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在新课程实践中,教师不但是课程的实践者、课程的改革者、更应该是带领学生做课程资源的开发、创造者。学生不仅是知识的接受者,更应该是知识的探索者,让学生在快乐中主动地学习,是每一个教育工作者都要思考的问题。 相似文献
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"新课标"注重对学生合作探究能力的培养。怎样在课堂上让学生更有兴趣地学习,更有效率地思考,是当前教师都在积极探索的一个问题。把课堂还给学生,让学生做学习的主人,这句话说起来容易,做起来却相当困难。近几年来,笔者通过自己的实践探索,总结出以下几点方式方法,与各位共勉。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们都越来越关注课堂教学的实效性问题,越来越追求课堂教学的“实”与“活”,真正关注学生的收获,思考学生的发展。什么样的数学课堂是有效的?有效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生、发展学生”的教学活动。在新的课程理念下,我们怎样做,才能使课堂教学具有更强劲的生命力,更有效呢? 相似文献
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尝试:做什么样的作业才更有利于学生的发展?我们在数学作业布置上进行了大胆的尝试,把数学作业分为两类,一类题是基本题,旨在反馈学生基本知识和基本技能掌握的情况;二类题是具有挑战性的题目,如根据具体情境提出数学问题,学会解决生活中简单的数学问题等实践性较强的题目。这些题目可以由老师设计,也可以由学生设计,或者由学生与家长共同设计。一类题和二类题都由学生自己选择题目做。 反馈:1.学生的心声学生A:“我喜欢做自己选择的作业,因为自己选作业做好像自己成为小老师了。我们还可以做自己设计的题目,那样做起来感觉就更棒了!”… 相似文献
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对于一个高中数学教师来讲,想办法培养高中学生的数学思维能力是一个刻不容缓的工作.若一个学生没有一定的数学思维能力时,很多数学中的问题都无法解决,更无法从学习数学的过程中体会学习数学的快乐.而训练学生做证明题尤其做不等式的证明能很好地培养学生的逻辑思维能力、发散性思维能力等. 相似文献
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1.巧妙解决问题,增强学生的好奇心。学生不是对什么样的问题都有好奇心。更不会对所有问题都感兴趣。只有恰到好处的问题及精心设计的引导才会增强他们对问题的好奇心。我在讲授表格的插入时是这样做的。首先给学生讲解了如何插入表格,然后让学生上机自己做一个每星期六天的课程表。当学生做完表格的时候我对学生说:“老师忘了现在是双休日,同学们看看是不是有办法帮老师删除星期六这一列表格呢?”学生立即对这个问题产生了好奇,而且立即去寻找解决的办法。一旦有个学生找到了办法,学生之间便会互通情报,很快全班同学便都做对了。… 相似文献
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做为一名合格的班主任,在施教过程中,构建怎样的师生关系是一个不可忽视的问题,它直接影响到学生的心理健康、学习成绩以及世界观的形成。我认为做一名合格的班主任至少要做到以下三点。既做良师,更做益友。教师只有做学生的知心朋友,才能真正走进学生的内心世界,学生才愿意向教师敞开心扉,暴露思想上、情感上的困惑和问题,教师的教育就更有针对性和时效性。 相似文献
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本文着重对实验教学中学生出现的问题总结并给出有效建议。学生做实验的第一出发点是兴趣,让一群没有摸过实验仪器的学生怎样快速适应高中新课程的教学是作者在实验教学中的第一目标。当下社会对实验更看重:一是贴近生活;二是趣味性更浓;三是污染小、更清洁;四是多做微型实验。做到这四点,学生态度会从被动实验变为主动实验,真正喜欢上做实验。 相似文献
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在多年的教学中,我们发现这样一个问题:有的题目学生已经做过、讲过,有的甚至已经讲过几遍,但不会做的还是大有人在。怎么回事呢?问题出在哪儿呢?这些题目在老师看来都不是很难理解的,更不是偏题难题。经过仔细观察和分析,我认为提高课堂效率是解决问题的最佳办法,也是当务之急。 相似文献
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和朋友聊天时谈到孩子的教育问题,他们都有一个共同的困惑:"把题目读给他听,立刻就明白了。怎么自己做就不对了呢?""不知道是怎么回事,孩子每次做数学作业都不认真看题目(要求)。"是什么原因造成学生不能正确理解题意呢?他们都期望我能指点迷津,说说家庭教育的良方。而这些困惑,不仅仅是孩子学习的习惯问题,更涉及到孩子解读文本,教师解读文本与教学的问题。 相似文献
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在中学英语的日常教学中,听说读写的训练每天都在进行着,目的在于培养学生具有良好的英语基础和能力。可是,每逢学生做阅读理解题、完形填空题、书面表达题时,都还感觉难度颇大,读不懂、看不懂的言辞比比皆是。我认为,学生固然有一些语感、语法知识等方面的缺陷,但是更重要的是,学生的有效词汇量没有得到基本的保障和扩充。什么是有效词汇量?如何令学生掌握大量有效的词汇量?这一系列问题都是本文探讨的重点。 相似文献
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多次问卷调查表明:学生喜爱历史,但并不喜爱历史课。怎样让学生喜爱历史并喜爱历史课呢?这是我一直思考的问题,下面就简单介绍一下自己在教学中所做的几点尝试。一、故事,让历史更美丽曾有位研究教育人士说:不爱学习的学生哪儿都有,不爱听故事的学生一个也找不到。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>常言道:学起于思,思源于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的大门,提高课堂教学效率和师生情感的交流,优化课堂教学。在教学中,教师通过提问来提高学生的思辨能力和语言表达能力,能否提出高质量的问题,并达到预期目的,是评价一名教师教学水平高低的标准之一。一、水到渠成的教学艺术——课堂提问提问是教师每天都要做的,反思是希望教师每天都做的。更 相似文献
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一、中职英语现状及存在的问题职业学校学生英语基础都非常地差,有相当一部分学生甚至连基本的语音和语法都没过关,用英语做简单的自我介绍都无法开口。由于基础薄弱,职校生往往会对英语学习产生惧怕心理,上英语课如同听天书,不知所云。有些学生甚至产生了厌倦情绪,失去了学习信心,继而放弃了对英语的学习。如此这般,更不用说阅读英语文章了。虽然他们大多数人都是为了学一门专业而来,但是,无论学什 相似文献
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张莉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
数学教学,到底要教给学生什么?数学学科知识的学习,最终能给人带来什么?是让学生会做几道老师讲过的题?会让学生在考试中获取高分?笔者以为,这些都是应该达到的目标,但更重要的是要教给学生一种思考问题的方法,一种看待问题、解决问题的入口,一种正确高效的思维能力和推理能 相似文献
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新的课程标准规定的《思想品德》课的认知、情感、行为的目标体系改变了老教材的识记、理解、应用的目标体系,使教学内容更能体现《思想品德》课的德育功能,更能结合社会实际,更能贴近学生生活。简单地说,“认知”是怎样做的问题;“情感”是为什么要这样的问题;“行为”是规范行为的问题,即把知道怎样做和为什么要这样做自觉地落实到行动中去的问题。由此,对学生的本学科成绩的评定也不再只是卷面的一个 相似文献