夯实语音基础 提高教学质量

在小学阶段做好语音教学是英语入门阶段教学的关键。然而,笔者通过多年对小学英语教师的培训、调查、走访,发现对于小学阶段的语音教学许多教师存有一些困惑,如：小学英语语音不就是模仿发音,没什么可讲的？小学阶段什么时候开始进行语音教学？小学英语语音教学进行到什么程度？教材中没有音标,怎样进行语音教学？等等。其实,作为语言的物质外壳,语音和语言如影随行,是有机结合在一起的。     

小学英语语音教学策略

语音教学是小学英语教学的重要内容之一,而且也是难点教学内容,如何更好地开展小学英语语音教学,已经引起了很多小学英语教师的重视,而且也进行了积极的探索,但仍然存在一些不足之处,需要引起重视并加以改进。本文对小学英语语音教学进行了深入的研究,首先简要分析了小学英语语音教学存在的突出问题,在此基础上,就推动小学英语语音教学改革和创新,提出了一些教学策略。     

浅谈小学英语语音教学的问题与对策

语音是英语学习的基础,新课程标准对小学英语语音教学提出了全新的要求,使得小学英语语音教学中的问题逐渐凸显出来。对此,教师可以人教版小学英语为例,指出了语音教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以期为小学英语教师开展语音教学提供帮助。     

小学英语语音教学有效策略探讨

现阶段,英语知识的学习越来越重要,在小学教学中已开设有英语课程。小学英语知识主要是基础知识,其中语音教学更是基础中的基础,因此,提升小学英语语音教学相当重要。本文主要针对小学英语语音教学作深入分析探讨,并且制定一些有效的策略,希望能够略尽绵力。     

小学英语教学中语音能力的培养

在小学英语教学过程中,语音教学是其重要教学任务之一,关系到小学英语教学目标的实现。现阶段,我国的小学英语语音教学没有得到学校和教师的足够重视,教学效果一般,小学生的英语语音能力较弱。笔者主要通过对小学英语语音教学中的问题进行分析研究,并且制定一些有效的教学方法培养学生的英语语音能力。     

小学英语语音教学的几点体会

语音教学在小学英语教学中有其独特的重要性,如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,也没有语音单元,这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础,只有打好了语音这个基础。才能奠定未来英语学习的基础。这是由英语语音教学的特点所决定的。因此,虽然小学英语教学中没有专门的语音课,但教师还要无时无刻地考虑到语音语调的培养和训练,因此,我们仍在书本中专门提到语音教学问题。我们认为小学英语语音教学是必不可少的。     

新课改如何开展小学英语语音教学

小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论,而是教会小学生运用英语语音的基本知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。     

小学英语语音教学策略研究

英语和语文一样都是一门语言学科。小学英语教学过程中,语音部分的教学是一个启蒙的教学阶段。学生通过英语语音的学习,才可能进一步地完成英语中其他相关部分的学习。因此,英语语音学习对于小学生今后英语的学习至关重要。通过对小学英语语音教学策略方面的研究,对小学英语教师英语语音教学进行全方位的分析。     

音标教学——小学英语教育不可忽视的问题

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。     

小学英语语音教学的问题与思考

语音学习作为小学英语关键教学任务之一,直接关系到小学英语的教学质量。英语教师的发音,是小学生进行英语语音模仿的主体对象。这就要求英语教师在教学活动中,必须具备标准的发音。笔者对于小学英语语音教学的问题进行简单分析。     

小学阶段的英语语音教学应用效果探讨

在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。     

发音好才是真的好——关于小学语音教学实效性问题的思考

对于小学生而言,在英语学习的过程中,掌握好英语的发音是他们进行其他学习的必要前提。本文将以人民教育出版社出版的小学英语PEP教材为例,探讨在实际的小学英语语音教学中,教师应该采取哪些策略以切实提高其实效性,确保有效提高学生的语音水平,以实现小学英语语音教学的目的。希望本文能够为小学英语语音教学提供一定的实践意义。     

注重小学英语语音教学策略探究

英语作为一种交流工具,我们学习它的最终目的是使用英语与他人交流。在小学开设英语课程,目的不是让学生掌握多少英语知识,更重要的是培养学生对学习英语的热情和兴趣,让学生对英语有所了解。因此,小学英语教学最重要的教学任务之一就是语音的教学,对学生语音的教学成果直接关系到小学英语教学的教学目标能否实现。教师在英语教学活动中能否找到有效的语音教学策略,对学生的学习有很大的影响。作者对小学英语语音教学的现状做了详细的介绍,并就如何提高小学英语语音教学策略提出了建议。     

浅谈小学英语语音教学存在的问题及思考

英语教学在义务教育中占据着重要的地位,英语语音是学习英语的基础条件。英语语音教学一方面能够有效提升语言交际的能力,另一方面也是学好英语的重要条件,对学好英语起着非常关键的作用。基于此,我国小学应该不断加强英语语音教学。阐释了小学英语语音教学的现状及其改进措施。     

探究小学英语语音教学策略

英语属于语言类学科,因此,小学英语语音是学生学习英语的重点,教师要合理安排英语语音教学,尽可能让学生在课堂上充分展示自己,提高学生学习英语的主动性。努力探究小学英语语音教学的策略,以提高学生学习英语的有效性。     

Listen and repeat版块中的语调教学

语音语调教学是小学英语教学中最重要的一个内容,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语调教学是小学英语语音教学中的难点问题,老师只重视学生根据发音规律拼读单词的能力,而对语调非常忽视,"重音轻调"。小学阶段是对语音最敏感的时期,他们各个发音器官的可塑性强,要利用儿童学习语言的优势,从一开始就要严格要求,使学生能很好的把握语调,说出一口有英语味道的英语。本文从明定义、解要求、理现状、求重视、学运用五个方面阐述了如何在Listen and repeat版块进行语调教学。     

小学英语词汇教学模式探究

英语是一门使用最广泛的"国际语言",在当今社会,重要性日益突出。新课程改革以来,我国对英语教学愈发重视,在部分地区,小学即开设了英语课。小学英语教育有自己鲜明的特点,即重语音词汇,重交际能力。词汇教学离不开语音教学,应渗透语音教学,以语音为"导向",会让词汇教学"教"起来更容易,"学"起来更轻松。     

浅谈小学低年级语音教学的趣味性原则

语音教学是小学英语学科首要的任务之一。在小学低年段英语语音教学中,要贯彻趣味性原则,让学生在愉快的气氛中真正掌握语音知识,为其学习英语打下良好的基础。     

上虞市区小学英语语音教学现状分析与展望

英语语音是英语教学的起点和基础,其重要性不言而喻,但一直是英语教学的薄弱环节。本文从对上虞市三所小学英语教师英语语音水平和语音教学观念的调查入手,分析上虞市小学英语教学的现状,探索英语语音在小学英语教学中的必要性及其对策。     

小学英语语音教学研究策略

英语是一门语言课,语音教学是通往英语这种语言的基础,而小学阶段是学习语音最好的时期,所以,在小学阶段英语教学中,语音教学要始终贯穿于整个英语课堂教学之中。