如何培养学生自主学习能力

自主学习,就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下,能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。随着新课标在语文课堂教学中的不断渗透,教师应结合新课程的标准,培养学生的自主学习意识和习惯,引导学生合作交流,启发学生通过自主学     

努力培养学生自主学习的能力

学生是课堂教学的主体。课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生自主参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动地参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得好的效果。     

如何培养学生“自主学习”的能力

在以往的教学进程中，由于应试教育种种因素的束缚，广大的语文教师考虑较多的是怎样把教材规定的教学内容教完。以便在考试中取得理想的成绩，而忽视了学生在课堂中的主体作用。忽视了学生的自主学习意识，忽视了语文能力的培养。随着教育教学改革的深入，教师的教学理念也在逐渐发生转变。在“发挥学生主体作用”上进行着大胆探索与实践。有些教师探索出了诸多有效的方式方法，因此在教学中结出了硕果。相反。有些教师却走进了学生“自主学习”的误区。未能在教学中达到预期的效果。     

小学语文学科中培养自主学习能力的几点思考

让学生学会学习是素质教育的核心内容之一，让学生自主学习，则是目前小学学科教学的核心要素。自主学习是指学生在老师指导下独立安排自己的学习。尽管小学生的依赖性还比较强，但随着小学生的身心发展加快，再加上其可塑性也极强，所以在小学中高年级推行自主学习是可行的。传统的小学语文教学模式注重以教师为中心，教师讲得多、教师牵着学生的鼻子走等现象比比皆是，这样教学的直接后果就是导致教师讲得精疲力竭，学生听得昏昏欲睡，严重挫伤了学生的学习积极性。让学生自主学习，就是反其道而行之，学生是真正的主人，真正把课堂还给学…     

以学生为本，培养自主学习能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的需要,它不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。     

浅论学生自主学习能力的培养

自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力 .自主学习物理必须有强烈的问题意识 ,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力 .中学生自主学习是在教师的指导下 ,依据自己已有的能力 ,通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程 .我们应想方设法地去激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性 ,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨、把握程度、拓宽知识、总结提高多方面狠下功夫 .具体实施应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,采取多种形式、多条渠道并重的方式进行 .特别…     

培养学生语文自主学习能力

语文学科是一门重要的工具学科，语文教学应致力于学生语言素质的形成与发展。这就要求在教育战线全面推进素质教育，从根本上改变教师和学生在教与学中的地位。即课堂教学中以教师为主导，以学生为主体，让学生做学习的主人，这就必须要激发学生主动参与的热情，充分发挥他们的主体作用，培养学生自主学习的能力。     

如何培养学生的自主学习能力

学生自主学习能力的培养对于养成良好的学习习惯，掌握更多更灵活的学习方法，及提高学习效率具有十分重要的促进作用。近几年我在小学数学课堂教学中尝试着从课前、课中、课后培养学生的自学能力，收到了较好的效果。下面以三年级数学“认识长方形和正方形”为例，谈谈关于培养学生自学能力的粗浅做法。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,还能优化课堂教学,提高教学效率。教学中要大胆放手,培养学生的独立性;创设最佳的学习情境;精心设计学习过程;渗透和指导学习方法。     

如何培养学生自主学习能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容。教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率。     

如何培养学生自主学习能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容.教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率.     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

学生自主学习能力培养

教学实践证明：发挥学生创造力、培养学生自主学习能力是实施素质教育、提高教学质量的有效途径。作为一名信息技术教师．应合理运用多媒体教学手段．选用多种教学方法．全面发展学生的智能，使信息技术（计算机）课堂教学充满创新活力。     

培养学生自主学习能力初探

自主学习是新课程对教师对学生共同的要求和目标,也是学生合作、探索学习方式的前提和基础。因此教师如何把学生从课堂上知识的被动接受者转变为知识的主动选择者、意义的自主构建者、课程开发的参与者,是教师在教学中亟待解决的问题。一、转变教学观念,改变以“教师讲析为主”的教学模式实施素质教育的关键是转变教学观念,只有改变传统的教学观念,才能改变教学方法,才能在教学实践中放开手脚,摈弃以“教师讲析为主”的教学模式,取而代之的是“指导学生自主学习”的模式。我国著名教育家叶圣陶先生早就说过:“学生须能读书,须能作文,故设语…     

培养学生自主学习的能力

自主学习就是学生依照自己的努力．自觉、主动、积极的获取知识，让学生真正成为教学的主体。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习．而且能优化课堂教学，提高教学效率。培养学生的自主学习能力是素质教育的自主要求，也是人的全面发展和二卜一世纪对人的要求。怎样培养学生自主学习．本人就此谈几点看法。     

如何培养初中生英语自主学习能力

一、引言在传统的初中英语课堂模式中,"重应试教育,轻素质教育"、"重教师的教,轻学生的学"、"重知识传授,轻能力培养"的现象比较普遍。教师大多采用"满堂灌"、"满堂问"的教学手段,     

语文教学如何培养学生自主学习能力

语文教学中注重培养学生的自主学习能力,能最大限度地开发学生身心的潜能,使学生全身心地参与学习过程,能最有效地促进学生的发展,激发学生强烈的学习需求和兴趣,留给学生足够自主的空间和活动的机会,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”。培养学生独立获取知识的能力和勇于探索的精神,从而发展学生的智力,让学生在主动积极的思维和情感活动中全面提高语文素养。