数学教学中培养学生创新能力的探索

解放以来，我国的小学数学教学确实取得了巨大的成就，但也存在着一些相当突出的问题，其突出问题之一就是忽对学生创新能力的培养。长期以来，由于受传统数学教学的束缚。我们对学生创新能力的培养，不仅重视得不够，而且还有意无意地加以抑制。主要表现在以下几个方面。     

浅谈小学中年级数学教学中创新能力的培养

抓住学生思维转变的关键期，在数学课堂教学中培养学生的创新意识、自主学习能力、发散思维能力。     

小学低年级数学教学中培养学生的数学思维

让很多小学老师头疼的是,在课堂上面学生过于活泼。如果老师不及时发现小学生的问题,任由他们在课堂上面胡闹,不树立教师尊严,是非常不利于提高课堂效率的,要想提高小学生的课堂效率,让他们爱上数学,具有科学的数学思维,就需要老师采取一定的教学手段。     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

小学数学教学中培养学生的创新能力至关重要，因为它关系着培养高素质的富有创新精神和创新能力人才的基础问题。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂",在教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容之一.随着新一轮课程改革的不断深入,培养学习型、创新型人才已成为当前教育教学改革的一个突破口.因而教师要在全面掌握教材的基础上,精心设计培养学生创新能力的教学切入点,以激发学生的求知欲和创新欲.     

在小学低年级数学教学中培养学生的创新能力

教师的重要作用是在教学过程中启发学生的创造力,教师必须善于采撷学生智慧的火花,加强学生创造性思维的教育,重点是加强对学生各种思维技巧的训练,从而调动学生思维的积极性,激发他们去探索、去发现、去创造.下面笔者结合自己的教学实践谈一谈在小学低年级数学教学中培养学生创新能力的实施途径.     

小学数学教学中创新能力的培养

一、导入中点燃创新思维的火花 良好的开端设计，能使课堂教学一开始就紧紧抓住学生的注意力，引发学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，点燃学生创新思维的火花。     

小学数学教学中发散思维的培养

思维的求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要一环。一、转换角度思考,训练思维的求异性发散思维活动的展开,其重要的一点是要能改变已形成的思维定势。从多方位、多角度——即从新的思维角度去思考问题,以求得问题的解决,这就是思维的求异性。从认知心理学的角度来看,小学生在进行抽象的思维活动过程中,由于身心的特征等原因,往往难以摆脱已有的思维方向,也就是说学生个体(乃至于群体)的思维定势往往影响了对新问题的解决,…     

在数学教学中培养学生的创新能力

创新能力的培养是社会发展对教育工作提出的新要求，是培养新世纪合格人才的必经之路。     

在计算教学中培养学生的创新能力

计算教学是小学数学教学中的重要组成部分，对培养学生形成正确、迅速、合理、灵活的计算能力有着重要的作用。如何在计算教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为要把握好以下五个方面。 一、“想”──创新的源泉 “想”即想象。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好的发展。因此，在计算教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的…     

小学数学教学中创新能力的培养

小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须重视学生创新能力的培养。但是长期以来,由于受传统数学教学的束缚,我们对学生创新能力的培养,不仅重视得不够,而且还有意无意地加以抑制。主要表现在以下几个方面： １．冷落创新能力强的孩子。心理学研究表明,创新能力强的孩子多数具有顽皮、淘气、荒唐、所作所为时逾常规的特征。这些特征是许多老师所不能宽容的。我们的老师由于受传统教学观念的影响,过分要求学生“听话”,喜欢学生循规蹈矩,课堂上欣赏雅雀无声,坐姿整齐划一,否则便认为是不守“规矩”、“捣蛋”的学生。 ２．限制学…     

浅谈小学数学教学中创新能力的培养

小学数学教学中创新能力的培养是贯彻素质教育的核心，作为小学数学教师只有努力提高培养学生的创新能力才能使他们得到真才实学。     

小学低年级数学教学创新能力的培养

陶行知先生说过,＂儿童是新时代之创造者,不是旧时代之继承者.儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人.儿童生活是创造、建设、生长,不是继承、享福、做少爷.＂数学科学是培养创新意识和创新能力的一门重要基础学科.在课堂教学中教师应创设宽松愉快的学习氛围,遵循儿童的认知发展规律,发挥他们的主体作用,让儿童成为学习数学的主人,进而培养他们的创新能力．     

论小学低年级数学教学中培养学生自主创新能力

从培养学生运用数学思想来看待实际问题,调动学生主动解决实际问题的积极性;注重实践活动,充分展示学生的数学才华,促使学生的应用数学技能得以提高;启发学生思维,合作探究中拓展实践思路,感受创造过程中的无限乐趣等方面进行了探讨。     

小学低年级数学教学中培养学生的数学思维研究

小学生正处于朝气蓬勃的时期,这个阶段的学生都比较调皮,喜欢玩耍并且注意力不能高度集中。教师在面对低年级数学教学时候怎么才可以培养学生养成良好的数学思维能力以及良好的思维品质,达到提高教学质量,是每个数学任课教师面临的重要课题。主要对小学低年级数学教学中培养学生的数学思维进行分析。