我的理想

我像一只快乐的小鸟，扇动着理想的翅膀，随心所欲地在彩霞中飞翔。我曾想当一名救死扶伤的医生，也曾想当一个遨游太空的飞行员……但是，我想得最多的是当一名辛勤的教师。对于教师这个神圣的职业，我在心中不知幻想过多少次。     

放飞理想

“理想是珍珠,一颗缀连着一颗,贯古今,串未来,莹莹光无尽。”流沙河用优美的比喻诠释了理想。是的,那一个一个理想在人类进步的历程中闪闪发光……     

放飞壮志 放飞理想

白鸽在蓝天飞翔，花儿在原野绽放；多彩的校园，跳跃着青春的音符，莘莘学子，遨游知识海洋。为了祖国的繁荣富强，好好学习，天天向上!年少的我们，似鲜花装扮着春天；朝阳升起，我们将成为祖国的栋梁!     

理想·现实

我和朋友聊天,无意间又谈起童年的光景,龙虾的张牙舞爪、蝉儿的吱吱嘶鸣、烤红薯的外皮焦黑、爆米花的砰然巨响。朋友说：你是不是老了？朋友发笑道：八旬老太会唠唠叨叨谈起自己的童年趣事,却记不得今天吃药了没。     

被放弃的理想

<正>法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈,他的理想是当一名出色的舞蹈演员,可是因为家境贫寒,维持基本生活都非常艰难的父母,根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。皮尔的父     

理想与现实

品读漫画．你会为三棵树的奉献精神感动。对比它们的理想与周围的环境．理想与现实形成的反差．让我想到。理想是否应该从现实出发呢？     

砺志圆梦，放飞理想

高考，不仅是对知识、能力、心理、体能的综合检验，更是对人格的磨炼与升华。高三学子，需用理想和信念的火炬照亮成长的每一天，用科学的方法和良好的心态走好备考的每一步。     

创业路上，放飞的理想

选择自己最想做的 “选择自己最想做的,就会有源源不断的激情和动力。虽然创业路上坎坷不断,但我珍惜并享受这个过程。我把每一次挫败都视作一种财富的积累。”谈及创业过程的甘苦,王栋面带微笑目光淡定地说。     

公平的理想与现实反差的矛盾

公平包括了公正、公道、公开、公心、平等、正义等的多重涵义,不同的个人、阶层、利益集团对公平的理解和期望不一样,从而导致了公平的差异性、多样性和复杂性。任何人都有自己心目中所希望获得的理想的公平,但是,理想的公平与现实之间往往存在着较大的反差。要想顺利获得理想的公平,就需要明确公平的相对与绝对、客观与主观、理想与现实的差异性。     

放飞创新理想 中国梦扬帆起航

主题为“中国梦 科学梦 青春梦”的第二十九届全国青少年科技创新大赛,于2014年8月21日至26日在北京园博园举行。来自全国31个省、市、自治区,新疆生产建设兵团、军队子女学校和我国香港、澳门特别行政区共35个代表队以及印度、挪威、瑞典等13个国家的国际代表来京参加测评、问辩、展示和交流活动,第六十五届英特尔国际科学与工程大奖赛获奖选手也参与了交流活动。     

教育的理想是将现实人发展成理想人

教育的理想是将现实人发展成理想人。但是由于遗传、环境以及政治、经济、文化制度诸因素负向功能的影响,现实人始终处于未完成、不完善和片面畸形化发展状态,而理想人的形成过程又极其漫长和繁杂,这是教育理想面临的最大问题。但是,依据社会发展的趋向和生命的超越性特征,通过真正落实全人教育,实施科学与生活相结合的教育,依然可以满怀信心、走向教育理想的彼岸。     

教育理想碎思

教育理想是人的理想在教育领域里的反映.教育理想因其批判性和超越性的本质决定了它总是和教育现实保持着距离,如何保持它们之间的合理距离是我们寻找教育理想与教育现实平衡时所必须思考的.反思我们已有的现念和研究,我们似乎应该把教师的教育理想和学生的教育理想纳入我们的研究中.     

教育的理想及价值追求

教育价值表示教育活动对人们的生存需要的满足。教育只有通过促进人的全面发展,才能使人的需要得到满足,这应成为教育追求的理想。但是,受社会条件的制约,教育只能不断趋近这种理想。现阶段,教育理想与现实之间存在一些反差,压抑着人的个性,阻碍着全面发展的教育理想的实现,这是需要加以重视的。     

给教育理想“缺席的权利”

教育即育人,教育以人为对象。人生活在世界上,总是追求"好"的生活,"好"的教育应该切合于对"好生活"、"好人"的追求。那么,何谓"好人"、"好生活"、"好教育"?从柏拉图到杜威,从孔子到蔡元培,多少仁人志士孜孜以求,但现实总是现实,总是匮乏的事实。我们深深知道,那绝对的"好人"、"好生活"、"好教育"是不可能君临此世的,或者说是不可能完全转化为世俗的现实图景的。但我们相信它们"在"、"恒     

理想从这里放飞

福建省德化县第二实验小学创办于1943年，是一所办学标准化、管理规范化、质量走前列的示范校。学校教学设施完善，校园文化浓郁，环境优雅，人文底蕴深厚，是学生健康成长的乐园。     

在理想与现实之间：大学理念的两难选择

大学是传授普遍知识的地方,以理智训练和发展理性作为其根本目的。这是中世纪牛津、剑桥等大学所秉持的办学理念,体现了理想的大学活动,并引领欧洲中世纪大学向前发展。然而,随着社会环境的巨大变迁,大学的办学模式和办学理念随之而变。当理想遭受严峻的现实挑战时,大学的培养目标从“哲学之才”变成了“利禄之徒”,这种办学理念的骤变致使大学深陷两难困境。因此,当我们在新世纪环境下解读或构建大学理念时,需要考虑使“经典”与“现代”之间保持适度的张力。     

放飞理想 播下种子

《课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野”。小学教育是创新教育的重要阶段。创新教育的实施,需要我们从点滴做起,尤其是小学语文教学更是如此。     

新课程实施的理想与现实博弈

新一轮基础教育课程改革已经在教学实践中运作几年了,但是伴随着新课程实践的深入,许多新旧课程与教学意识与观念仍然在新课程实施过程中存在,出现了理想与现实相互冲突的问题。教育研究者与教育实践工作者必需面对和正确处理好这些问题。     

信息技术教师的理想与现实

小编：前段时间,针对当前信息技术教师的生存状态,江苏常州市北环路小学张欣老师发起了一个关于＂信息技术教师的理想与现实＂的讨论,在论坛上引起热议。     

教育理想与理想教育

在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰,教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中,人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说,对于我们怀揣教育理想的教师来说,也许并不公平,对于我们期待已久的理想教育来说,可能也算不上公正。毕竟,每个时代都有在现实教育的土壤中追寻理想教育的人们存在!