《工程材料及成形技术》教学改革的行与思

在对“工程材料及成形技术”及其实验课的课程教学改革实践中,增加了在线课堂学习,丰富了实验课的教学内容,据此对课堂教学的形式和考评机制进行了改革和实践探索,并对教改效果进行了反思。实践证明,教改在提升学生自主学习能力的同时,也有一些问题值得我们去反思、探索与改进。     

基于卓越工程师培养方案的《工程材料及成形技术》课程教学改革

本文基于卓越工程师计划培养方案对新型工程类人才提出的要求,结合《工程材料及成形技术》课程的特点和教学问题,从构建新型教学模式、改进教学方法、增加创新训练项目和发挥精品课程网络资源优势等方面,给出了课程改革的建议,旨在通过多渠道的协作式教学提升学生的工程应用能力和创新实践能力。     

材料成形技术基础课程教学改革实践与探索

论述了材料成形技术基础课程改革实践的方法和成果。指出课程教学与改革必须以学生为本,把素质和能力培养贯穿教育教学的每一个环节,同时又要与区域经济发展相适应,坚持面向工程实际,有针对性地开展人才培养。     

“材料成形基础课程设计”教学改革的调查与思考

运用多媒体手段教学是目前教学方法改革的一个重要方面。但是,多媒体是否适合"材料成形基础课程设计"课程的教学?多媒体对本门课程教学效果的提高是否起到了积极的促进作用?以及与传统教学方法相比较其优劣是什么?基于此,本文以问卷调查的方式进行分析研究。     

《工程材料及成形技术》课程教学体系构建

当前《工程材料及成形技术》课程是针对"3+4"中职+本科特色人才培养试点专业机械工艺技术专业的一门专业基础课。考虑学生在中职阶段的工程材料学习基础,制定了本科阶段《工程材料及成形技术》的新教学体系。内容主要涵盖了金属材料基本知识、金属热加工和热处理的基本知识。新教学体系遵循产教融合的原则,各个教学内容、环节有效衔接,体现新技术、新工艺。     

深化电工电子基础课程教学改革提升学生实践创新能力

本文介绍了南京航空航天大学在构建综合性、一体化的电工电子基础课程体系,创新实践教学模式,推进研究性教学,实施多元化学生考评体系等方面的探索和实践.     

《材料工程基础及设备》课程改革探讨

材料工程基础及设备是支撑无机非金属材料工程及相关专业的一门重要专业基础课,课程担负着由基础到专业的桥梁作用,使学生建立材料工程的整体专业知识结构,全面了解材料工程领域的基本理论与技术。因此对材料工程基础课程体系的重构、课程内容的更新与教学改革迫在眉睫。本文从课程体系、教学方法、实践教学等方面的改革进行探讨,给出目前课程建设中的几点建议。     

深化作文教学改革 提高学生创新能力

作文是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。因此,作文教学改革应放在语文教育教学改革的重要位置,应该得到高度的重视。本文试从以下二个方面来进行阐述和探讨。     

“材料成形技术基础”课程思政教学探索与实践

“材料成形技术基础”课程是一门重要的机械类基础课程,具有鲜明的工程应用特征。在课程思政大背景下,以“材料成形技术基础”课程为研究对象,积极探讨和深入挖掘该课程中的思政教育元素与案例,将课程思政教育融入“材料成形技术基础”课堂教学中,培养学生树立正确的人生观、价值观和远大理想,充分发挥专业课程的立德树人功能。     

深化教学改革 培养学生创新能力

培养创新人才是知识经济对教育改革提出的迫切要求,培养学生的创新能力,是当前教学改革的核心问题。培养创新能力就要改革传统的教学观念,充分挖掘学生的创新潜能,将创新能力的培养渗透到教学的每一个环节中,从而使学生的创新能力得到逐步提高。     

机械工程材料及其成形技术课程教学改革探讨

针对巢湖学院机械工程材料及其成形技术课程教学的研究现状,在理论教学方面,提出了注重总结归纳、 建立专业课程间的横向联系以及加强理论知识与工程实际的联系的改革措施;在实验教学方面,提出了实验内容的整合以及实验方法的优化措施.通过对理论教学和实验教学的改革和优化,提高了学生对该课程知识的掌握能力和应用转化能力.     

《工程材料与成形技术基础》课程教学改革初探

<工程材料与成形技术基础>课程是机械类专业一门重要的技术基础课.分析了<工程材料与成形技术基础>课程改革的必要性,并从更新教学内容、改革教学方法及教学手段等方面探讨了该课程教学改革的设想,并已应用于教学实践.     

深化历史教学改革,培养学生创新能力

早在1999年,国家教育部就提出“要实施以培养创新能力、创新精神为核心的素质教育。”中学历史教学如何培养学生的创新能力,是摆在每位教师面前的一个新课题。现行的教育教学方式,存在着忽视人的创新能力培养的弊端。因此,要培养学生的创新能力,必须深化教育改革。     

材料成形实践教学改革的探索

随着现代成形制造技术的发展,材料成形实践教学的改革势在必行。合肥工业大学工业培训中心依托工程训练国家级精品课程的建设,加大先进成形设备的投入,并以此为引导,对材料成形实践教学的内容和体系进行了改革,并加强师资队伍建设,建成了省内甚至国内高水平的材料成形实践教学基地。     

浅谈高职工程材料课程的教学改革

根据高职教育培养目标,在理论课时大大缩减的情况下,工程材料课程应在教学内容、教学方法、实验教学环节及考试方法等方面进行教学改革,以培养适应市场需求的技术应用型人才.     

“慕课”应用于材料工程类课程教学改革探讨

慕课具有规模大、教学资源开放、教学过程互动以及授课形式多样化的特点。近两年,在国内外知名高校的引领下发展迅速,为我国的高等教育教学开辟了新的道路。笔者结合自己的教学经验,以材料工程类课程为例,将"慕课"应用于材料工程类课程教学改革,与采用传统教学法进行对比,探讨能提高学生的学习主动性、积极性,提高教学质量的教学方法。     

基于创新实践能力培养的实验教学改革与探究——以机械工程材料及成形技术课程实验为例

地方高等学校应用型与创新型人才的培养离不开创新创业教育改革。文章针对当前机械工程材料及成形技术课程实验教学过程中工程应用实践性体现不充分的问题,提出在理论教学的基础上,将创新创业能力培养融入专业学科知识学习,注重实验课程建设与改革。通过开展创新创业能力培养实验教学课程改革,既增强了学生独立自主解决实际工程问题的能力,又显著提高了学生在实验实践教学活动中的动手能力。     

《材料工程基础》教学改革探讨

本文从教学理念的转变,教学方法的选择与教学手段的改进等几个方面探讨了在《材料工程基础》的教学改革中如何提高教学效果,培养学生的工程实践能力与创新意识。     

“工程材料”课程教学改革探讨

为适应当前形势下独立学院培养应用型人才的需要,在"工程材料"教学过程中,依据课程特点,结合具体教学实践与体会,从教学、实验和考核3个方面对该课程教学的内容、教学手段等进行改革探索,以期让学生学会分析选择材料的方法,提高学生的工程实践能力。