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在小学音乐课程教育教学中,合理、有效地采用多媒体技术,不但可以提高学生对音乐的兴趣,激发其学习音乐知识的积极性,还可以创造形象化、规范化的教学体系,提高音乐的教学水平和教学质量。本文主要针对多媒体技术在小学音乐教学中的应用问题进行分析和探讨,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,多媒体作为音乐教学的辅助手段已经逐步进入课堂,改变了以往传统的教学模式,现代化的教学手段是促进音乐教学的重要方式。在进行多媒体的应用时应充分认识到其带来的积极作用,同时也应在积极作用的基础上不断探索新的应用方法,从而促进音乐教学的发展。 相似文献
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《考试周刊》2018,(A0)
人们能够从音乐中可以获得心灵与情感上的共鸣,听音乐可以使人的心情得到放松,音乐还能达到陶冶情操的作用。小学教育的阶段非常重要,能够促进学生多种能力的培养,并且教育改革提出了素质教育的新要求,使音乐也在小学教育当中得到了重视。小学的音乐课堂不仅能够使小学生的音乐能力得以提高,还能够培养小学生的情操,促进德育教育的发展。受当前时代的影响,多媒体技术的逐渐成熟已经使其走进了教学课堂当中,由于音乐教学需要借助一些工具才能使学生达到对音乐的理解,对多媒体技术的运用可以提高小学音乐教学的效率,能够更好的贯彻素质教育。课堂上运用多媒体也能够达到对小学生注意力的凝聚,为教学的开展提供便利,促进音乐教学的质量提升。 相似文献
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孙鸣 《试题与研究:高中理科综合》2023,(20):188-190
随着新课改的不断推进,小学音乐教学模式逐渐呈现出多元化趋势,多媒体技术在音乐教学上的应用,有效提高了学生对音乐的学习兴趣,提高了学生的音乐素养。随着多媒体教学的普及,音乐教学工作者也运用多媒体技术展开了多样化的教学,使多媒体技术在教学中的应用得到了长足发展。本文首先分析多媒体技术在小学音乐教学中的应用优势,然后从几方面阐述了多媒体技术在小学音乐教学中的应用策略,以期促进学生音乐素养的全面提升。 相似文献
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肖玉 《开封教育学院学报》2014,(1)
在新时期,多媒体技术广泛应用在我国高校的音乐教学中。与传统的教学模式相比,它具有视听结合、声像一体、信息量大、形象性强等优点,这些优点很大程度上提高了教学的质量和效率,目前运用多媒体技术作为教学手段已经是一种必然趋势。笔者通过探讨多媒体技术在高校音乐教学中的必要性及其应用,希望能够为高校音乐教学改革起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高小平 《教育界(基础教育)》2021,(11)
多媒体技术在小学语文教学中的应用,有利于激发小学生对语文学科的兴趣,促进小学生深入学习语文知识,还有利于提升小学生的语文写作能力以及语言表达能力等,从而推动小学生更好发展。文章分析了小学语文教学中多媒体技术的应用优势,探讨了具体的应用策略。 相似文献
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饶文跃 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
随着我国科学技术的不断发展,推动了多媒体技术的进步,越来越多的高校将对媒体技术应用到具体教学工作当中,成为目前教学工作的主要的教学方法.尤其对音乐综合性的课程来说,有效应用多媒体技术进行教学,有助于学生更好的理解音乐的节奏性,提升高校学生的音乐艺术细胞,促进大学生的艺术修养. 相似文献
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本文作者对多媒体技术在小学体育教学中应用的可行性进行了调查研究,实验结果表明,多媒体技术能激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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任丽娜 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(8):70-71,76
随着科学技术的不断发展和创新,多媒体技术给人们日常生活和工作都带来了极大的便利,尤其是对教育行业而言,多媒体技术在高职音乐教学中得到了广泛应用,使音乐课程的教学更加生动有趣,但在应用过程中仍存在着一定的问题.基于此,分析了多媒体技术在应用过程中的不足之处,并提出改进意见. 相似文献
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在日新月异的信息化时代,教学模式的多元化需要多媒体技术的辅助。多媒体技术直观形象的特点,能够激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知能力。 相似文献
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<正>小学音乐课是培养学生综合素质能力的一门重要课程,能通过学生音乐情感的激发,艺术思维的活跃,审美情趣的培养,使其拥有积极向上的学习热情和正确的世界观、人生观、价值观,从而引发学生对其他学科的良好学习心态。但传统的教学方式和手段很难在有限的课时内完成这些教学任务。多媒体技术在音乐教学领域中的广泛应用,极大地扩展了音乐课的教学容量,丰富了教学手段和教学资源,提高了学生学习音乐的兴趣,为音乐教 相似文献
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在日新月异的信息化时代,教学模式的多元化需要多媒体技术的辅助。多媒体技术直观形象的特点,能够激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知能力。 相似文献
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多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然,它对传统教育的冲击与挑战是客观存在的。作为以审美教育为核心的音乐学科,如何在体现时代性的前提下,做到以教学对象为主体,使学生能够认识美、理解美、感受美、驾驭美,这是我们设计一切教学活动的根本宗旨。将多媒体引入音乐课堂,目的就是为了完善教育体系、拓宽教育视野、丰富教育手段、优化教学效果,进而塑造出德才兼备的新人。 相似文献
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多媒体的出现大大更新了传统教学模式,尽可能地让学生的听觉、视觉乃至感觉全部调动起来,不再拘泥于听、读的形式,缓解学生的学习压力,松弛其紧张的神经,达到音乐课教学的目的。 相似文献
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楼晓霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(19):256-257
多媒体技术是一种新的教学应用手段,加强其在高职院校课程设置中的应用。不仅能在很大程度上改变之前传统且落后的教学方法和教学模式,还能极大地提高学生的学习效率.下面,本文就在简要分析当前高职音乐教学过程中存在的问题以及多媒体教学在音乐教学中应用的必要性的基础上,对多媒体技术在音乐教学实践上的具体应用进行了具体阐述. 相似文献
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当前,国际教育界出现了以多媒体技术促进教学改革的动向,即在教学过程中广泛运用以计算机多媒体和计算机网络为基础的现代化技术,通过多媒体技术与学科的整合,促进教学方法、教学模式等的一系列改革。这些改革为创新教育的实践与探索创造了良好的条件。综合运用计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术等集成和传播多媒体信息的技术,就是多媒体技术。多媒体教学与传统教学相比有更好的发展前景和更大的优势。本文阐述了多媒体技术在小学数学教学中的应用。 相似文献
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杨燕妙 《吉林广播电视大学学报》2012,(4):36-37
课程改革要求将多媒体技术应用到音乐教学中,多媒体与音乐的有机融合,会为教学提供更为宽松、活跃、民主的教学氛围,优化课堂教学情境,激发高职生对音乐学习的兴趣、热情、动力,拓宽音乐教学范围,丰富音乐教学内容,激发学生的创造力和想象力,充分发挥他们的个性和主体性,提高他们的审美情操。 相似文献