浅谈班主任的教育思想与班级管理

班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生提供机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极方面。在班级活动中，自我教育的重点应在集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。     

新时期班主任素养与班级管理艺术

班级管理涉及班主任素养、爱心、责任心、信任、赏罚分明、心灵沟通等多方面内容。本文结合班主任承担教书育人的重任,扮演多重角色,从德才兼备、预见能力、知人善用、赏罚分明、讲究艺术等方面探讨班级管理艺术。     

浅谈班主任与班级管理

班级管理在学校管理中意义重大。在某种程度上,良好、有序的学校教育秩序及学生遵纪守法精神的养成,有赖于有效班级管理。笔者认为:有效的规章制度、班主任的科学领导、师生全员参与的积极性等等,能有效促成班级管理质量的提高,并由此提高学校管理的质量。     

浅谈班主任工作以及班级管理

班主任是中职中专院校一个重要的难干的角色,中职生比起普通学校学生性格方面差别比较大,自尊心较强,敏感,需要班主任更关注和关心。本文立足于中职学生谈谈班主任的工作方法。     

浅谈现代班级管理的艺术

在这几年的班主任工作实践中，我认为当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热情是不行的，必须注重方式方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。     

浅谈高中班主任的班级管理艺术

处于青春期的高中生不仅仅面对升学的压力,还有各种各样的青春期烦恼。在面对这样青春期学生,高中班主任在开展班级管理工作时就需要花费更多的时间和精力。本文根据班主任在对学生进行班级管理时需要注意的相关问题,浅谈高中班主任的班级管理艺术,希望能对同行有所启发。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班主任作为班集体的教育者和组织者．学生成长的引路人．承担着了解人、研究人、塑造人这一系统工程；肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命．要树立良好的班风班貌，离不开班主任的呕心沥血。现就笔者自身的实践谈谈如何实施班级管理。     

情倾班级管理 爱洒学生成长

班集体的好坏,关键在于班主任工作的成功与否,而班主任工作的成功与否,关键在于班主任老师能否情倾班级管理、爱洒全部学生。学生来到学校,受到许多教师的关心、培育。但是,班主任担负着对学生全面的教育工作和学生接触最多,能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。在班主任工作的实践中使我认识到:作为班主任一定要有耐心,班主任工作一定要做到细处、做到实处,那么,倾全身的感情去爱学生是搞好班级管理工作的重要方式。     

班主任与班级管理

班级是学校工作的基本单元,也是学生学习和生活的重要场所.班级管理需要有组织者、教育者和管理者,担任这一职位的正是班主任.由于班主任自身的原因和其他方面的原因,导致班级管理工作中出现许多问题.要想把班级组织好、管理好,班主任不光要提高自身的素质,也要深入班级、学生内部找出解决问题的对策,从而把班集体领导好,培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生.     

核心素养下小学班主任班级管理研究

随着如今社会不断发展,我们对教育的重视程度也与日提高,而核心素质教育是如今教育发展的重中之重。在小学这个年龄阶段大脑处在最活跃的时候,正是学习能力最强的时候,所以在这个时期对学生的核心素质进行培养是十分重要的,任课老师进行核心素质培养来为学生今后的学习和生活奠定好坚固的素质基础。     

班主任班级管理中的用人之道

如何打造一个团结友爱,积极进取,有凝聚力的班集体,是每个班主任在接班时首先考虑的问题,俗话说知人善任,只有在充分了解学生的基础上,才能充分发挥每个孩子的优势,为班级发展奠定基础。     

班主任是学生成长和发展的向导

班集体在学生成长中的地位和作用非常重要。班主任工作成功与否,关系到整个班级的发展。因此,班主任在学校教育管理及学生成长过程中起着极为重要     

班主任与班级管理

班级是学校教育工作的最基层单位，负责班上全面工作的老师叫班主任。班主任工作既辛苦又光荣。     

谈班级管理中的班主任威信

班级是学校中起重要作用的组成部分．是最基层的单位．作为班集体的组织者和指导者．班主任肩负着重大的使命,古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”俗话说：“亲其师．信其道。”如果一个班主任有威信的话．说出的话。学生就会心悦诚服地接受：反之。     

浅谈班主任的班级管理

班主任是班级工作的组织者、管理者,也是学校管理的中坚力量。他们的工作直接关系到每个学生在德、智、体、美、劳等方面的健康成长,对良好的班风、学风和校风的形成具有举足轻重的作用。因此,班主任工作具有不容忽视的重要性。下面本人就班主任工作中班级现状、分析、管理的方法与实施的和谐统一谈点看法。     

浅谈班主任如何抓好班级的管理工作

班主任是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干，是培养一代“四有”技术人才的重要力量，是学生健康成长的引路人，是班集体的组织者、领导者和教育者。通过班主任的联系和协调，可以使各任课教师和学生密切配合，形成有力的合力，获得优良的德育效果，组成坚强有力的班集体。培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。     

班主任素养——班级管理之魂

众所周知,小朋友在幼儿园的活动主要是以班为单位进行的。班主任是班集体的直接组织者和领导者,幼儿园的育人工作主要是通过班主任的工作来实现的,也就是说班主任是幼儿健康成长的指导者和引路人,是塑造幼儿心灵的“母亲”。因此,班主任就应该注意自身素养的不断提高。那么,究竟应该提高哪些素养呢？     

浅谈小学班主任班级管理及德育工作

随着素质教育的开展,教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育工作,促进学生的全面发展。在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育工作,并取得一些成效,但仍旧存在一些问题,不利于培养学生的德育素养。主要阐述了小学班主任德育存在的主要问题,以及小学班主任德育的思考,以期提高学生的德育素养,获得较好的班级管理成效。     

核心素养背景下小学班主任班级管理的创新

班级是学校管理的基本单位,而班主任是班级管理的重要负责人,肩负着建设良好班集体的重任。尤其是在核心素养背景下,对学生价值观、思维、品格以及社会适应能力的培养均成为教育关注的焦点。因此小学班主任要摈弃传统的班级管理策略,创新教育管理策略,以生为本,加强学生的自主管理能力,进而构建团结、友爱、向上的班集体。