浅议如何学习数学及提高数学学习能力

一看到这个题目,同学们可能会说:学数学嘛,就是解题,题目做得越多,数学成绩就会越好。这种认识对不对呢?对,但不完全对。我们不妨留心一下自己周围的同学,思考这样一个问题:学校或班级里数学成绩优秀的同学,他们为什么成绩比自己好呢?如果自己的学习成绩就是班级或学校的尖子,那么也请总结一下:自己的学习成绩为什么总能领先于其他同学呢?是自己题目做得多吗?为什么有许多同学英语、语文成绩很不错,数学题目做得也不算少,但就是数学成绩不     

中学生如何学习语文

一、为什么要学语文 北大的陆俭明教授曾经告诉我,有一次北京一个中学请他去做讲座,一个校长告诉他:我们发动全校的老师来讨论一个话题.讨论什么话题呢——"如何提高我们学校的高考成绩",校长就给老师们出这么一个题目.结果讨论来讨论去,最后物理老师、数学老师提出: 应该给语文增加课时.为什么呢?他们说:我们数学占分最多的题目也...     

理科生也能学好语文

语文,对于很多理科的同学来说,是很难学好的一科,或者说是很难考出理想成绩的一科。但作为理科生是不是就一定学不好语文呢?我觉得并不是这样。在我看来,之所以很多理科同学觉得语文不好学,学不好,     

挑战数学

兴宁市实验学校有一个特殊的班集体———奥林匹克培训班,班上52名同学,来自全市各地,他们都拥有一个与同龄人不太一样的梦想———挑战数学,力争考取广东奥林匹克学校。数学,曾令很多同学头疼,可这些“奥培班”的同学,在保证各科全面发展的基础上,数学学得特别有滋味,这其中的秘诀在哪里呢?兴趣是个宝“兴趣是最好的老师”,这话一点不假。“奥培班”的同学对数学无不情有独钟,一拿起数学题目来,他们就可以不理会身边的其他事情了。曾光杰一接触到奥赛题目,就沉醉不醒。每天吃完晚饭,休息片刻,他就会自觉回到自己的房间,关上门,拿起题目来钻…     

学好语文四诀窍

许多同学花了许多时间和精力来学习语文,但效果却不理想,这是什么原因呢?因为学语文不能死学,要学会运用。下面,我就介绍一下学语文的四大诀窍。     

抓住语文本色,学好语文课——兼谈语文课教学

刚升入初中的同学,怀着对新的学习生活美好憧憬,带着家长的殷切希望,都愿在新的环境中展现一个辉煌的自我形象。可是一段时间过后,有些同学的语文成绩不尽如人意,于是对学语文就产生了畏难情绪。如何学好语文呢?需要我们改进自己的学习方法,养成语文学习的良好习惯。我认为在语文学习中我们要做到一个知道,三个学会。一、知道语文课的本色1.语文课要充分体现"读"的特点     

给害怕写作文的同学壮胆

有一次语文考试,我做监考.我发现有一位同学其他题目都做完了,可就是不动笔写作文.我小声问他:为什么还不写作文呢?他回答:怕写坏了,不敢写…… 还有一次我布置了一个作文题目,让同学们依题目写作文.可是过了一段时间后,还有一些同学没有动笔.我问他们:为什么不赶紧写作文?他们说:怕写不好,不知如何下笔……     

给害怕写作文的同学“壮胆”

你害怕作文吗?是否需要壮壮胆?有一次语文考试,我做监考。我发现有一位同学其他题目都做完了,就是不动笔赶紧写作文。我小声问他:"为什么还不写作文呢?"他回答:"怕写坏了,不敢写……"还有一次,我让同学们依题目写作文。可是过了一段时间后,有一些同学还没有动笔     

高考字形题解题技巧

从事几年的高三教学工作,经历紧张而又严谨的备考研究,渐渐发现我们很多同学学了十几年的汉语,仍对有关字形题目不知所措。但是我认为,在语文高考的题目中,字形题目是最容易把握的,所以就将平时教学     

中考前数学复习之我见

数学是中学课程中一门重要的学科,中考将至,复习好数学,考出好成绩,对同学们能考上重点高中,最后圆大学梦有着举足轻重的作用．每年中考结束后我们都会去分析、比较每个同学的考试成绩,经过几年的总结我们也发现了一些年年类似的问题,例如每年成绩下来,我们发现学的好的同学考的不如学的认真的同学,这究竟是什么原因呢？这是因为中考试卷上的题目有百分之八十都是基础题,这些题目对大部分同学来说都懂,     

语文教学优化设计中的支点

如何优化语文教学设计 ,提高教学效果呢 ?笔者认为 ,在备课时选准最佳“支点”、优化教学设计是关键。那么 ,在进行语文教学的优化设计时 ,哪些可以作为“支点”呢 ?支点之一 :课文题目一篇成功的作品 ,往往有一个成功的题目。成功的题目就像人心灵的窗户———眼睛一样 ,如果抓住这个题目 ,以此为“支点” ,就可以进行语文教学的优化设计。比如《群英会蒋干中计》一文 ,我们就可以抓住题目来做文章。群英会是哪些英雄会聚 ?蒋干中计是中谁的计 ?为什么蒋干会中计 ?中计的情节表现了人物怎样的性格特征 ?将这几个问题一解决 ,课文的分析也就…     

我的“奇”同学

一、本期碰撞题目你的同学中有没有这样的人呢:时刻不忘幽默搞笑、对各种食物没有丝毫抵抗力、想法总是那么与众不同……请选择一个比较有特点的同学来写,要求写出人物特点,表现出其“奇”的一面,题目自拟,不少于550字。     

千里之行 始于足下——吴健访谈录

徐:吴健同学,你好。很高兴能和你这样一位高考文科状元在这儿小聊一下关于“语文”的话题。那么,对于你来说,你觉得语文或者说得实际一点语文考试首先应该是个怎样的概念呢?吴:其实,坦率的说,语文这一科虽然是最常用最实用的,但也是最不容易学好的一门课程。身为一个中国人,这一个个变幻莫测的方块字大概是我们平时最熟悉的,也大概是很多人无论平时还是考试中最为头痛的。也许有人对此不以为然,认为自己的母语从小张口就会说,落笔学写的就是方块字,一学就是十几年,难道还会在这一方面跌跟头?如果有这种想法你就大错而特错了。因为语文考试不…     

对语文学科的再认识

中学生朋友都知道“语文”是一门功课,是高考三大主科之一,这几乎是所有同学学习语文的动力源泉。但在实际学习中却又发现,真正把语文当成一门功课来学了,那成绩却是怎么也难以提高了。造成的感觉就是语文是一门“努力也白费”的课。于是乎“语文不用学”“学了也白学”的说法就大行其道,也有部分同学想学好语文却无从下手,不知从哪儿学起。此种问题长期以来众说纷纭,少有定论。究其关键,我感觉这其中所涉及的核心问题首先是一个认识问题,一个语文观的问题。一、语文是一门工具课从小的方面来说,语文是我们日常交际的工具,是学好其他功课的…     

语文书,学生记住了什么?

教书近30年．有一个问题总是让我感到很迷惑，即面对新一年级的学生．你若问他上一册语文书还记得哪些东西．许多同学都会一脸茫然，个别记性好的同学也只能回忆起几篇课文的题目，其他东西则所剩无几。呜呼悲哉，一册语文书，近百节的语文课，最后只让学生记住几篇课文的题目．我们的语文课还有什么意义？     

营造健康快乐的语文课堂

在我眼里，语文教学有着永恒的魅力，而且学生的内心也始终是向往语文的。如果教师能够找到一条架通二者之间的桥梁，营造健康快乐的语文课堂，带学生高高兴兴的走进丰富多彩的语文乐园，必将掀起学生乐学语文爱学语文的热潮。那么如何营造健康快乐的语文课堂呢？笔者想就个人的实践谈谈体会：     

用人生的眼光学语文

语文的学习方式,与用什么眼光看语文有很大关系。有些同学学语文,关心的是写作背景、段落大意、写作特点、句段理解等等,习惯于听讲解、记笔记、做题目,被动接受,久而久之,觉得语文单调得很,枯燥无味得很。其实,语文是最具有生活气息、最有情趣的学科,只     

培养兴趣快乐学习

笔者发现大部分学生对语文学科并不是十分重视,因为语文成绩的提高不如数理化等其他理科科目来得快。甚至是有些同学花了时间去学,在一段时间内也看不到十分明显的进步,于是产生一种倦怠心理,就再次选择看轻语文。但实际上,在各类考试中,语文恰恰是决定了每位同学的最终归属。所以,怎样让语文成为学生喜欢学的课程,怎样让学生更快更好地学习语文,是一个非常关键的问题。     

养成学习语文的好习惯

在本学期的一次作文教学中,我布置学生写一篇《我的一个好习惯》的作文。本来这个题目并不难,但有的同学却写得令人失望。要么空泛无实,要么老套虚假。究其原因,最根本的是这些同学在平时就没有养成一个良好的学习语文的习惯,而使他们没有内容可写。这是一个普遍存在而又值得重视的问题。语文是一门综合性很强的基础课,是培养读写能力的工具     

轻轻敲醒沉睡的心灵——对提高中学生作文水平的思考

在初中语文课堂上,我们经常看到这样一些现象:有的同学一到写作文就抓耳挠腮无从下笔;有的同学等老师一出题目就赶紧翻出作文选,这些现象无不让人为中学生写作状况的窘迫而担忧.笔者就语文教学的实践,做以下几点思考: