适合学生成长的教育方式、教学技巧,以便培养学生的创新意识及创新能力.通过创设情境、探索新的教学模式,让学生充分体验实践教学、有效的教学评价等,将音乐教育中的想象力融入创造之中,展现"音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示".在激发学生的学习兴趣,陶冶道德情操的基础上,使学生的创新能力在音乐实践活动中得到充分开发.     

如何在英语教学中培养学生的想象力

创新能力的培养是现代化教育的核心,尤其是课程改革的重要目标。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括着一切,是知识的源泉。”由此可见．想象是创新的源泉,创新能力的培养离不开想象,没有想象就没有创新。所以我们常说,培养学生的想象能力是培养学生创新能力的前提。笔者结合自己的教学实践．根据初二年级的教材特点,简要总结了培养学生想象力的几点具体体会,归纳成点,以供大家共同探讨。     

在想象中发展学生的创新能力

培养学生的创造性思维能力是现代教育战线上众人皆知的一大重任。多年来,笔者一直从事小学低年级语文教学工作,实践告诉我:低年级学生认识能力、发现能力、质疑能力、争辩能力等都未达到一定水平,而他们的思维却如同空中飞翔的小鸟,自由自在;他们没有过多的概念框架,想象驰骋万里。因此,低年级的语文教师应把培养学生的想象力体现在语文教学的全过程,在培养想象力中发展学生的创新能力。“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,并且是知识的源泉。”（爱因斯坦语）教师要学会发现学生合理的想法,尊重学生不合理的…     

为有源头活水来——浅谈音乐教学中创新能力的培养

为适应激励的国际竞争,当代社会高科技的迅猛发展,学校教育要日益重视学生智力的发展,特别是在知识经济时代,更要把培养发展学生的创新意识和创造能力放在重要地位。文章就音乐教学中创新能力的培养问题进行了探讨,主张营造课堂气氛,启迪想象力,创设合作环境,鼓励探究,实现师生和谐互动,最终使学生的创新能力得到发展。     

中小学唱歌课教学中培养学生即兴创造能力的几点做法

《全日制义务教育音乐课程标准》指出,音乐创造是创造思维能力的过发挥学生想象力和思维潜能的一个音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。唱歌课教学是中小学音乐教学中最重要的一个内容,在唱歌课教学中有机地融入即兴创造内容与创造方式可以激活学生的表现欲望和创造冲动,在即兴创造中彰显学生个性,展现学生思维,从而达到培养学生创新能力之目的。     

例谈地理教学中的创新教育

素质教育的核心是创新教育。创新能力是一种发现问题、积极探求问题、解决问题的能力。在地理教学中要培养学生的创新能力：一是充分运用多媒体技术和地图,激发学生积极探求问题的兴趣;二是通过质疑,培养学生自主探究的能力;三是利用探究课,培养学生独立探究的能力,从而引导学生自主学习,探究发现问题,合作交流解决问题。拓展学生学习知识的渠道,拓展学生创新能力发展的空间。