共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
张金甫 《成都教育学院学报》2004,18(10):87-89
在学科教学中培养学生的创新能力是教育界探讨的一个重要课题.对于学生而言,要培养他们的创新能力,就需要教师用心地营造良好的学习氛围,抓住学生的心理特点,引发他们的好奇心,激活他们的丰富想象,培养他们的创新精神;同时,应充分挖掘教材,积极寻求教材的突破口,抓住有利契机,培养学生的创新意识和创新思维.这样,才能使学科教学与培养学生创新能力有机结合,为祖国培养出创新型的人才. 相似文献
3.
小学语文教学方法的选择和运用对语文课堂教学起着至关重要的作用。情感教学有利于培养美好的心灵,陶冶高尚的情操;兴趣教学能够快速调动学生的学习积极性;情景教学可以激发学生主动参与课堂教学的热情。多种教学方法的综合运用更能达到事半功倍的效果。 相似文献
4.
所谓的情景教学模式,指的是教师通过将教学内容赋予一个学生们容易接受的情景,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的情绪氛围可以感受,有游戏性质可以引起兴趣,最终为学生带来知识的感悟,有效地提高语文教学效率和扩大学生知识面的教学 相似文献
5.
杜春海 《中国科教创新导刊》2011,(7):156-156
语文教学既要对学生进行知识的传授,还要培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧,同时,教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程,这个过程的最终结果要在学生身上反映出来,只有当教学手段和目的达到有机的和谐统一时,才可能产生满意的效果。 相似文献
6.
7.
吴继玲 《学生之友(小学版)》2013,(15):10-10
在小学语文教学中,教师需要运用有效的教学方法,不断的提高学生的学习效率和课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要探讨了小学语文教学方法。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
开展小学语文作文教学方法研究对促进小学生作文能力的提升具有不可忽视的作用,现阶段小学语文作文教学依然面临着许多问题,因此,以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。 相似文献
9.
古诗词是中华民族的瑰丽宝藏,它的语言凝练、意境深远、生动形象,同时也是语文教学的重要内容。因此,在小学语文课堂教学环节中,为提高学生的语文审美能力,分析思考能力和教师可以运用多元化的教学模式,引导学生认知古诗词,理解古诗词,以此拓宽学生的视野,丰富学生的语文知识内涵,使学生获得更好的发展,从而更好地实现教学目标。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要数学思想方法有:数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、方程与函数的思想方法等.提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋用置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环。许多数学家和教育家历来强调对中学生的数学思想教育,其目的就是要提高学生的数学思维能力和数学素养.在初中数学教材中集中了大量的优秀例题和习题,它们所体现的数学知识和数学方法固然重要,但其蕴涵的数学思想却更显重要,作为一个执教者,要善于挖掘例题、习题的潜在功能. 相似文献
11.
12.
教育学生,就要了解学生,了解学生是进行教育的前提和基础.教师要在语文教学中切实地了解学生,就要在授课前了解学生原有的认知基础和能力水平,在充分了解学生的基础上进行导语设计,在教学过程中针对学生的个性差异进行训练,充分掌握了解学生的基本途径和方法. 相似文献
13.
尊重学生的主体性成为小学语文教学的重要教学目标,也是新课程改革提出的新要求,体验式教学可以充分调动学生的积极性,注重学生的差异性,因此成为小学语文课堂教学的重要方法。本文通过体验式教学方法的基本概念,结合平日教学经验,对如何更好的进行小学语文体验式教学提出一些具体策略。 相似文献
14.
宋洪英 《语文学刊:高等教育版》2012,(10):143-143,145
小学汉语拼音教学是语文教学的基础,是语文教学的重点。探索小学语文拼音教学的有效方法,能够激发学生的学习兴趣,培养他们的学习能力,掌握更多的拼音知识,为他们将来的学习奠定基础知识。 相似文献
15.
小学语文教材是按单元编排的,每个单元都安排了4-5篇课文,这些课文大致可分为精读课文、阅读课文、独立阅读课文。每个单元的前两篇课文一般都是精读课文,精读课文是阅读教学中的重要组成部分,更是培养学生写作能力的重要途径。如何在精读课文中培养学生的听、说、读、写能力,应该是我们每一位语文教师不断探索和实践的重要课题。然而,精读课文教学也是语文教学的一大难点。因为精读课文教学既强调教师的指导和学生 相似文献
16.
17.
吴艳春 《山西教育(综合版)》2008,(11)
教师作为向学生传授知识的施教者,必须首先是教材知识的占有者、已知者。备课则是教学过程中教师对教材知识占有的不可缺少的手段。而课备得好坏,又决定了占有的质量,占有的质量将直接影响学生学习的效果。 相似文献
18.
马丽 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):55-56,47
在职业教育得到良好发展时机的同时,包括语文在内的基础学科如何进行大胆改革,以更好地适应职业教育的需求,适应青年学生健康成长的需求,就变得尤为重要扣紧迫。语文教学应在观念上大胆创新,在教学方法上灵活多变,在教学内容上体现教书、育人相结合,在教材把握上要更符合教育需求。 相似文献
19.
杨红伟 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):140-140
新课程背景下,思想政治课教师应从自身做起,转变观念,用新课程理念指导教育教学工作,努力提高政治业务素质,以适应课改的需要.教师应从以下三方面努力:(一)提高自身素质和能力.(二)走近学生,了解学生.(三)深入分析研究教材,努力钻研教法. 相似文献
20.
提到备课,每个一线教师都不陌生,但新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程,它强调以学生为本,帮助学生在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识与经验,那么在新课程下我们应该如何备课呢?一、备《课程标准》渗透《课标》中的课程理念。1、目的理念:全面提高学生的语文素养2、内容理念:正确把握语文教育的特点,努力建设开放而有活力的语文课程。3、学习理念:积极倡导自主、合作、探究的语文学 相似文献