浅谈蒙古族舞蹈教学

蒙古族舞蹈风格奇特,具有浓厚的民族气息。本文分析了蒙古族舞蹈的风格的形成,以及蒙古族舞蹈教学中的训练步骤及内容。     

浅谈蒙古族舞蹈的创作艺术

舞蹈创作者根据个人经历、生活环境、宗教信仰、时代要求等多种因素编创出体现民族自我的舞蹈,让每个舞种裂变出许多异彩纷呈的剧目,具象地绽放在舞台上。本文将通过分析不同时期蒙古族舞蹈的创作风格,来探讨风格的变化及形成原因。     

浅谈如何开展蒙古族礼节教育

让孩子们养成懂礼貌、了解自己民族的礼节是一项很有意义的事情,他也关系着孩子的未来和民族的未来。我们利用孩子们的心里,让他们在游戏和学习中更多地去了解、掌握关于礼节和礼貌的知识,让他们在自己喜爱的活动中寻找相关的事物,然后让他们把找到的线索有系统的联系在一起,从而懂得老师和家长的一片苦心。孩子们将来要有健康快乐的上进心、要有美好的渴望、要能为家乡和民族的繁荣发展做出一份力量,要靠老师和家长的共同努力。     

大珠小珠落玉盘——论蒙古族语言在传媒中的特殊作用

蒙古族语言文字借力广播电视这个沟通政府与大众的平台,宣传政策、传播知识、弘扬文化、传递信息。在发挥传媒作用的同时,也起到了民族团结,推动地方经济的作用。特色与优势并举,传承与开拓同行。     

浅论80年代后蒙古族电影中的文化冲突——以《季风中的马》为例

蒙古族电影是少数民族电影发展下重要的一支,建国后一直以阶级斗争、民族关系等为主题。自上世纪80年代改革开放后,少数民族电影业有了新的面貌,一批导演开始跳出政治模式的框架,力求民族电影的多样化发展,从民族文化的本体出发,思考民族生存的困惑,而在电影的表现形式中,文化冲突备受关注,《季风中的马》就是这类影片的典型代表,其中,如何与现代汉族文化共存、少数民族人民的文化态度也成为影片表现的焦点。     

一个蒙古族青年的革命觉醒之路——忆爷爷终身难忘的“八·一一”武装起义经历

<正>日本侵略者为施行侵略政策,在伪满洲国建立了兴安陆军军官学校,培养为侵略战争服务的炮灰,对军校的蒙古族军官和学生进行法西斯统治下的奴化教育。笔者的爷爷就是该校少年科第12期学生,和其他学生一起经受着日军的各种欺辱和虐待,学生们在奴化教育中逐渐认清了侵略者的真面目,日军的行为激起了蒙古族师生的爱国热情和民族情绪,于是1945年8月11日爆发了"八·一一"抗日武装起义。从那天起,19岁的苏日图走上了抗