如何鉴赏古诗用词之妙

进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,即要懂得“诗歌语言”,懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时,也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。     

古代诗歌鉴赏管见

进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特征,这也是诗词鉴赏的基础。只有准确地理解了作品的语言,才有可能对其进行更进一步的判断、评价和鉴赏。文学是语言的艺术,诗歌当然也是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性。     

把握特点,曲径通幽——古典诗歌特点及鉴赏例谈

本文作者从形象性、含蓄性、跳跃性和抒情性四个方面对诗歌特点进行了简要分析,并根据这四个特点探究了解读诗歌的有效途径。     

解读诗歌含蓄之美--鉴赏诗歌四步曲

朱光潜说：“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”（《无言之美》）而意既不能以言尽达，也不可以言尽达，文学讲究的是含蓄。相对于其他文学样式来说，诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活，凝聚意象，升华并创造意境。     

鉴赏诗歌四步曲

朱光潜说：“所谓学，就是以言达意的一种美术。”（《无之美》）而意既不能以言尽达，也不可以言尽达，学讲究的是含蓄。相对于其他学样式来说，诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活、凝聚意象、升华并创造意境，最终以语言将具体而真切的意象表达出来的学形式。     

语言分析与古诗词鉴赏

诗词即用凝练而高度概括的语言来表达自我情感的一种文学样式,它的语言和其它文学样式相比较,更具有抒情性、含蓄性、精练性和跳跃性。鉴赏诗词的语言,主要是把握其引用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精练和隽永,以及该诗人的语言风格特征。一般情况下,我们在教学当中可以多以下三个方面去把握：①分析关键词的作用;②理解关键句的含义;③品味诗歌的整体表达和情感流向。     

古诗语言鉴赏四辨

鉴赏诗歌的语言是高考常见的命题角度,主要考查诗歌语言的特色。从2007年的高考试题来看,直接考查语言的试卷只有2份,考查情感的有12份,考查手法的有10份,考查内容的有8份,考查意象的有2份。事实上,鉴赏诗歌的情感、手法、内容、意象等无不与诗歌的语言紧密相连。当然,鉴赏诗     

古诗鉴赏方法谈

正一、析诗题,顺藤摸瓜明思路古人作诗,很讲究拟题。标题是诗歌的眉目,它往往暗含了作品的思想内容或作品的线索。一般地说,分析诗题,首先有助于阅读的方向。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此事》一诗中,闻意为听说;王昌龄左迁龙标揭示了写作背景;遥表明了两人分隔两地。有了这种对题目的分析和理解,再阅读此诗,我们就会感到非常容易。其次有助于准确把握诗词中某些词语的意思。如山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。(刘禹锡《石头城》),很多学生对诗中的故国、空城难解其意,其实,结合题目,这一问题便可迎刃而解。它们和题目中的《石头城》一样,指的都是六朝古都金陵。把     

古诗鉴赏答题切入点

根据历年古诗命题情况,笔者认为,考查的集中点主要体现在炼字炼句炼意三个方面。解答这类题目可以从三个方面切入,并且必须包括这三个点。一、必须明确描写对象(写了什么)答题时必须将诗句所描写的对象明确地找出来,不管设问者有没有要求,一定要将它写出来,这是答题的前提。一般来说,诗歌     

浅谈中学生如何读懂古诗

古诗是相对于五四以来用白话文写成的新诗而言的,即旧体诗。古诗源于劳动,是在劳动呼喊和劳动号子的基础上发展起来的。古诗每一行的字数不能太长,否则就破坏了劳动节奏。由于字数受到限制,所以古诗是语言高度压缩的文学样式,它留下许多空白。另外,古诗是用文言文写成的诗,它包含许多文言现象在里面。上述原因,使古诗蒙上了一层神秘的面纱,变得晦涩难懂。那么如何掀     

古诗鉴赏方法——品、思、析

中国古典诗歌语言凝练,结构奇特,意蕴丰富,具有高度的概括性、形象性、抒情性、音乐性。所以,要领悟诗歌的艺术魅力,探索作品的丰富意蕴就必须遵循古诗的特点来教学。根据不同诗歌的特点,采取品、思、析的古诗鉴赏法,不仅可以满足新课标的诗歌鉴赏要求,而且还能让学生在品、思、析中感受诗歌的美妙,潜移默化中学会古典诗歌的鉴赏方法。一、诵读中品味语言     

试论诗歌思想感情的鉴赏

鉴赏诗歌中的思想感情,既是教学的重点又是教学难点。要能找到并把握体现情感的显性和隐性的关键词,会分析概括诗歌意象中蕴含的感情或典故中蕴含的感情,鉴赏诗歌时要有整体意识,能把握住诗中丰富、复杂、变化的思想感情。     

古典诗词鉴赏浅析

在各类文学体裁中,诗歌因其具有含蓄性、抒情性、象征性,而使得许多学生面对浩如烟海的唐诗宋词总感觉无从下手。其实,只要用心,不难总结出古典诗词中有许多有规律的东西,当我们抓住了这些,也就找到了鉴赏古典诗词的突破口,在考试时把握起来也就游刃有余。常见的诗词风格在古诗当中有这样一部分诗词,它们不追求词藻华丽,其语言平实朴素,其风格平中见奇。如陶渊明《归园田居》:"种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,     

痛苦的期待诗人的精彩——古诗《西北有高楼》形象、意象分析

人们追求诗意生活的情结,由来已久。翻开史册,不论曾经的盛世还是乱世,诗人们都给今人留下了许多的吟咏诗意的词章,《西北有高楼》就是其中之一。分析该诗的抒情主人公形象和独特的诗歌意象,有助于读者加深对和谐诗意生活的珍惜与理解。     

古典诗词鉴赏浅析

在各类文学体裁中,诗歌因其具有含蓄性、抒情性、象征性,而使得许多学生面对浩如烟海的唐诗宋词总感觉无从下手。其实,只要用心,不难总结出古典诗词中有许多有规律的东西,当我们抓住了这些,也就找到了鉴赏古典诗词的突破口,在考试时把握起来也就游刃有余。     

古诗鉴赏答题方法例说

诗歌,是一种用个性化的语言、技巧和形象表情达意的文学样式。高考中的古诗鉴赏一般是指对作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏,以及对作品的思想内容进行评价。从近几年全国各地的考题来看,诗并不难懂,但从答题情况来看,考生却频频失误,得分的情况很不理想。考生在做诗歌鉴赏题时常见失误有以下几种：     

品鉴诗歌语言之美——诗歌鉴赏与诗歌教学刍议（一）

由于诗歌本身蕴涵内容的丰富性及含蓄性,以及情感抒发的复杂性与独特性,使得解读诗歌成为一种极具个性的精神活动。在实际的诗歌鉴赏与教学中,把握诗歌在语言表达上的特点,成为领略诗歌之美的重要途径。     

如何读懂一首古诗

古代诗歌鉴赏是语文高考的必考内容,对考生而言,它属于难度较大的题目。究其失分原因,不少考生是没能看懂诗歌本身。笔者根据多年的教学经验,在此简要谈谈如何读懂一首古诗。     

如何鉴赏和概括古诗中的人物形象

何谓诗歌形象?诗歌形象就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物形象。何谓古诗中的人物形象?古诗中的人物形象一般包括两种:一是抒情主人公自己的形象,如岳飞《满江红》中,抒情主人公就是一位痛恨金人入侵,渴求建功报国的人物形象;二是诗人作品中刻画或塑造的人物形象。一、如何鉴赏古诗中的人物形象1.抓住语言、神态、动作、心理等正面描写人物形象的塑造离不开人物的语言、神态、动作、心理等方面的刻画,诗歌也不例外。     

让诗歌鉴赏化难为易——浅谈诗歌鉴赏之读

《考试说明》规定:能阅读浅易的古代诗歌。但是,古代诗歌的语言凝练、跳跃性强、句试的倒装等,都给学生的阅读、理解、做题带来了一定的难度,得分往往不理想。而读是鉴赏诗歌的第一步。读完一首诗歌,首先要看:这首诗或词想要表达什么?或什么感情。古以诗言志。"志"是指一般意义上人的思想和